<h3> 總章</h3><h3> 星江兩岸煙云碧，四面山巒擁翠峰。春風(fēng)化雨潤(rùn)萬(wàn)物，朱子故里喜相逢。2018年4月，順德鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生一行四十余人來(lái)到江西省上饒市婺源縣朱熹中學(xué)，進(jìn)行為期一周的游學(xué)活動(dòng)。</h3><h3> 朱熹中學(xué)舉行了隆重的游學(xué)開(kāi)班儀式，李明校長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上致詞，指出這次兩校校際交流，是以"弘揚(yáng)朱子文化，傳承中華美德"為主旨，是兩校締結(jié)姊妹學(xué)校后的又一重大舉措。會(huì)后，來(lái)自鳳實(shí)初一初二級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生代表，分到各班進(jìn)行學(xué)習(xí)，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生結(jié)成一幫一學(xué)習(xí)小組，同吃同住，深入了解當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)生活，既讀萬(wàn)卷書(shū)，又行萬(wàn)里路，擴(kuò)大人生閱歷。 </h3><h3> 朱子故里，無(wú)邊光景，萬(wàn)紫千紅。朱熹中學(xué)校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)成績(jī)斐然，處處可見(jiàn)朱子名言，文化底蘊(yùn)深厚。鳳實(shí)學(xué)生在此開(kāi)啟了與朱子相約的自然與文化探索之旅。課堂上，感受當(dāng)?shù)貙W(xué)子踏實(shí)求學(xué)、銳意進(jìn)取的學(xué)風(fēng)；課堂外，尋訪朱子足跡，加深對(duì)婺源的文化與歷史傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。這有助于學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃的生成和遠(yuǎn)大理想的樹(shù)立，具有深遠(yuǎn)的教育意義。</h3> <h3> 序 曲</h3><h3> 2018年4月8號(hào)，春風(fēng)送綠，吹面不寒。鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生代表合影留念，拉開(kāi)了"春天，我與朱子有個(gè)約會(huì)"的江西婺源游學(xué)活動(dòng)的序幕。</h3> <h3> 到達(dá)江西省上饒市婺源縣朱熹中學(xué)，鳳實(shí)師生們受到熱烈的歡迎。</h3> <h3> 朱熹中學(xué)舉行了隆重的兩地學(xué)生結(jié)對(duì)開(kāi)班儀式。</h3> <h3> 第一章 游學(xué)之"學(xué)"</h3> <h3> 同學(xué)們與朱熹中學(xué)同學(xué)同吃同住同學(xué)習(xí)，真正融入當(dāng)?shù)氐男@生活，既感受到不同地域文化與學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，又感受到彼此砥礪前行奮斗不已的進(jìn)取之心。</h3> <h3> 與朱熹中學(xué)的同學(xué)們一起進(jìn)行"家鄉(xiāng)美"才藝展示交流。朱子詩(shī)歌朗誦、中國(guó)古典舞、健美操表演、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法繪畫(huà)等形式多樣，溢彩流芳。</h3> <h3> 與此同時(shí)，兩校的老師們"同課異構(gòu)"課堂教學(xué)展示活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著。</h3><h3> 在同課異構(gòu)的語(yǔ)文課堂《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)交流中，朱熹中學(xué)的王偉老師基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)精準(zhǔn)到位，教學(xué)過(guò)程流暢巧妙，大開(kāi)大合，章法井然。饒建瓊老師富有親和力，在說(shuō)明文的高效教學(xué)中注入生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言，既富有女性特有的細(xì)膩感，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，又讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了閱讀方法，表達(dá)出"大語(yǔ)文"教在課內(nèi)、功在課外的人文情懷。