<h3> 教學質量是學校的生命線。高效課堂是教學質量的保障。教師對教材的理解與把握是高效課堂的關鍵。為此，我們數(shù)學教研組3月22日，以年級組為單位，大家齊坐一堂，進行教材分析研討活動。</h3> <h3> 粟校長給我們分享教研的快樂，希望我們做個不要拒絕教研和成長的教師。</h3> <h3>數(shù)學組組長孫蓮秀老師主持教研會議。</h3> <h3>一年級備課組長王友玉老師進行教材分析，提出算理教學的重要性，計算教學從低年級抓起。</h3> <h3>二年級備課組長龔麗華老師教材分析。</h3> <h3>三年級備課組長盧懷艷教材分析，從教學內容，重難點，課時安排，教學建議等方面作詳細說明。</h3> <h3>四年級備課組長瞿宏泉老師作教材分析，</h3> <h3>五年級組備課組長張冬梅老師教材分析，指出最大公因數(shù)最小公倍數(shù)教學的編排順序值得老師思考。</h3> <h3>六年級備課組長劉銀球老師教材分析，建議為了提學生的計算能力，老師多想方法，抽時間，進行計算訓練。</h3> <h3>向校長給我們提出了建議，教材分析還要進行縱向與橫向的對比分析，注意點面的結合，做成ppT展示，老師們的收益會更大。</h3> <h3> 教材分析是教師工作的重要內容，是教師備好課，上好課的前提，它關系到教師課堂設計、組織與實施，更關系到教學目標的實現(xiàn)。</h3><h3> 大家從教學內容的編排，教學內容，重難點，教學方法，學情等方面，對本冊教材作了詳細的分析，老師們也對教材有了進一步的了解，使自己的教學更有的放矢。教無定法，學無止境，相信我們的老師不會拒絕成長的快樂。</h3>