<h3><font color="#167efb"> 陽春布德澤，萬物生光輝。董俊英老師在4月22日下午為我們帶來了《教師如何備課》的專題講座，使學(xué)生對如何備好課有了新的理解。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 董俊英：中學(xué)高級教師，新城區(qū)教研副主任，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員。曾獲自治區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手，自治區(qū)學(xué)科帶頭人，自治區(qū)優(yōu)秀教研員稱號。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 李老師例用生活實際，分析了要備好一節(jié)數(shù)學(xué)課必須先研讀。首先必須研讀教材，在備數(shù)學(xué)課時需要由具體到抽象，由抽象再到具體，由生活到數(shù)學(xué)，由數(shù)學(xué)再到生活。的確，好教師會使學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)之中，課有規(guī)律可循，研讀教材是系統(tǒng)性工作。其次，必須研讀學(xué)生。學(xué)生是課堂的中心，教育比教學(xué)更加重要，老師給學(xué)生溫暖必定讓學(xué)生受益終生。予人玫瑰，手有余香，再給學(xué)生愛的同時，我們又何嘗沒有受到愛的洗禮。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 董老師從教育觀、學(xué)生觀、教材觀、教學(xué)觀四方面分析了如何具體備好一節(jié)課。在教育中，如果我們能用心去營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，良好的教育就有了最切實的保障。師者，傳道授業(yè)解惑也，我們要讓學(xué)生學(xué)有所獲，樂在其中，以學(xué)生的角度去備一節(jié)課，思考學(xué)生所想所需，必定使其學(xué)有所成。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 董老師為學(xué)員們推薦了一系列課標學(xué)習(xí)的書籍，讓學(xué)員豐富自己，豐富學(xué)生，豐富課堂，豐富教育事業(yè)。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 董老師強調(diào)備好一節(jié)課必須先了解學(xué)生。一個有遠見的老師，必須著眼于學(xué)生的自我發(fā)展能力，讓學(xué)生在課堂上成為“主角”。孟子說；“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則安居也；居之安，則資之深，則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也?！敝挥袑W(xué)生在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用的情況下，學(xué)生才會“自得”。讓學(xué)生在課堂上“起主體作用“，必須喚醒學(xué)生的“主體”意識。我們每個人必須牢記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 董老師利用課堂實例分析了在進行教學(xué)設(shè)計時必須關(guān)注思考。的確，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教 給學(xué)生正確的思維方法和處理問題的能力。想要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，必須先培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，然后注重新舊知識的銜接，自己有豐富的知識儲備，最后會聯(lián)系生活實際，這樣的學(xué)生必定是一個合格的“思考者”，同時也是老師育人的成功體現(xiàn)。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 最后，董老師闡述了關(guān)注學(xué)生情感的重要性。教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認知過程，同時也是情感交流的過程。愉悅的課堂氣氛會使學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性得到相應(yīng)提高，相反，如果學(xué)生受拘束，思維受限，老師也會變得被動，很難達成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，因此有效的課堂必定是有生命力的課堂。我們還應(yīng)該善于啟發(fā)學(xué)生，向?qū)W生提供充分從事教學(xué)活動的機會，教師要做好組織者，想盡辦法使課堂教學(xué)充滿活力，把被動變?yōu)橹鲃?、相信孩子們定會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，愛上學(xué)習(xí)。</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 撰稿、圖文編輯：張佳琪</font></h3>