平凡的我 平常的事夏細(xì)榮 <h3 style="text-align: center; ">（一)上初中</h3> <h3> 1985年我在同村同齡女孩子羨慕的目光中，如愿地來到離家十里外的鎮(zhèn)中學(xué)上了初一。因為是寄宿生，啟程的前幾天，爸媽就為我的日常學(xué)習(xí)生活做了簡單而必要的準(zhǔn)備：七八斤大米、一個鋁飯盒、兩罐干菜、一床薄被……最讓我稱心的是，擁有了一個新木箱。爸爸是鎮(zhèn)里有名的木匠，為此，木箱是他親自打制而成，雖然沒上漆，但外形精致顯匠心，加上一把“永固牌”小鎖，讓已十三歲從未出遠(yuǎn)門的我，對神秘的寄宿生活充滿了期待與喜悅。</h3><div><br></div> <h3> 9月1日，我在已上初二的姐姐的帶領(lǐng)下，挑著擔(dān)子，邁著輕快的步子，行走在山間的馬路上，道路兩旁矮山滿眼都是撩撥人的飛紅流綠。沿山腳下的梯田里，二季稻油光鮮亮。山間不知名的鳥兒時不時唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌，就如我滿心溢著的歡喜。十里的路程，雖肩膀被磨得紅通通，火辣辣地疼，但當(dāng)踏著61級臺階，仰望臺階盡頭四個鮮紅而莊重的“龍湖中學(xué)”大字時。我還是禁不住在心中暢快與激動：“龍湖中學(xué)，我來了！”</h3><div><br></div> <h3 style="text-align: center; ">（二）我的老師</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><div> 初中學(xué)習(xí)生活快樂而充實，這份感受很大程度來源于我親愛的老師。任教的老師大都是當(dāng)年師專畢業(yè)的大學(xué)生，年齡并不比我們大幾歲。數(shù)學(xué)老師吳水平，是個書癡，記得第一次走進(jìn)他并不寬敞的宿舍，文學(xué)名著整齊排列在幾個簡易的書架上。我也是算是個書迷，為此，我也成了常向他伸手借書的學(xué)生之一，很感謝他，當(dāng)看到學(xué)生對書架上的書有興趣時，他滿眼放光，很是欣喜。常說：“龍湖里山人對知識有崇尚敬畏之心，難能可貴！”</div><div><br></div> <h3> 語文老師江根林，文藝氣息濃厚、多才多藝。吹拉彈唱、書法繪畫樣樣精通。現(xiàn)在回憶起初中生活時，有這樣一幅生動的畫面躍然而出：85年是第一個教師節(jié)，這個教師節(jié)過得很隆重：每班的墻報內(nèi)容都以熱情謳歌教師為題材，出得圖文并茂，讓我們這些山里娃大開眼界。校門口，老師們正忙著用采來的新鮮的松針及彩花扎成了一個拱形彩虹門。而江老師在此時，如魚得水、大顯身手，學(xué)校的宣傳欄前圍了一大圈學(xué)生，對他寫的字及配上的裝飾圖樣品頭論足，大家先是各說各的的褒獎詞，最后大家只剩艷羨的目光。在慶祝會上，他一展歌喉，唱了一曲又一曲，掌聲一撥又一撥。他此舉，刷新了我對老師職業(yè)的向往程度。</h3><div><br></div> <h3> 政治老師兼班主任是校長張之楷，這位德高望重的校長給我們上的第一堂課很奇特，他拿著一本《少年文藝》走向講臺，且聲情并茂地朗讀一篇短篇小說《翠竹青青》，文章描繪的環(huán)境就是龍湖的苦竹坪村，事件也是真實的。學(xué)生們聽得如臨其境，好奇心滿滿。當(dāng)張校長告訴大家，文章是他寫的時，學(xué)生們都難以置信，是呀，有這樣一位大師將要陪伴初中三年，這是何等的榮幸！而張校長的話至今還在耳邊回響：“同學(xué)們，寫作不難，只要你有一雙敏銳的眼、對生活有強(qiáng)烈的熱愛，對知識有好奇心、獲取的欲望，你就會和我一樣，筆下的文字會變成鉛字，并離開農(nóng)村走向全國各地！”