<h3> 班主任是是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生家庭、任課教師、社會(huì)直接溝通者。班主任的工作做得如何，將直接影響到學(xué)生們的健康成長。為了助力學(xué)校班主任獲得自我發(fā)展和卓越成長，杭州江南實(shí)驗(yàn)徐曉莉班主任工作室的各位老師在徐曉莉老師的帶領(lǐng)下，參加了第19屆中國班主任大會(huì)，認(rèn)真聆聽了專家和名班主任們的專題報(bào)告。他們?cè)趫?bào)告中分享了自己多年承擔(dān)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，各位專家深入淺出的觀點(diǎn)讓抽象問題具體化，熱點(diǎn)問題規(guī)范化，令我們撥云見日，茅塞頓開。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u>松、靜、勻、樂--魏書生</u></b></h1><h3> 7號(hào)有幸在中國第十九屆班主任大會(huì)上第一次聽取了魏書生老師《有效班級(jí)管理，貴在民主科學(xué)》專題報(bào)告。魏老師報(bào)告大氣磅礴，振奮人心。他主張對(duì)學(xué)生民主化的管理,即體現(xiàn)師生的平等地位。魏老師喜歡把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一種松、靜、勻、樂的狀態(tài)，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人的同時(shí),也讓學(xué)生充分意識(shí)到自己就是集體中的一員。尊重學(xué)生的個(gè)性特征及個(gè)性發(fā)展,讓班級(jí)管理成為一種習(xí)慣。同時(shí)魏老師也告訴大家"大學(xué)之道，在明明徳，在親民，在止于至善"，面對(duì)學(xué)生我們要始終做到"有教無類,因材施教,寓教于樂,教學(xué)相長"，做到"學(xué)以致用、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒"。</h3> <h1 style="text-align: center;"><u><b>教育是一個(gè)優(yōu)雅而緩慢的過程</b></u></h1><h1 style="text-align: center;"><b> —?jiǎng)㈤L銘</b></h1><h3> 在本次培訓(xùn)中，劉長銘先生用平實(shí)的語言和生動(dòng)的事例，與參會(huì)教師們分享互動(dòng)，在"如何做不像教育的教育"這個(gè)問題上做了精彩的詮釋，并從不像"課"的課，可能是一節(jié)好課；不像"老師"的老師，可能是個(gè)好老師；不言之"教育"，可能是好教育；沒有寫進(jìn)課本的知識(shí)，可能是非常有用的知識(shí)；不用分?jǐn)?shù)衡量的教育成果可能是非常重要的教育成果；不像正規(guī)課程的德育，可能是富有實(shí)效的德育等6方面闡述了教育應(yīng)是一個(gè)優(yōu)雅而緩慢的過程，教師應(yīng)是學(xué)生靈魂的呵護(hù)者。劉老師的講座讓我受益匪淺，學(xué)生就像一只只揚(yáng)帆待航的小船，如果想成為一名成功的舵手，我們可以從以下兩點(diǎn)做起：第一、要學(xué)會(huì)等待教育契機(jī)。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，不要不分青紅皂白、劈頭蓋腦就是一頓批評(píng)訓(xùn)斥，要講究方法，留有一定時(shí)間和空間，弄清學(xué)生的真實(shí)想法，這樣的教育才能有針對(duì)性和說服力。學(xué)習(xí)每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該先讓學(xué)生嘗試探究，給他們提供一個(gè)獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，給足時(shí)間，"等待"學(xué)生去動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。第二、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。教師要站在學(xué)生的角度，選取合理的標(biāo)尺，正確地衡量學(xué)生、看待學(xué)生，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上都有獨(dú)特之處，都有值得欣賞的東西。