<h3>親愛的老師</h3><h3>我為你</h3><h3>奉上一本</h3><h3>第56號教室的奇跡</h3><h3>你讀，或者不讀</h3><h3>它就在那里</h3><h3>不離不棄</h3><h3><br /></h3><h3>來它的懷里</h3><h3>或者</h3><h3>讓它住進(jìn)你的心里</h3><h3>默然相愛</h3><h3>寂靜歡喜</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 1月7日，讀《第56號教室的奇跡》之一間教室的容量可以是無限。其中有這樣一段話：一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯的很小，讓人感覺局促和狹隘；有的顯的很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度，是教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。前幾天，之前在紅樓教過的兩個學(xué)生來看我。回憶起讀書的時光，孩子說，那個時候，他倆經(jīng)常不寫作業(yè)，經(jīng)常被我批評，有時候是故意不寫完作業(yè)，就是為了讓我批評。我問為什么，他們說老師批評人的時候會講故事。很多時候，教育，也許就是一個關(guān)心的眼神，一句適時的鼓勵，抑或是一句短暫的留言。</h3><h3> 1月9日，讀《第56號教室的奇跡》之我的自序教室里的火。雷夫遇到了一個"滑稽"的意外，他的頭發(fā)在幫助學(xué)生時著了火，六、七個學(xué)生朝他的頭猛打，危機(jī)解除后，他感覺自己像個白癡，但是同時也覺得當(dāng)老師真好。正是因為他決心要用"頭發(fā)著火似的"態(tài)度，全心全意投入到教育工作中去，所以才有了今天的成就。正如他所說，成功無捷徑。要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，在從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力。</h3><h3> 1月10日，讀《第56號教室的奇跡》第一章：給我一些真相。很多教師為了維持教室的秩序，什么事都做得出來。所以，大多數(shù)的教室都被"害怕"控制著。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學(xué)生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學(xué)面前出丑，怕成績不好，怕面對父母的盛怒。試想，一個充滿害怕的教室會是什么樣？一個充滿著害怕的家庭又會是什么樣？小孩子不愛逛商場，進(jìn)了商場就哭，家長不明就里。結(jié)果在蹲下來系鞋帶的時候，才明白，原來在孩子的世界里，商場里沒有琳瑯滿目的商品，只有長短、粗細(xì)不同的腿。不管教導(dǎo)子女還是學(xué)生，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。</h3><h3> 1月11日，繼續(xù)讀《第56號教室的奇跡》第一章：給我一些真相。分享兩句話：老師可以嚴(yán)格，但不公平的老師會被學(xué)生看不起。孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己首先做到。思考：杰森搶了銀行，為什么蹲監(jiān)獄的是我？一天之中，老師有很多地方可以做榜樣，為什么事與愿違？收獲：教育是需要智慧的，有時候還需要一些鬼點子。</h3><h3> 1月15日，讀《第56號教室的奇跡》第二章，尋找第六階段。這六個階段分別是：我不想惹麻煩，我想要獎賞，我想取悅某人，我要遵守規(guī)則，我能體貼別人，我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。讀罷這一章節(jié)，我想的最多的是第六階段，確實是非常難達(dá)到的。所以，"植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。"這既是作為教師的我們需要培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，更是每個人需要的修為。正如書中寫的：無論是成人的世界還是學(xué)生的世界，我們一定得懂得，規(guī)則一旦被打破，就得重新修訂方案，沒有商量余地。信任也是一樣，一旦被打破，將會無法彌補。</h3><h3> 1月16日，讀《第56號教室的奇跡》第三章，培養(yǎng)終身閱讀的孩子。