<h3> 歡快的春節(jié)很快就結(jié)束了，緊張有序的教學(xué)工作迅速步入了正軌。在上一學(xué)期工作站有組織有氣勢(shì)的轟轟烈烈的同課異構(gòu)氛圍的熏陶下，聽課議課活動(dòng)積淀成了工作站和我校道法老師們自覺的行動(dòng)，成了日常教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分。本學(xué)期開學(xué)第一周，每位道法老師就根據(jù)各自的課程安排，插空走進(jìn)同行的課堂，自覺地將自己對(duì)該節(jié)教學(xué)內(nèi)容的理解和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，與同行的教學(xué)建構(gòu)與教學(xué)實(shí)踐相對(duì)照，現(xiàn)場(chǎng)反思調(diào)整，下課及時(shí)研討，大家感受到了這種即時(shí)的推門聽課同課異構(gòu)帶來的實(shí)實(shí)在在的收獲，8位老師，每天都有人推門聽課。更可喜的是，一開學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就首先選擇道法老師的課堂，撲下身子觀聽議評(píng)，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勁加油，更加堅(jiān)定了道法老師以課堂為主陣地研討交流提高教育教學(xué)能力的信心和毅力。</h3><h3> 分管一分校工作的張穎校長(zhǎng)助理和雒萍主任，在開學(xué)繁忙的工作中擠出時(shí)間聽了七年級(jí)四位道法老師的課。開學(xué)的第二天聽了楊華老師和丁群老師第一課《青春的邀約》的第一框《悄悄變化的我》，開學(xué)第四天聽了王義群老師和陳靜老師第一課《青春的邀約》的第二框《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》。四位老師的課精心準(zhǔn)備，精妙設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)立意，精確把控。雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)、素材選擇、教學(xué)駕馭等方面風(fēng)格不同、特色各異，但都將學(xué)生的思維、思辯、表達(dá)能力的培養(yǎng)與知識(shí)點(diǎn)的有效落實(shí)以及學(xué)生的思想教育與生活指導(dǎo)巧妙結(jié)合起來，潛移默化，無痕對(duì)接，不求刻意。這是“引悟結(jié)”教學(xué)從教學(xué)模式向教學(xué)文化轉(zhuǎn)化的突出成果。</h3><h3>王老師的課張弛有度，深入淺出，條理清晰，幽默生動(dòng)，“引悟結(jié)”課堂藝術(shù)應(yīng)用自如，給大家營(yíng)造自然的“引悟結(jié)”教學(xué)文化樹立了標(biāo)桿；丁老師的課堂生活化強(qiáng)，氣氛活躍，環(huán)環(huán)相扣，曲徑探幽，學(xué)生既有有趣的感性體驗(yàn)，又有深度的理性思維，收獲滿滿；楊老師的課如清風(fēng)拂面，如雷雨砸盤，有條不紊的鋪墊，畫龍點(diǎn)睛的引導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，落實(shí)于一板一眼，育人于潛移默化；陳老師的課緩緩鋪墊，娓娓道來，積能蓄勢(shì)，倍感親切，學(xué)生在觀察中思考，在思考中收獲，如春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲。</h3><h3> 點(diǎn)評(píng)時(shí)，張助理和雒主任對(duì)四位老師的授課給予充分的肯定和贊揚(yáng)，也對(duì)幾位老師課堂提出了有效的改進(jìn)意見；對(duì)道法學(xué)科新教材的一些新理念進(jìn)行了交流研討，也對(duì)全體道法老師提出了殷切的期望。希望道法老師們結(jié)合學(xué)科特色打造好“引悟結(jié)”教學(xué)文化，同時(shí)發(fā)揮好德育主陣地的功能，為學(xué)生順利度過青春期和塑造積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀做出應(yīng)有的學(xué)科貢獻(xiàn)。</h3><h3><br></h3>