<h3>3月28日，山東省教科院小學(xué)語文“送教助教”活動在德州市第二中學(xué)舉辦，來自夏津各學(xué)校語文教師代表，前往參加。</h3> <h3>這次活動以語文閱讀教學(xué)為主題，由省教科院推選的五名優(yōu)秀語文教師從不同年級，不同閱讀題材，進行了豐富精彩的講課和說課。讓在座的每一位語文教師受益匪淺！</h3> <h3>活動在主持人精彩富有詩意的開場中開始了，首先是濟南實驗小學(xué)的劉愛華老師，她執(zhí)教的是一年級的《樹和喜鵲》一課，她以識字作為重點，結(jié)合文中詞語與句子，并對較難，易讀錯的字重點指導(dǎo)，運用了多種識字方法，她教態(tài)優(yōu)雅，語言親和，帶著學(xué)生們，快樂學(xué)習(xí)，快樂閱讀。</h3> <h3>第二課是來自淄博的王桂榮老師執(zhí)教的三年級的《小露珠》。課前王老師請同學(xué)們聽聲音猜聲音和同學(xué)們進行互動，活躍課堂氛圍。課上王老師特別注重課堂中學(xué)生的參與，在寫字練習(xí)環(huán)節(jié)和練習(xí)朗讀環(huán)節(jié)，王老師始終將學(xué)生作為主體，注重學(xué)生的生成，是一節(jié)樸實且高效的閱讀課。</h3> <h3>第三節(jié)課是濰坊市的孫云霄老師執(zhí)教的五年級《草船借箭》一課。孫老師多年研究中國經(jīng)典的教學(xué)，在這一節(jié)課中，孫老師展現(xiàn)了她深厚的文化積累，深刻的分析了諸葛亮草船借箭的巧妙之處，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀，讓人回味無窮。</h3> <h3>兩節(jié)課后，兩位老師針對自己的教學(xué)設(shè)計進行了說課，并針對低段學(xué)生說出了自己對閱讀教學(xué)的理解，如春風(fēng)送暖，將自己教學(xué)過程中總結(jié)的經(jīng)驗帶給了老師們。</h3> <h3>下午的精彩繼續(xù)，由德州實驗小學(xué)于秋婷老師執(zhí)教《鳳辣子初見林黛玉》一課。于老師用精煉的語言帶同學(xué)們了解背景，直奔主題，將難理解難朗讀的王熙鳳的外貌描寫和語言描寫作為重點，引導(dǎo)學(xué)生思考，在不同形式的朗讀中指導(dǎo)學(xué)生細讀的方法。這節(jié)課精彩連連，我們不僅看到了教師非常高的專業(yè)素養(yǎng)，更多的是被學(xué)生的朗讀，口語表達，和豐富活躍的思維而深深吸引。</h3> <h3>接下來是由德州市解放北路小學(xué)陳婧老師執(zhí)教的《東施效顰》一課，這節(jié)課的開始就被陳婧老師優(yōu)美的語言所吸引，在她的朗讀中，一下就進入到了文言文的氛圍中。陳婧老師在文言文的教學(xué)中尤其注重學(xué)生的讀，并抓住關(guān)鍵字“顰”引出關(guān)鍵句理解文本，并結(jié)合東施、西施的圖片邊讀邊理解。最后擴展閱讀練習(xí)借助注釋理解文本的方法，并引出盲目模仿適得其反，還會丟失自我的道理。古文不好讀，不容易理解，但是在陳老師的課堂中卻優(yōu)美，生動，有趣，真是了不起！</h3> <h3>兩位老師的課堂真實而高效，在她們之后的說課中，我們深刻的體會到了她們對語文閱讀的深刻理解，是基于她們對課標的深刻解讀，對教材的深入分析，對學(xué)生長期指導(dǎo)和培養(yǎng)，對自己的高標準高要求。</h3> <h3>最后德州的蘇霞校長和于洪濤校長對自己的辦學(xué)理念和閱讀研究做了展示和說明。其中德州解放北路小學(xué)的于洪濤校長對他們在閱讀課中研究出的“五讀四度”閱讀法，根據(jù)課例從核心價值觀進行了分析和說明。并特別強調(diào)了讀和寫的重要性，使我們大家受益匪淺。</h3> <h3>一天的聽課學(xué)習(xí)順利結(jié)束，這次的活動不僅僅收獲了對語文閱讀課的方法指導(dǎo)，更加懂得了怎樣把握好每一節(jié)課堂使之高效，怎樣使學(xué)生在課堂中真正的得到全面的提高，怎樣提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。收獲滿滿！</h3> <h3>為者常成，行者常至。就讓我們行動起來吧，為了孩子們的未來，為了我們的發(fā)展！</h3>