<h3> 春風和煦,草長鶯飛。為深入貫徹落實《瀘溪縣2018年城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作實施方案》,大力推進學校結對幫扶工作,3月22日清晨,迎著初春的薄霧,瀘溪縣白沙小學校長包榮長、教科室主任田昌海、張林芳來到該縣興隆場鎮(zhèn)永興場小學,共商2018年兩校結對幫扶工作,我全程參與了此次活動。</h3><div> 從白沙小學到永興場小學約需兩個小時的車程。早上8:30出發(fā),由包校長親自駕車,一路上山路綿長曲折,有的路段坑坑洼洼、有的路段陡窄彎多。多虧包校長車技嫻熟,在這時而爬坡時而下坡中不停地轉彎轉彎轉彎。由于經(jīng)常的轉彎視線之內都是山坡幾乎看不到前面幾米的路面,從對面的拐彎處還時常地冒出幾輛車好像迫切地要與我們擁抱一般給我們以驚喜,在一山路的拐彎處還有一輛大貨車發(fā)生側翻讓我們感到了毛骨悚然的刺激,坐在副駕上的我緊緊抓住車上方的抓手,隨著一路的顛簸感覺到五臟六腹在不斷的升騰,一陣陣暈漪也在腦海中不斷擴散蕩漾。“山路彎彎,天高云淡、山清水秀、竹樓水鄉(xiāng)”這樣的圖景對于生活在平原地帶的得人來說是人間向往之地,作為幾天的旅游休閑方可,但是真正的讓你生于此長于斯長期工作于此地,恐怕我們真難以適應,僅這一路車程就讓我體會了到山區(qū)教育人的艱辛。</div> <h3> 一路顛簸一路驚險,一路驚險一路暈眩。終于到達目的地了,永興場小學的楊金衛(wèi)校長熱情地接待了我們。楊校長帶我們一邊參觀學校的辦公室、功能室及校園文化,一邊向大家介紹了目前學校的現(xiàn)狀以及存在的一些問題。主要表現(xiàn)為師資力量嚴重缺乏、年輕教師經(jīng)驗欠缺、留守兒童居多、家校教育不能同步.........初來瀘溪時看到白沙小學的規(guī)模、校舍、設備配置,感到與我們章丘相差無幾,然而來到他們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就看到了差距。器材設備不足、辦公條件落后、師資嚴重缺乏、教學理念及評價方式相對滯后。永興場小學作為興隆鎮(zhèn)的一所中心校下面還管理著4處教學點,中心校尚且如此,何況隱于大山深處的教學點呢,更是沒有半點先進的教學設備,還是處于一支粉筆一本書的年代。</h3> <h3>與教師交流</h3> <h3><font color="#010101">與學校領導坐談</font></h3> <h3>一支粉筆一本書,使我想到了我小學讀書的情景。</h3> <h3> 圍繞今天的主題召開了座談會。會上田昌海主任對過去的一年兩校結對幫扶工作做了總結,肯定了成績找出了不足,同時就新的一年里兩校在辦學條件、教學資源、教改教研、教學管理等方面的幫扶計劃進行了詳細的安排部署。包校長對兩校新的一年結對幫扶工作提出了新的要求。一是在繼續(xù)搞好每月送教、送培活動的同時,逐步推進教學管理、教研活動、教學進度、教學檢測四同步。二是積極開展形式多樣的教師輪崗交流活動,白沙小學選派學校中層領導、骨干教師、學科帶頭人到永興場小學進行輪崗交流,永興場小學派出年輕教師來白沙小學跟班學習,確?;顒硬蛔哌^場,取得實效。他要求在18年的幫扶中,兩校要在思想上更加高度重視,在行動上要更加認真落實,以科學管理保質量,立足課堂提質量,有效教研促質量。 </h3> <h3> 受楊校長的邀請我在會上也向大家介紹了章丘尤其是我們實驗小學在教育教學、德育管理、課程開發(fā)、特色打造、學生評價、教師考核等方面的做法,由此更加激發(fā)了他們探索章丘教育發(fā)展的興趣和進一步與我們交流與合作的意向。</h3> <h3> 本次活動的開展讓我看到了瀘溪縣教體局對于城鄉(xiāng)幫扶促進教育均衡發(fā)展的決心,看到了白沙小學對永興場小學幫扶促教的高度重視和真幫真助真研究的落實力度。憶往昔一七成過去,領導的重視、師資的跟進、教研的共享、物資的落實促進了兩校的共同發(fā)展,被《湖南教育》作為典型報道;看今朝一八又出發(fā),精心的策劃、精密的部署、精細的推進、精準的幫扶激發(fā)了三地的攜手共進,勢必譜寫支教幫扶的華美樂章!</h3>