</h3> <h3> 朱熹中學(xué)的鮑曉偉老師和鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的熊緒沅老師就"人教版七年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)第一課時(shí)"的內(nèi)容進(jìn)行了"同課異構(gòu)"。這是兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，鮑老師的課把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)的理解與鞏固上，穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層推進(jìn)，最終達(dá)到知識(shí)的觸類旁通。熊老師的課則關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，用引導(dǎo)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，高效地完成了教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 朱熹中學(xué)的卞靈老師和鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的莫婉藝?yán)蠋熗n異構(gòu)"人教版八年級(jí)下冊(cè)Sect A 3a-3c"，都彰顯出極具魅力的英語(yǔ)教學(xué)能力。卞靈老師以深厚扎實(shí)的功底進(jìn)行純英文教學(xué)，層層推進(jìn)，學(xué)生踴躍作答，整節(jié)課亮點(diǎn)紛呈，取得了良好的課堂效果。莫婉藝?yán)蠋焺t以專業(yè)八級(jí)流利歡愉的美式英語(yǔ)吸引著學(xué)生主動(dòng)參與課堂，富有感召力，課堂氣氛活躍，并結(jié)合朱熹中學(xué)心理咨詢室這一特色展開(kāi)教學(xué)，圖文并茂，獲得一致好評(píng)。</h3> <h3> 特別值得推介的是我校黃薇老師的心理健康展示課《生命教育》。黃老師成功地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，化枯燥教育為生動(dòng)感染，變死板說(shuō)教為循循善誘，獲得了朱熹中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師的高度贊譽(yù)，讓學(xué)生在快樂(lè)中不知不覺(jué)就明白了生命的重要、精彩、可貴，自覺(jué)遠(yuǎn)離各種危險(xiǎn)，獲得了寶貴的成長(zhǎng)體悟。</h3> <h3> 第二章 游學(xué)之"游"</h3> <h3> 同學(xué)們來(lái)到江灣，進(jìn)蕭江宗祠，覓隋唐風(fēng)物，覽望族風(fēng)采。此處?kù)`山、攸山、后龍山等三山環(huán)抱，錦峰繡巒、碧水清溪、曲橋廊榭、龍池荷香，"一龍臨江千秋盤(pán)勝地，雙馬回首萬(wàn)代降英才。"滕家老屋、匯賢湖、三省堂、江一麟紀(jì)念館、江永紀(jì)念館、江氏祖屋"一府六院"、蕭江氏名人雕像遍布其中，據(jù)統(tǒng)計(jì)歷代有25人任七品以上仕宦，村人著述88種，是婺源書(shū)鄉(xiāng)代表，村中保存著大量完好的書(shū)香民居。同學(xué)們邊走邊看，邊聽(tīng)邊記。</h3> <h3> 旺口村里，處處可見(jiàn)徽派古建筑，大多為清代建筑，尤以"俞氏大宗祠"為最，以木雕精湛著稱于世，被譽(yù)為"藝術(shù)寶庫(kù)"，是省保重點(diǎn)文物單位。同學(xué)們聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)徽派建筑"青磚小瓦馬頭墻，回廊掛落花格窗"的特點(diǎn)，但是親眼所見(jiàn)，豁然開(kāi)朗，贊嘆不已。這里家家戶戶門(mén)口都有家訓(xùn)，不少同學(xué)還好奇地記錄下來(lái)，從而體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。</h3> <h3> 在婺源綠茶生產(chǎn)基地，同學(xué)們參觀學(xué)習(xí)茶藝以及采茶制茶過(guò)程，深入了解我國(guó)傳統(tǒng)的制茶文化。</h3><h3> 中國(guó)，是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)人飲茶的歷史已經(jīng)超過(guò)了4000年。"茶圣"陸羽在《茶經(jīng)》中談到，"茶者，南方之嘉木也"，強(qiáng)調(diào)其出產(chǎn)有地域性；"為飲最宜精行儉德之人" ，確立了中國(guó)古代"茶德"文化；"聊四五啜，與醍醐、甘露抗衡也"，則講明了茶湯的甘美。</h3><h3> 上了茶山，大伙兒換上靛青色綴以小白花的衣裳，腰跨竹制小圓筐，采摘明后嫩葉、谷雨前茶，并跟著師傅體驗(yàn)傳統(tǒng)的手工制茶工藝，殺青、炒青、揉搓，還跟著茶藝師學(xué)習(xí)茶道，沏茶、賞茶、聞茶、飲茶，靜心靜神，美心修德，學(xué)習(xí)禮法，領(lǐng)略傳統(tǒng)美德，有益于陶冶情操。