<h3> 有人說，人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；有人說，四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。在這最美的四月，市中區(qū)整本書閱讀研討來到了育文，來到了每一位熱愛閱讀，致力閱讀的語文教師身邊。</h3> <h3> 早上八點十分，育文四樓禮堂已是高朋滿座。參與本次活動的，除了市中區(qū)整本書研究團(tuán)隊——方塘?xí)返娜w成員外，高段的教研組長和部分學(xué)校的分管校長、主任也參與其中。下面，就讓我們一起走進(jìn)本次活動的經(jīng)典瞬間吧！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">小荷講堂，開講啦！</font></b></h1> <h3> “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。”在方塘?xí)分?，孕育著一池這樣小荷，他們受到方塘的滋養(yǎng)，獲取了來自閱讀的力量，如今他們茁壯成長，嶄露頭角！市中區(qū)教研室王瑩老師、濟(jì)南育文中學(xué)鄭永建校長、小學(xué)部劉爽校長為首屆“悅讀小書蟲”頒發(fā)了獎品后，小荷講堂，正式開講！</h3> <h3> 本次講堂的三位主講人分別來自濟(jì)南育文中學(xué)小學(xué)部和館驛街小學(xué)。育文五年級二班的李若溪，結(jié)合班級共讀書目《世說新語》，和大家一起聊魏晉，談名士，分享了她所感悟到的魏晉士人的幽默與智慧；六年級一班的蘆傳俊，選取了《中華上下五千年》中的一個歷史人物——辛棄疾，從他的人生經(jīng)歷到詩詞創(chuàng)作，從他的滿腔熱血到愛國情懷，盡顯中華五千年文化的博大與恢弘；來自館驛街小學(xué)的劉浩然同學(xué)，帶領(lǐng)大家將目光轉(zhuǎn)向了《三國演義》。一個個動人心魄的故事，一個個刻骨銘心的人物，通過他繪聲繪色的講述，展現(xiàn)得淋漓盡致。今日小荷初露鋒芒，他日必將華彩綻放！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">由一篇課文到一本書的語文課堂</font></b></h1> <h3> 接下來的兩節(jié)課例，分別是育文中學(xué)小學(xué)部的張迪老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》和民生大街小學(xué)孟亞南主任執(zhí)教的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。兩節(jié)課例，從不同的角度闡述了一篇課文和一本書之間的聯(lián)系?！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》一課，通過巧妙選取《留德十年》這本書中的文段，加深了學(xué)生對于“人人為我，我為人人”的理解；《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，通過《儒林外史》中“嚴(yán)監(jiān)生對待家人的態(tài)度”這一情節(jié)的懸念留白，充分激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，讓“兩根手指”這一文學(xué)界的經(jīng)典動作，永留心中。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">方塘講壇，匯智聚賢</font></b></h1> <h3> 來自育文中學(xué)小學(xué)部的五位語文教師為大家?guī)砹恕稌阋鐫M園 全員享閱讀》的整本書閱讀論壇。老師們從班級讀書會目標(biāo)的確定到書目的選擇，從實施路徑到多元評價，全方面的介紹了育文小學(xué)部全部25個班級開展整本書閱讀課程，創(chuàng)建班級讀書會的情況。此次論壇，既有理論依據(jù)，又有典型案例，既有學(xué)校特色，又有共性特點，引發(fā)了參與此次活動的老師們的共鳴。</h3><h3><br></h3> <h3> 育文小學(xué)部時偉老師，與大家分享了她的個人專屬課程《書海泛舟 悅享童年》。時老師從教師專屬課程的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑和評價等幾個方面，與老師們進(jìn)行了交流，給在場的許多老師留下了深刻的印象。</h3> <h3>參與互動的老師們</h3> <h3> 最后，市中區(qū)教研室王瑩老師進(jìn)行了活動總結(jié)。王老師以《我們?nèi)绾稳ノ龑W(xué)生讀整本書》為題，為我們指明了整本書閱讀研究的方向。王老師指出，引導(dǎo)學(xué)生去讀整本書，主要有兩大途徑：一是從課文到整本書。可以通過品讀序言、精選文段、設(shè)疑留白和品文悟法等幾個方法；二是從整本書閱讀到班級讀書會?？梢越Y(jié)合自己的班級學(xué)情，開展豐富多彩的閱讀活動。</h3> <h3>聚精會神的老師們</h3> <h3> 好書，似長者，諄諄教導(dǎo)，像導(dǎo)師，循循善誘，如朋友，心心相印。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄逸的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。新學(xué)期，讓我們一同出發(fā)，悅從書起，香自讀來，牽手“悅”讀，共育成長！</h3>