他的那句話一直激勵我，相信知識會改變命運(yùn)，徹底告別父輩日出而出、日落而息的農(nóng)村生活。這也讓我從此學(xué)習(xí)不管遇上什么困難，都會千方百計想辦法解決。雖然，在初中三年，癡迷武打小說、言情小說，但并沒有影響我成為一位成績優(yōu)秀的學(xué)生。</h3><div><br></div> <h3> 當(dāng)然，受益的并不僅僅是我，我們班53位同學(xué)，在各級畢業(yè)后，有32位同學(xué)吃上了公家飯，這是龍湖中學(xué)教育史上最鼎盛的時期，最光輝的史實。</h3><div><br></div> <h3 style="text-align: center; ">（三）特別的學(xué)習(xí)方式</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><div style="text-align: center; "> 初中的學(xué)習(xí)生活是快樂而充實，也源于我們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)方式。當(dāng)時農(nóng)村，貧富的差距非常小，百分之九十的學(xué)生都來自于并不富裕的農(nóng)村家庭，這些孩子都懷著父輩的極大期望才相聚龍中，我們都擁有以刻苦學(xué)習(xí)來改變命運(yùn)的夢想，并為之付出努力。記得那時，不管嚴(yán)寒酷暑，學(xué)校都是要上晚課的，學(xué)生們沒有任何怨言，一連兩節(jié)課，一晃而過。九點半鐘教室準(zhǔn)時關(guān)燈。而此時，一種蔚為壯觀、讓人熱淚盈眶場景，讓七零后的龍中學(xué)子銘刻于心、記憶猶新：教室里、寢室里爭相亮起了暈黃的燈。這燈具很特殊，每盞燈都是學(xué)生從家里收集的蠟油、面油盒子制作而成的簡易學(xué)具。微弱、閃爍的燈光映襯著一張張求知若渴的臉。一盞燈幾個身影，一簇?zé)粲盁o數(shù)奮進(jìn)的故事，一盞燈成就了多少終生純真的友誼。</div><div style="text-align: center; "><br></div> <h3> 還記得這樣的場景：每天下午放學(xué)到晚課有一個半小時的晚飯時間，這一個半小時的時間，對于在校的寄宿生來說是十分充裕的，很多同學(xué)都不愿意浪費(fèi)。龍湖中學(xué)建在曾為墳山的山頂上，（很多學(xué)校都建在墳山上，讓我不知其解?。W(xué)校的后面還有個小山包，這成了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的樂園。站在山頂，舉目四望：正是夕陽西下時分，山間籠罩起金色的寂靜，遠(yuǎn)處山巒披上晚霞的彩衣，那天邊牛乳般潔白的云朵，也變得火帶一般鮮紅。勞累的村民歸家了，牧歸的牛兒從田間小埂走來。近處，一叢叢灌木邊，一個個手持書本的我們，被霞光映紅了臉，三個一群、五個一伙，或輕聲投入地朗讀，或搖頭晃腦地背誦，當(dāng)然也有另類，例如我，多數(shù)情況都是奔著看山花野果、挖尋沙蟲而去，奔著與同學(xué)嬉戲打鬧而來。讀書、嬉戲湊成靜謐而靈動的特有圖景。</h3><div><br></div> <div style="text-align: center;">（四）兌水粉</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;"> 生于七十年代的人，有關(guān)觸動味覺的事總能記憶深刻，那是因為當(dāng)時能寬慰味蕾的東西少之又少。家鄉(xiāng)人對水粉的熱愛很樸實。