正如法國雕塑家羅丹說的那樣，世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此我會(huì)做一個(gè)欣賞者，善于發(fā)現(xiàn)，敢于欣賞。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生或許是樂于助人的，或許是擅長體育的；或許是熱愛勞動(dòng)的。相信擁有一雙會(huì)欣賞學(xué)生的眼睛，我們會(huì)找到更多的或許。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u>教育是搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒--賈福梅</u></b></h1><h3> 下午聽了賈福梅老師《班主任的教育藝術(shù)與班級(jí)管理》。她從做班主任的教育理念"搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒"談起，鼓勵(lì)老師們多做"農(nóng)夫"少做"木匠"。學(xué)校和家庭作為孩子走向社會(huì)的演練場(chǎng)，需要給學(xué)生不斷的磨練和成長。賈老師和老師們分享了她行之有效的教育"三步曲"傾聽-交流-解決。她希望老師們把更多的目光投向后面的孩子。在面對(duì)男生女生的培養(yǎng)上要區(qū)別的對(duì)待，男生注重自立、自律、自制，女生注重自尊、自愛、自強(qiáng)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><u><b>李鎮(zhèn)西語錄</b></u></h1><h3>1. 班主任首先要以課堂征服學(xué)生！</h3><h3>2. 教育美美在自然！</h3><h3>3. 我們不能消費(fèi)孩子的"傷疤"！</h3><h3>4. 善良 、堅(jiān)強(qiáng) 、且傳遞下去了，這就是教育的成功！</h3><h3>5. 用更高更多層次的兒童教育去看教育！</h3><h3>6. 最好的復(fù)習(xí)就是給別人"講題"。</h3><h3>7. 把班級(jí)建成溫馨的大家庭。</h3><h3>8. 李老師"愛讀小說""愛跟我們玩"。</h3><h3>9. 對(duì)天賦很高的孩子，我要教他做人，叫他把握方向！</h3><h3>10. 中國教育要培養(yǎng)敢說話說真話一切為了孩子的教育。</h3><h3>11. "最受孩子喜歡的老師"是對(duì)我最高的評(píng)價(jià)。</h3><h3>12. 你們就是我的初戀，我是愛上你們才愛上教育！</h3><h3>13. 當(dāng)老師把教育當(dāng)"戀愛"，就能從一而終，又怎會(huì)厭倦呢？</h3><h3>14. 班主任要把所有的重要事件作為教育契機(jī)。</h3><h3>15. 一個(gè)孩子能和老師說心里話，教育便已經(jīng)開始走向成功了！</h3><h3>16. 教育學(xué)就是迷戀他人的學(xué)問！</h3><h3>17. 孩子不管做什么，我只希望他們做自己。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="text-decoration: underline;">教育是"慢"的藝術(shù)-</b><b><u>-謝小雙</u></b></h1><h3> 今天謝小雙校長在第十九屆中國班主任大會(huì)上像我們分享了他的教育智慧，身為上海辛靈中學(xué)的校長，謝校長仍然在諸多事情上親力親為，對(duì)"問題"學(xué)生不離不棄，為學(xué)校教育奉獻(xiàn)著自己的一切。教育是一種"慢"的藝術(shù)，在謝校長的講座中，他向我們?cè)斒隽巳齻€(gè)教育案例，正是他對(duì)"一個(gè)都不能少"的教育原則的堅(jiān)守，對(duì)學(xué)生的體貼和愛護(hù)細(xì)致入微，才能使孩子們懸崖勒馬，不負(fù)韶華。聽完這場(chǎng)講座，謝校長所說的教育是"慢"的藝術(shù)，在我理解來有三層含義。首先，"慢"意味著教師對(duì)學(xué)生要始終懷有期待，并且有足夠的耐心等待他們的成長。智慧的教師應(yīng)當(dāng)善于抓住每個(gè)教育契機(jī)，幫助孩子積累點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成績、點(diǎn)滴感悟，靜待由量變變成質(zhì)變的那一天。對(duì)待"問題"學(xué)生，要寬容，要等待，不能操之過急，更不能簡單粗暴，切記欲速則不達(dá)。其次，"慢"意味著教師要常反思、常感悟。這是一個(gè)浮躁的、急功近利的社會(huì)，而教育反映在學(xué)生身上的是一種潛移默化的改變。教師需要靜心養(yǎng)性、恪盡職守、不忘初心。心靜了，教育的方向就清晰了。