<h1>中午到餐廳吃飯。<br />一會(huì)兒，六年級(jí)一位男生坐到對(duì)面。"老師，這幾周你沒(méi)有上課，很忙嗎？"看到他胖乎乎的笑臉，感受到被惦記的溫暖。回應(yīng)他："最近外出學(xué)習(xí)了，你們近期學(xué)習(xí)感覺(jué)怎樣？"孩子還是一臉笑意，說(shuō)："對(duì)我來(lái)說(shuō)，都還好，作業(yè)不算太多，學(xué)習(xí)壓力不算太大。"望著這個(gè)樂(lè)觀男孩，還他一個(gè)微笑，說(shuō)："那就好，你是上進(jìn)的男生，老師相信這點(diǎn)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)對(duì)你來(lái)說(shuō)是小菜一碟。"給他一個(gè)身份定位，預(yù)設(shè)期末復(fù)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)是很容易的一件事，談笑間孩子的能量就這樣被輕輕向上推了一把。</h1> <h1>也許是這份小小的認(rèn)可，孩子感受到被支持，他繼續(xù)發(fā)問(wèn)："老師，您說(shuō)明明是別人做了錯(cuò)事，反過(guò)來(lái)他責(zé)怪你，您會(huì)怎么做？"沒(méi)有急著回答孩子的提問(wèn)，進(jìn)一步幫他把問(wèn)題清晰化："你說(shuō)的別人是指和父母間還是同學(xué)間？"孩子說(shuō)："都有這樣的情況出現(xiàn)。"我很理解孩子的表達(dá)，對(duì)于習(xí)慣把"不好"都推給別人來(lái)承擔(dān)的人來(lái)說(shuō)，即使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但一定也是指責(zé)別人。懷著一顆好奇心，把問(wèn)題又拋給孩子："那遇到這樣的情況，你是如何做的呢？"孩子說(shuō)："我往往不去辯解，就簡(jiǎn)單說(shuō)一句，你們說(shuō)是我做的就是我做的啰，實(shí)際是誰(shuí)做的我們心里都清楚。"又問(wèn)他："那你這樣表達(dá)，對(duì)方的反應(yīng)呢？"孩子笑笑說(shuō)："每次我這樣一說(shuō)，這件事情就過(guò)去了。"稱贊孩子一顆敢于臣服的心，活在當(dāng)下，不花過(guò)多力量去做無(wú)用功。問(wèn)孩子："你知道為何事情這么快就過(guò)去嗎？"孩子放下勺子，想想說(shuō)："其實(shí)他心里清楚事情的真相，當(dāng)他不愿意接受非要推到我身上，而我不辯解，就相當(dāng)于沒(méi)有給他糾纏我的機(jī)會(huì)。"發(fā)自肺腑給孩子一個(gè)大大的贊，雖然有些吵鬧的食堂，絲毫沒(méi)有影響到我們之間愉快的交談。</h1> <h1>被欣賞肯定的力量推動(dòng)孩子有了更多表達(dá)的欲望。男孩繼續(xù)說(shuō)："老師，我覺(jué)得我們班有些同學(xué)到了六年級(jí)脾氣特別大，舉個(gè)例子吧，比如，別人不小心撞掉了他的東西，他站起來(lái)就打人一巴掌。有時(shí)感覺(jué)他們這樣太沖動(dòng)，以后長(zhǎng)大肯定會(huì)吃虧。"回應(yīng)孩子說(shuō)："嗯，這件事表達(dá)很清晰，你平時(shí)表達(dá)能力肯定很強(qiáng)。"男孩有些不好意思點(diǎn)點(diǎn)頭。換個(gè)位置問(wèn)他："如果是你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么做？""我會(huì)笑笑，自己把東西撿起來(lái)。"向他豎起一個(gè)大拇指，繼續(xù)發(fā)問(wèn)："那你們班其他同學(xué)還可能有些怎樣的反應(yīng)呢？"孩子眼睛看向左上方，開(kāi)啟回憶模式，沉默片刻說(shuō)："有的同學(xué)會(huì)瞪著眼睛看別人一眼，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)一句好煩啊，然后自己把東西撿起來(lái)，有的同學(xué)會(huì)什么話不說(shuō)，跑過(guò)去把那個(gè)人的東西也丟在地上。"又一次豎起大拇指，肯定他善于觀察，看到同學(xué)們對(duì)同一件事不同的表達(dá)方式，又問(wèn)他："你怎么看待你和其他同學(xué)處理方式的不同？"孩子說(shuō)："我本來(lái)就覺(jué)得這不是一件多大的事，再說(shuō)別人又不是故意的，沒(méi)必要計(jì)較，我覺(jué)得我這種方式可以避免矛盾的發(fā)生。"肯定他的寬容理解并告訴他，我很喜歡這樣大氣的男生。接著問(wèn)他："那你如何看待別人用和你不同的方式來(lái)對(duì)待？"男孩有些笑了，說(shuō)："老師，其實(shí)沒(méi)有什么關(guān)系，每個(gè)人都不是一樣的，他們?cè)敢庠趺刺幚矶夹小?amp;quot;趕緊幫他補(bǔ)充一句："只是同學(xué)打架、摔別人東西的方式來(lái)處理，他自己要負(fù)責(zé)，要去承擔(dān)后果，對(duì)嗎？"男孩笑著露出深深酒窩，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"老師，謝謝你。"<br /> </h1> <h1>離開(kāi)餐廳，也帶走男孩那發(fā)自內(nèi)心的微笑，同時(shí)帶出一份思考，什么樣的家庭培養(yǎng)這樣敞亮的孩子，愿意表達(dá)，抓住機(jī)會(huì)尋求支持？</h1> <h1>短短的午飯時(shí)間，通過(guò)這樣一份主動(dòng)連接，讓孩子不僅解開(kāi)困惑拓展思想藍(lán)圖，更重要是在談話間，孩子也不斷汲取到成長(zhǎng)的養(yǎng)料。也許，這就是一個(gè)人主動(dòng)成長(zhǎng)的節(jié)奏。</h1>