<h3> 今天的課堂發(fā)生在二年級(jí)三班，在孩子們可愛的笑臉中，2018年4月13日，段老師展示了“有余數(shù)的除法”的公開課。</h3> <h3> 這節(jié)課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，從教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，段老師就十分重視。參考數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在深刻理解數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的基礎(chǔ)上，教師經(jīng)過反復(fù)琢磨與修改，最終形成了一份滿意的教案。</h3> <h3> 課堂伊始，通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[蘋果的過程，在對(duì)比中理解余數(shù)的含義。</h3> <h3> 學(xué)生上黑板擺一擺</h3> <h3> 展示學(xué)生的作品，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，學(xué)生經(jīng)歷自己的思考與動(dòng)筆后，再引出數(shù)學(xué)上余數(shù)的規(guī)定。隨后，生生評(píng)價(jià)與交流，教師起到組織者與引導(dǎo)者的作用。</h3> <h3> 師生交流</h3> <h3> 緊接著，讓學(xué)生在擺小棒的過程中，進(jìn)一步理解余數(shù)的含義，并觀察余數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系。</h3> <h3> 小組合作，動(dòng)手操作。</h3> <h3> 在學(xué)生操作的過程中，段老師深入小組，觀察學(xué)生遇到的困難，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。</h3> <h3> 得出新知后，教師設(shè)計(jì)了變式練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)與表達(dá)中，加深對(duì)余數(shù)的含義和余數(shù)與除數(shù)關(guān)系的理解。</h3> <h3><font color="#010101"> 最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的收獲。通過學(xué)生的發(fā)言，我們了解到，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)上的成功，還會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。</font></h3> <h3> 教學(xué)過程中，段老師始終以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，充分給予學(xué)生表達(dá)與交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程。學(xué)生不僅能獲得了真正的知識(shí)，而且讓知識(shí)成為了自身的素養(yǎng)。</h3> <h3> 教學(xué)后，兩位校長和各年級(jí)組老師對(duì)段老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，使教師認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，也明確了日后的工作方向。</h3>