在平日里慢下來，多觀察、多感受、多思考，捕捉教育過程中值得放大的瞬間，思考教育過程中值得回味的點(diǎn)滴，修補(bǔ)教育過程中留下遺憾的漏洞。最后，"慢"意味著教師在學(xué)生成長道路上的永恒的責(zé)任。我們不是學(xué)生漫長一生中的匆匆過客，而是影響著他們將來會(huì)如何走完其一生的重要伴侶。要教育好學(xué)生，我們先要為人師表，為學(xué)生樹立正確的榜樣，我們的所作所為要為每一位學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，也要為每一位學(xué)生的家庭負(fù)責(zé)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u>今天我們?nèi)绾巫鼋處?-余國良</u></b></h1><h3>余國良老師的講座，題為《今天我們?cè)鯓幼鼋處煛贰Ｓ嗬蠋煹闹v座充滿個(gè)性風(fēng)采，有著天馬行空的灑脫和推心置腹的真實(shí)。不少"國良語錄"讓我記憶深刻。比如，"教育工作必須要認(rèn)真，但千萬別較真。"、"忘我工作可貴、忘了我在工作更可貴。"、"教育工作是流水線工作，世上有許多孩子不是老師能教育好的。"、"關(guān)注孩子的關(guān)注，在乎孩子的在乎"、"孩子難教別泄氣，孩子難教別埋怨、孩子難教別急躁"等等。余老師的言論引起了臺(tái)下老師們的共鳴，掌聲和笑聲不斷，2小時(shí)的時(shí)間余老師始終站著、走著、互動(dòng)著，讓我充分感受到了一位60多歲老人的教育情懷，也讓工作室的老師們不虛此行，并深刻地感受到："教師，是一定要有所追求的！"</h3><h3> </h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u>愛在左，智在右--徐曉莉</u></b></h1><h3> 我校徐曉莉老師應(yīng)此次全國班主任大會(huì)組委會(huì)的邀請(qǐng)，作為一線名師為來自全國300多位骨干教師作了《愛在左，智在右，一路陪伴》為主題的專題報(bào)告。徐老師以"充滿能量的教室布置""形式多樣的小組獎(jiǎng)勵(lì)""高效的小組合作學(xué)習(xí)" 為主線，并結(jié)合工作中的眾多案例，告訴與會(huì)教師們"沒有一樣的學(xué)生，只有一樣的愛心"。陪伴是最長情的告白，尤其是班主任的陪伴，更是多種角色互換，用愛和智慧一路陪跑！徐老師精彩講座贏得了專家和與會(huì)教師們的一致好評(píng)。徐老師的班級(jí)管理方式對(duì)我啟發(fā)頗大：一. 在教育教學(xué)實(shí)際中，我們要做到對(duì)學(xué)生充滿愛。多一份交流少一份武斷；多一份關(guān)愛少一份懲罰；多一份寬容少一份責(zé)罵。用愛引起的道德震撼遠(yuǎn)比懲罰來得劇烈。第二，班級(jí)管理需有智慧。學(xué)生猶如一棵棵正在成長的小樹，既需要愛的滋潤，更需要剪枝除蟲的管理，關(guān)鍵在于管理的方式。教師應(yīng)用心給學(xué)生營造一個(gè)寬松、愉悅、自主的學(xué)習(xí)和生活空間，放手讓學(xué)生做一些自己喜歡的、力所能及的事情。在平常的班級(jí)管理中，通過留心觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)和個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中得到感悟和提高。班級(jí)內(nèi)可以實(shí)行小組綜合評(píng)價(jià)制度，讓每一個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)民主管理中，做到事事有人管，人人有事干。</h3> <h3> 各位專家名師的智慧為與會(huì)老師們送上饕餮盛宴。在這次高強(qiáng)度，高震撼的學(xué)習(xí)之旅后，我們發(fā)現(xiàn)有很多值得我們深深品味，慢慢發(fā)現(xiàn)的驚喜；感謝杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)我們青年教師的大力培養(yǎng)，我們堅(jiān)信這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷一定可以成為我們年青班主任德育成長道路上的寶貴財(cái)富，讓我們繼續(xù)成長在幸福班主任的路上。</h3> <h3 style="text-align: center; ">文字編輯：周揚(yáng)</h3><h3 style="text-align: center;">微信編輯：周揚(yáng)</h3><h3 style="text-align: center; ">審核：徐曉莉班主任工作室</h3>