摘錄：閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人能考慮他人的觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。通過文學(xué)，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的大道去遠(yuǎn)行。思考：除了培養(yǎng)終身閱讀的孩子，我們小學(xué)老師還能做些什么比這更有意義的事情呢？</h3><h3> 1月17日，讀《第56號教室的奇跡》第四章：寫作。雷夫堅持讓學(xué)生寫每周作文和每月讀書心得，而且能夠花很長的時間評分和寫下有幫助的評語，雖然很辛苦，但是很值得。書中全文分享的"讀書心得"，類似于文學(xué)報告，雖然在雷夫的眼里看起來并不完美，但是在我看來意義非凡。正是有了每月讀書心得，孩子們在邊讀邊思考邊運用中，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，掌握了適合自己的讀書方法，才鋪就了學(xué)生們未來的成功之路。值得借鑒并反思。</h3><h3> 1月18日，讀《第56號教室的奇跡》，第五章：加加看。</h3><h3> 各位同學(xué)，請打開課本，翻到142頁，上面有500道乘法，算完以后再把書翻到最后一頁，上面還有500道乘法。請大家安靜做題目。</h3> <span style="font-size: 16px;">各位同學(xué)，請大家起立，下面我們玩一個"過"的游戲。在游戲中如果出現(xiàn)3的倍數(shù)，就用"過"這個詞來代替?，F(xiàn)在讓我們從1開始數(shù)起。</span><br /><h3> 同樣的乘法，孰優(yōu)孰劣？了然于胸！</h3><h3> 1月20日，讀《第56號教室的奇跡》第六章：我們不會被騙第二次。班訓(xùn)：凡是值得做的事情，就值得好好做。想一想，我們學(xué)校有多少個班級有班訓(xùn)，有班訓(xùn)的班級又是怎么做的呢？為了迎接檢測，雷夫會和孩子們通過聊天的方式提示歸納總結(jié)考試方法，也會用聊天的方式告訴孩子們，品格最重要。而在這些不經(jīng)意的聊天中，我們卻能感受到他時刻在注意對孩子們第六階段的培養(yǎng)，內(nèi)化于心，外化于行，日復(fù)一日，一批又一批優(yōu)秀人才就這樣被造就。</h3><h3> 1月21日，讀《第56號教室的奇跡》第七章：世界真美好。"團(tuán)隊合作"、"傾聽技巧"、"協(xié)商讓步"，這些從來沒有被寫進(jìn)過教學(xué)目標(biāo)的能力，卻在雷夫老師的課堂上，通過游戲的方式得以培養(yǎng)。"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"，我們最為欣賞卻從未達(dá)到的教育境界，卻在雷夫的課堂上輕而易舉的被實現(xiàn)。這是一種怎樣神奇的課堂，它為什么會如此的有魔力？請你打開書，走進(jìn)"世界真美好"。</h3><h3> 1月22日，讀《第56號教室的奇跡》第八章：火箭人。機(jī)翼都歪了。是的，是歪了。發(fā)射架粘得太靠近火箭頭了。確實如此?？墒悄憔脱郾牨牭刈谶@里？是啊。他們的火箭會飛不起來呀！一開始會飛不起來……"失敗"是由身為教師的我們自行認(rèn)定的。在第56號教室，飛不起來的火箭不是失敗，只有當(dāng)學(xué)生停止解決問題的嘗試時才算失敗。我們的教育，與雷夫的理念相去甚遠(yuǎn)……</h3><h3> 1月23日，讀《第56號教室的奇跡》第九章：藝術(shù)愛好者。我們追求完美，但永遠(yuǎn)無法企及，追求的過程就是一切。孩子們一旦愛上藝術(shù)，藝術(shù)一旦成為教學(xué)的一部分，你會發(fā)現(xiàn)，無論你采用的是音樂、表演、還是視覺藝術(shù)，藝術(shù)都將引領(lǐng)孩子以超乎想象的方式成長，保有獨特的自我。</h3><h3> 1月24日，讀《第56號教室的奇跡》第十章：教練，讓我參加。目標(biāo)是教學(xué)的關(guān)鍵部分，56號教室的體育課目標(biāo)設(shè)定如下：學(xué)生要每天運動；學(xué)生要認(rèn)識體育的基本原則和動作的重要性；學(xué)生要隨時隨地展現(xiàn)優(yōu)異的運動家精神；學(xué)生要明白團(tuán)隊合作的價值；學(xué)生要把他從體育中學(xué)到的種種經(jīng)驗用到生活的其他領(lǐng)域中去。操場也可以成為教室，體育也是培養(yǎng)學(xué)生綜合品質(zhì)的重要途徑，只是我們，都忽略了。