<h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 術(shù)從簡 道從心</b></span></h1> <h3><b> 沐浴著新年的第一縷陽光，小數(shù)站成員又一次聚在了一起。2018年1月4日、5日兩天，我們小數(shù)站迎來了導(dǎo)師二次入站研修暨讀書沙龍活動(dòng)。大同教育電視臺(tái)全程跟蹤拍攝了此次活動(dòng)。感謝我們的站點(diǎn)校北岳小學(xué)分校和聯(lián)盟校新勝一小的大力支持和熱情款待；感謝李鵬飛班主任、石銳銃站長、賈福錄導(dǎo)師的全程參與和悉心陪伴。兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我們都收獲滿滿。</b></h3> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、精彩紛呈的課堂</b></h1> <h3><b> 大同二十一中的張宗齊老師為我們成功展示了《用字母表示數(shù)》，本節(jié)課是從算數(shù)到代數(shù)邁出的第一步，體會(huì)的是變量之間的抽象關(guān)系，張老師很好的把握住了這一點(diǎn)，開展了扎實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)。</b></h3> <h3><b> 來自靈丘縣城內(nèi)小學(xué)的張智葉老師為我們做了一節(jié)復(fù)習(xí)課《分?jǐn)?shù)、比的實(shí)際運(yùn)用》，整節(jié)課從生活中的實(shí)際情況出發(fā)，緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)層次清晰，語言簡潔清楚。</b></h3> <h3><b> 任夜明老師執(zhí)教了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，任老師先讓學(xué)生說說自己心目中的分?jǐn)?shù)的樣子，然后通過月餅、正方形很自然地從整體引出分?jǐn)?shù)，通過折一折后涂色的方法讓學(xué)生在活動(dòng)中理解分?jǐn)?shù)，感悟分?jǐn)?shù)的意義。</b></h3> <h3><b> 戴元老師做了一節(jié)復(fù)習(xí)課《長方體和正方體的復(fù)習(xí)》，戴式幽默感染了聽課的老師和學(xué)生，課堂設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，讓學(xué)生在愉悅舒暢的氛圍中輕松掌握了長方體和正方體的知識(shí)。</b></h3> <h3><b> 左新華老師帶來的是一年級(jí)的綜合實(shí)踐課《豐收的果園》，左老師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的情境，整節(jié)課以"參觀果園"為線索讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題、解決問題。</b></h3> <h3><b><br /></b></h3><h3><b> 高小紅老師帶來的是《認(rèn)識(shí)幾分之一》，課堂中，高老師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。</b></h3> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、畫龍點(diǎn)睛的評(píng)課</b></h1> <h3><b> 賈導(dǎo)對(duì)六位老師的專業(yè)水準(zhǔn)給予了很高的評(píng)價(jià)。他指出:1、數(shù)學(xué)的核心思想是把復(fù)雜、抽象的問題變得簡單。2、小學(xué)的特點(diǎn)是慢，所以設(shè)計(jì)課堂應(yīng)該慢下來，給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去操作。很快的獲取知識(shí)是次要的，讓學(xué)生理解過程才是最主要的。4、設(shè)計(jì)一節(jié)課要把握一個(gè)核心目標(biāo)，不要想得太多，涉及的太深，應(yīng)該變著花樣的讓學(xué)生去操作、直觀的思考更利于孩子的發(fā)展。5、一個(gè)優(yōu)秀的老師不是讓學(xué)生按著自己的課堂設(shè)計(jì)走，而是應(yīng)該做學(xué)生的拐杖。</b></h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 專業(yè)的讀懂教材</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 用心的讀懂學(xué)生</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 智慧的讀懂課堂</b></h1> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、耳目一新的感覺</b></h1> <h3><b> 聽了賈導(dǎo)的示范課《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，讓人有一種耳目一新的感覺。課堂從測(cè)量紙條的長度開始，接著確定紅紙條為單位"1"，嘗試用它測(cè)量較短的黃紙條，然后尋找新的度量單位，學(xué)生在不斷測(cè)量，不斷尋找新的度量單位中，感受分?jǐn)?shù)單位的意義，感悟分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)單位的累加。整節(jié)課就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒有華麗的語言和課件，甚至沒有課堂練習(xí)，但學(xué)生樂在其中，沉浸在數(shù)學(xué)思考中。</b></h3> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">四、感受閱讀的魅力</b></h1> <h3><b> 在工程辦的要求和石站的建議下，我們小數(shù)站所有成員同讀一本書《好好學(xué)習(xí)》，本次讀書沙龍18位成員人人登臺(tái)展示，暢談讀書感悟。"臨界知識(shí)、以教為學(xué)，二八法則、復(fù)利效應(yīng)、低水平勤奮的陷阱、黃金思維圈"這些略顯陌生的詞匯逐一走進(jìn)每位老師的心靈，深刻影響著我們的教育教學(xué)工作。閱讀是一種生活方式，我們?cè)陂喿x中成長，當(dāng)我們把閱讀看成一種像呼吸一樣自然的生命狀態(tài)時(shí)，閱讀就融入了我們的生命，自自然然地伴隨我們一生！</b></h3> <h3><b> 美好的時(shí)光總是短暫的，兩天的學(xué)習(xí)讓我們開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想。我們累并快樂著！"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"，在新的一年里，我相信，在李班的關(guān)懷下，在石站的帶領(lǐng)下，在賈導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們會(huì)走得更快、走得更遠(yuǎn)！遇見一個(gè)更好的自己！</b></h3>