<h3><b><font color="#ed2308"> 開(kāi)學(xué)伊始，渭南市尚德中學(xué)“黨員管理干部目標(biāo)引領(lǐng)公開(kāi)課”就拉開(kāi)了帷幕！今天高一英語(yǔ)組趙文博老師為我們示范了一節(jié)高中英語(yǔ)閱讀課——Healthy eating (Come and eat here)??????????????</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 趙老師的這節(jié)閱讀課內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，一些活動(dòng)設(shè)計(jì)地很有新意。同時(shí)，老師的個(gè)人學(xué)科素養(yǎng)非常高，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)生的互動(dòng)很融洽，對(duì)課堂的掌控到位，敢于放手，把課堂交給學(xué)生，整節(jié)課都體現(xiàn)出了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念！</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 課前English speech使學(xué)生注意力集中在英語(yǔ)課堂，在鍛煉學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)方面有著明顯的效果??????</font></b></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b> 課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開(kāi)始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開(kāi)端，可以抓住學(xué)生，控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。趙老師這節(jié)課導(dǎo)入部分自然流暢，貼近生活，易于學(xué)生接受。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 教學(xué)思路清晰，活動(dòng)形式多樣。對(duì)于高中英語(yǔ)的閱讀課來(lái)講，閱讀內(nèi)容的落實(shí)是一個(gè)比較困難的環(huán)節(jié)，除了閱讀內(nèi)容的設(shè)計(jì)還牽涉到過(guò)程控制的問(wèn)題。在這方面，趙老師充分利用了閱讀課的各種活動(dòng)，如fast reading, careful reading以及選擇，回答等多種形式。在閱讀開(kāi)始前，讓學(xué)生先明白問(wèn)題的關(guān)鍵所在，然后在特定的時(shí)間里完成閱讀任務(wù)，在一定程度上能避免一些無(wú)效閱讀！</b></font></h3><div><font color="#167efb"><b><br></b></font></div><div><br></div> <h3><b><font color="#010101"> 教師對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)熱情，積極調(diào)動(dòng)課堂氣氛。課堂氣氛是通過(guò)師生間的相互作用和同學(xué)間的相互影響而表現(xiàn)出來(lái)的一種群體心理狀態(tài)！看??</font></b></h3><div><b><font color="#010101">小組討論多激烈??????</font></b></div> <h3><font color="#ed2308"><b> 個(gè)人回答積極主動(dòng)，思路清晰，講解細(xì)致??????</b></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><b> 聽(tīng)課老師深思詳記，生怕漏掉哪個(gè)閃光點(diǎn)?</b></font></h3> <h3><b><font color="#ed2308"> 趙老師能設(shè)計(jì)這堂出色的課，離不開(kāi)平時(shí)的積累、磨煉和思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)向趙老師多多請(qǐng)教多多學(xué)習(xí)??趙老師的這節(jié)閱讀課真的讓人受益匪淺????????????<br></font></b></h3><div><br></div>