</h3><h3> 1月25日，讀《第56號教室的奇跡》第十一章：經(jīng)濟(jì)學(xué)的天空。56號教室們的孩子懂得一個道理：會存錢且謹(jǐn)慎用錢的人，多半財務(wù)狀況都優(yōu)于為了立即享樂而亂花錢的人。56號教室的學(xué)生，大多數(shù)都是跟著父母租房住，而這些孩子長大之后，都給自己買了房子，很多也給父母買了房子。因為他們懂得延遲享樂，他們明白：最好的東西要留給值得等待的人。于是，理財成了他們?nèi)松畲蟮哪芰?。而我們小時候，從來沒有人教會我們理財?，F(xiàn)在，當(dāng)我們成了教師，也從來沒有給孩子們教過理財，這是我們教育的短板。</h3><h3> 1月26日，讀《第56號教室的奇跡》第十二章：獨立思考。教會孩子思考和解決問題的方法是我能夠給他們的最好禮物之一。這一章節(jié)，列舉了雷夫和孩子們一起度過的每天早上早到一個小時的時間所做的事情，而正是這樣一段時間，成了孩子們一天在校最寶貴的時間。從藝術(shù)到體育，到經(jīng)濟(jì)學(xué)，再到獨立思考，雷夫給予孩子們的，是能力，是品質(zhì)，是目中有人的教育理念。這本書，讓我越發(fā)的愛不釋手。</h3><h3> 1月27日，讀《第56號教室的奇跡》第十三章：電影英雄。好的電影能建立孩子們的品格，了解正確或錯誤決定所造成的深遠(yuǎn)影響，并且啟發(fā)他們，讓他們就算是身處困境也能為信念挺身而出?？措娪暗哪康氖鞘裁?，什么時候看電影，看什么電影，如何去引導(dǎo)學(xué)生看電影，在雷夫的56號教室，我找到了答案。</h3><h3> 1月28日，讀《第56號教室的奇跡》第十四章：行萬里路。行前準(zhǔn)備：了解目的地的歷史；認(rèn)識離家的生活。教是為了不教，這個簡單的道理我們都懂，但是我們都忽略了。教育部要求組織學(xué)生研學(xué)旅行，但旅行之前，又有幾個學(xué)生解決了上述問題，更不用說沿路的組織了。一切都是為了學(xué)生，在56號教室和56號教室之外，真的不是口號。</h3><h3><br /></h3><h3> 1月29日，讀《第56號教室的奇跡》第十五章：不過是搖滾樂而已。搖滾樂可能解決不了你的問題，但是有了它，你可以踩著舞步度過重重難關(guān)。是的，生活中總會有一些困難不期而遇，如果能夠踩著舞步，用快樂的心態(tài)去面對，困難也會變得那么的不值一提。</h3><h3> 1月30日，讀《第56號教室的奇跡》第十六章：知道嗎？今天是圣誕節(jié)。使孩子成為模范人物的最佳辦法，就是讓他們參與幫助他人的各項活動。雷夫，在他的56號教室，一直追求的就是第六階段，我有自己的行為準(zhǔn)則，并奉行不悖。我?guī)椭?，是因為我知道，這么做是對的。恰巧符合了"知行合一"的教學(xué)思想，唯有知行合一，才能夠知行致遠(yuǎn)。</h3><h3> 1月31日，讀《第56號教室的奇跡》第十七章：意志力。意志力這個詞，并未寫進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)，可是卻在雷夫的56號教室里。在那里，所有的事情都是有目標(biāo)的，從目標(biāo)入手，選戲、啟動、演出等等，都需要孩子們合作完成，如果堅持不下去了，孩子們會互相鼓勵合作完成，如果意見分歧，孩子們會輪流說出自己的想法，因為他們知道，家最溫暖，而56號教室，就是他們的家。他們更明白，工作、娛樂、追求卓越，是56號教室永不停止的循環(huán)。</h3><h3> 第56號教室里的每個孩子都展示了他們的勇氣、毅力和熱情，而這些正是他們的許多同輩所缺少的。這些孩子勇敢地探索著那些很少有人走過的路，世道險惡時他們與人為善，別人放棄時他們令人難以置信地繼續(xù)努力。這些孩子們不找借口。他們抓住機(jī)會，讓遇到他們的所有人都看到了未來的希望。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3>尋找第六階段<br /></h3><h3>閱讀</h3><h3>寫作</h3><h3>你把一間教室</h3><h3>無限量放大</h3><h3><br /></h3><h3>貧民窟</h3><h3>最底層</h3><h3>全英最好的</h3><h3>學(xué)府</h3><h3>你用一生創(chuàng)造</h3><h3><br /></h3><h3>來我懷里</h3><h3>或者，讓我住進(jìn)你的心里</h3><h3>與你一起</h3><h3>創(chuàng)造</h3><h3>教育奇跡</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3>