</h3> <h3> 同學(xué)們上篁嶺走天街品味當(dāng)?shù)靥厣朗常垂沤ㄍ萏锔惺芑张山ㄖ攘?，并有緣?jiàn)到當(dāng)?shù)鼐用?quot;曬秋"，體味到"曬秋"文化強(qiáng)烈的畫(huà)面感與藝術(shù)的震撼力。</h3><h3><br /></h3> <h3> 參觀婺源博物館，了解婺源歷史文化。婺源縣博物館始建于1953年，屬國(guó)家重點(diǎn)博物館、江西省愛(ài)國(guó)主義教育基地，是反映婺源歷史的重要窗口。婺源文化底蘊(yùn)深厚，是文化之鄉(xiāng)，一些婺源人不惜重金，大批購(gòu)藏古玩字畫(huà)。澤被今世，便有了今日的婺源縣博物館。</h3><h3> 進(jìn)入博物館陳列廳，同學(xué)們邊聽(tīng)講解邊學(xué)習(xí)，在婺源千年、茶鄉(xiāng)美器、工藝珍寶、硯國(guó)明珠、明清書(shū)畫(huà)和當(dāng)代藝術(shù)等六個(gè)專題展廳，集中了解原隸屬古徽州婺源的歷史風(fēng)貌及人文典故。</h3> <h3> 參觀熹園，近距離學(xué)習(xí)朱熹文化。熹園里有座紫陽(yáng)書(shū)院，相傳朱子在此講學(xué)，并寫(xiě)下千古傳誦的《觀書(shū)有感》："半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。"方塘就在熹園內(nèi)，此外還有朱熹手寫(xiě)的"孝"字石碑，朱熹親手種下的櫧樹(shù)，朱熹家譜，這些都很好地闡釋和弘揚(yáng)了朱子文化。</h3> <h3> 景德鎮(zhèn)皇窯是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(手工制瓷)生產(chǎn)性保護(hù)和研究示范基地、國(guó)家級(jí)文化產(chǎn)業(yè)示范基地、是活態(tài)演示景德鎮(zhèn)千年官窯制瓷工藝的示范點(diǎn)。來(lái)到這里，同學(xué)們參觀學(xué)習(xí)陶器的制作工藝，了解各歷史時(shí)期官窯瓷器的特點(diǎn)，并親自動(dòng)手，體驗(yàn)手工制作拉胚瓷器的技巧和方法，學(xué)得開(kāi)心，做得用心，流連忘返。</h3> <h3> 尋夢(mèng)龍虎山，讓學(xué)生近距離地感受到了道教文化的魅力。</h3><h3> 參觀伏魔殿，游覽道教的發(fā)源地，探尋道教文化遺跡?！端疂G傳》第一章洪太尉放走妖魔的井，就在龍虎山伏魔殿內(nèi)。</h3><h3> 泛舟瀘溪河，看兩岸丹霞地貌山景，"赤壁丹崖"，頂平、身陡、麓緩的方山、石墻、石峰、石柱等奇險(xiǎn)的地貌形態(tài)，了解丹霞地貌的形成、特點(diǎn)。</h3> <h3>第三章 兩地文化交流</h3> <h3> 在兩地教育文化交流座談中，婺源縣政協(xié)黨組成員、縣博物館書(shū)記何宇昭、婺源縣教體局副局長(zhǎng)王炳祥分別作主題講話。大良街道辦黨工委委員、教育局長(zhǎng)孫麗麗表示，此次游學(xué)活動(dòng)具有重大意義，鳳實(shí)順應(yīng)時(shí)代潮流，積極變革創(chuàng)新，貫徹了順德教育以人為本、推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡化發(fā)展的精神。鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉麗華校長(zhǎng)介紹本校辦學(xué)特色，并向朱熹中學(xué)贈(zèng)送錦旗，這表達(dá)了兩地兩校教育文化交流的美好愿景。</h3> <h3>兩地文化交流領(lǐng)導(dǎo)合影留念</h3> <h3> 鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)子們?cè)诮鼹椞抖袑W(xué)習(xí)留影。鷹潭二中也與鳳城實(shí)驗(yàn)學(xué)校締結(jié)了姊妹學(xué)校，師資力量雄厚，教學(xué)成績(jī)斐然，是江西省現(xiàn)代教育技術(shù)的示范學(xué)校，屢獲殊榮。</h3> <h3> 尾 聲</h3><h3> 游學(xué)活動(dòng)是一種傳統(tǒng)的教育方式，它既不是單純的旅游也不是純粹的留學(xué)。它的學(xué)習(xí)過(guò)程貫穿于語(yǔ)言學(xué)習(xí)和參觀游覽，介于游與學(xué)之間，同時(shí)又融合了學(xué)與游的內(nèi)容。 "讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路"，正是游學(xué)的深刻體現(xiàn)。</h3><h3> 這次游學(xué)，是"行走的課堂"，我們的學(xué)生先深入到朱熹中學(xué)，跟那里的學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)，并深入到當(dāng)?shù)刈钣械胤教厣?、文化底蘊(yùn)的古建景點(diǎn)和博物館參觀學(xué)習(xí)，寓學(xué)于樂(lè)，真正達(dá)到游和學(xué)的目的。 </h3><h3>撰稿：饒建瓊</h3>