每個村都有榨粉小作坊，水粉的原料是最普通的農(nóng)家早米，經(jīng)過浸泡、碾磨、制漿、發(fā)酵、定坯、壓榨、回鍋、去漿、繞團(tuán)，程序繁雜冗長，可爽滑順溜的觸感卻讓人心生依賴、癡迷不倦。</div> <h3> 初中的寄宿生活是神秘而有趣的，這源于很奇特兌水粉場景：每個星期六的凌晨四點半左右，龍湖中學(xué)的寢室里人影攢動，絕大多數(shù)的男生、少數(shù)活躍的女生，已經(jīng)“悉悉索索”穿衣起床了，我們手中拿著鋁飯盒、一小袋米(這米大都是一星期每餐節(jié)省下一點點，積少成多，專等龍中周六早上傳統(tǒng)的學(xué)生兌水粉的日子。）直奔街中心“梁家”水粉店。</h3><div><br></div> <h3> 靜悄悄的街道上，盡管我們已經(jīng)把腳步放得很輕，盡量不把鋁盒碰撞出聲音，可我們難以抑制的神秘之感與興奮之心一下子把街道炒熱了，學(xué)生們像織布機(jī)上的紡錘，一個個排列有序地迅速前移，都渴望能趕上店家的第一筒粉，以慰饑腸。等他們來到店里，有經(jīng)驗的店家早已出好了幾筒粉，應(yīng)對我們的到來。(兌粉有兩種方式：一種是一斤米加一角四分錢兌兩斤六兩水粉；別一種是只給米不給錢，則一斤米兌一斤八兩水粉，而大多數(shù)學(xué)生只能選擇后一種兌粉方式。)</h3><div><br></div> <h3> 此時，第一撥囂鬧開始了：幾個腳長腳快的人都認(rèn)為自己是第一個進(jìn)店的，幾番爭執(zhí)后，在謙讓與執(zhí)著中，矛盾并不沒有產(chǎn)生，隊伍就已經(jīng)排好了，接著是稱米算粉量，等店家把水粉投入竹筲中，我們就以最快的速度把粉放回?zé)釢{水或熱清水中燙漿，再澆上店家免費(fèi)提供的醬油、辣椒片、蔥花，接著迫不及待地讓水粉嘙進(jìn)喉口，進(jìn)入胃中，隨即是一陣陣暢快地呼吸、一張張滿足的笑容。兌粉就在學(xué)生“多給點！有沒有少秤？怎么今天給我的粉盡是短的吃了不帶勁？”等嘈雜聲中有序進(jìn)行。店家忙得滿頭是汗，可不忘與幾個機(jī)靈的孩子嘮嗑，幾個熱心的男生主動加入到榨粉的勞動中，精力過剩的男孩們讓壓粉杠與繩索之間的抗?fàn)幇l(fā)出“咝咝”聲，水粉篩下粉團(tuán)順暢地變成瑩白、細(xì)長的水粉撒入滾水鍋中；女生在灶前添柴掏灰，把火燒得旺旺的，一組勞動號子呈現(xiàn)的畫面很是和諧。</h3><div><br></div> <h3> 第二撥的囂鬧是在離店回校的路上，天已經(jīng)微亮，清霧彌漫的街道上店門正次第打開。吃飽后的學(xué)生們并不停嘴，大家積攢了更多的力氣用來說東道西：中午約定什么時間回家；家鄉(xiāng)有沒有便車來鎮(zhèn)上；上午的課有哪些難熬；哪個老師上課很無趣；米是怎樣艱苦地積攢而來……林林總總。讓人感覺到平等的貧窮很容易找到滿足與快樂。</h3><div><br></div> <h3> 當(dāng)然，我兌粉的次數(shù)很少，因為我上初二時，初一有弟弟，有上初三的姐姐。開明的爸媽讓我們都上了學(xué)，我們幾乎沒有非分之想，偶爾為之，都是三個人一起經(jīng)過漫長的一星期積累才有的開葷。不像只有一個孩子讀書家庭，那些精明的學(xué)生總是向家長抱怨帶去的米不夠吃，家長疼惜之余，為孩子添上一兩斤米也不為過。</h3><div><br></div> <h3>憶往昔，惆悵長于快樂。人生是沒有返程的旅途，一旦上車，就再也回不去了，等我明白這樸素的道理時，已物是人非。很多可親的人，可愛的事，都成了追憶。文字很直白，內(nèi)心卻五味雜陳，謹(jǐn)以此文紀(jì)念遠(yuǎn)去的青春，遠(yuǎn)去的人……</h3><div> </div><div><br></div> <h3>我是夏姐，瑣事繁長，不再贅述。</h3>