<h3> “課程”是學(xué)校教育中承載人才培養(yǎng)職能的核心載體，因此課程改革也是當(dāng)前學(xué)校教育改革的重中之重。2018年1月20日上午,龍歸學(xué)校榮幸地邀請(qǐng)到了華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院培訓(xùn)部主任——左璜教授，給全體教師主講題為《基于核心素養(yǎng)的學(xué)校課程改革》的培訓(xùn)講座。</h3> <h3>曾校擔(dān)任本次講座的主持人，介紹左教授簡(jiǎn)況！</h3> <h3> 左璜主任是教育學(xué)博士，心理學(xué)博士后，教學(xué)論副研究員，碩士研究生導(dǎo)師，長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育研究，涉及課程與教學(xué)論、課程哲學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)等多領(lǐng)域，近年來在《課程?教材?教法》、《電化教育研究》、《教育發(fā)展研究》等核心刊物發(fā)表論文30余篇，主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，參與教育部新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的頂層設(shè)計(jì)。</h3> <h3> 講座開始后，左教授先從古今中外教育目的的演變，向老師們拋出了在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代也仍舊遇到的教育中永恒的矛盾——無限的知識(shí)和有限的時(shí)間，繼而提出“為教育目的瘦身”的觀點(diǎn)以及“學(xué)生核心素養(yǎng)”的概念。所謂“學(xué)生核心素養(yǎng)”即是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。</h3> <h3> 繼而，左教授分別從國(guó)內(nèi)外學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的模型建立和研究動(dòng)態(tài)、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)涵以及學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)等方面逐一地為與會(huì)的教師們做了細(xì)心的介紹，更以其自身子女教育事例和鮮活的中學(xué)校園事例來形象生動(dòng)的說明。其中，左博士特別介紹到中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)一直以來都是以“注重思想道德教育，做一個(gè)全面發(fā)展的人”為核心，并對(duì)“全面發(fā)展”在現(xiàn)代社會(huì)更應(yīng)是自主發(fā)展（自主性）、社會(huì)參與及互動(dòng)（社會(huì)性）、文化學(xué)習(xí)（工具性）三者兼具的問題做了非常詳細(xì)的解讀。</h3> <h3> 接著，左教授講到，不同國(guó)家與地區(qū)，學(xué)生核心素養(yǎng)模型的價(jià)值取向也有不同。經(jīng)濟(jì)合作組織國(guó)家傾向于“實(shí)現(xiàn)成功生活”; 聯(lián)合國(guó)教科文組織和歐盟等則是“促進(jìn)終身學(xué)習(xí)”;新加坡傾向于“促進(jìn)個(gè)人發(fā)展”;而美國(guó)等國(guó)家側(cè)重于“內(nèi)容、目標(biāo)與途徑相結(jié)合”。各地的價(jià)值取向雖不盡相同，但最終均指向培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”，均重視自主發(fā)展(自主性)、社會(huì)參與及互動(dòng)(社會(huì)性)、文化學(xué)習(xí)(工具性，強(qiáng)調(diào)文明成果的掌握運(yùn)用、生產(chǎn)工具的使用等)三大領(lǐng)域。具體分為自主發(fā)展、社會(huì)參與和文化修養(yǎng)三版塊，其中，自主發(fā)展包括身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新;社會(huì)參與包括社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同與國(guó)際理解;文化修養(yǎng)包括人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣。</h3> <h3> 左璜教授對(duì)我?！昂腿耍图?，和天下”的辦學(xué)理念以及“和文化”的校本課程給予充分的肯定。希望我校能夠繼續(xù)以發(fā)展“全面的人”為目標(biāo)，重視人文教育，也鼓勵(lì)各位教師發(fā)展自身的綜合素質(zhì)。老師們從左璜教授的精彩講座中獲取了“學(xué)生核心素養(yǎng)”的教育概念和具體內(nèi)涵，深入淺出的講解更是更新了教師們的教育理念，啟發(fā)了教師去深刻思考教育的本質(zhì)和教育的未來，讓全體教師對(duì)在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中如何去培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和能力等方面都有了更清晰的認(rèn)識(shí)、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。</h3> <h3>學(xué)校工會(huì)主席與左教授的合影</h3> <h3>龍歸學(xué)校曾校和王校校門口與左教授的合影</h3> <h3>講座結(jié)束后所有老師與左教授的大合照</h3> <h3> 老師們從左璜博士的講座中獲得了豐富的知識(shí)和信息，認(rèn)識(shí)到制定中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的意義，了解到核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵。最后龍歸學(xué)校曾校長(zhǎng)在總結(jié)發(fā)言中再次感謝左博士的精彩報(bào)告，相信龍歸學(xué)校廣大教師通過這次學(xué)習(xí)，能更新理念，把握核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)水平，培育出更多優(yōu)秀的新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)接班人。</h3>