<h3> 暮春醉五月，醉它的春風徐徐暖人心;暮春醉五月，醉它的春雨綿綿潤萬物。5月10日我們一行人來到武漢光谷第一小學，聆聽第四屆徐斌教授的《無痕教育》小學數(shù)學特色教學研討會。無痕教育的宗旨是“潛移默化”，這種教育新理念如同春雨悄然滋潤著每個學習者的心田。</h3> <h3> 5月11日早上八點半觀摩研討會在徐斌教授和光谷小學校長賀清文的致幕詞中拉開序幕。</h3> <h3> 我們聽的第一節(jié)觀摩課是蘇州教導處董良主任講的《搶數(shù)游戲》。他的整節(jié)課都在游戲中發(fā)生，學生在游戲中逐步遞進的過程中，一步步逼近教學策略。他的語言機智、靈動、有趣。讓學生在快樂輕松的游戲中學到知識。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由徐斌教授主講的《平均數(shù)》。這節(jié)課開始問學生玩過什么游戲？學生回答玩過套圈游戲。在游戲中課不知不覺地開始了，讓學生在潛移默化中理解，循序漸進中掌握平均數(shù)。</h3> <h3> 聽完兩節(jié)課后徐斌教授與我們分享了《追尋無痕教育》。徐斌教授從孔子談到老人，從古龍談到金庸，從“武功的無招勝有招”談到教育的“無聲勝有聲”。教育就象蘇軾《春夜喜雨》中描寫的潤物細無聲一樣，在不知不覺中開始，在潛移默化中掌握，在春風化雨中提升。那需要我們教師尋找一種自我的本性更契合的教學方式，在這過程中需要每個教師不斷地努力與摸索，不斷地堅持。</h3> <h3> 下午第一節(jié)課由蘇州大學校務主任陸椿主講《簡單的周期》。這節(jié)課從生活到數(shù)學，用除法列算式有點難，可陸椿老師先讓學生試，再來驗證，突破了難點，并且讓學生靠形狀、顏色、聲音和感覺進行思維訓練得很到位。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由徐斌教授主講的《倍的認識》。他這節(jié)課讓學生帶著數(shù)學的頭腦，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。他這節(jié)課還讓學生畫圈、涂色、拍手多種感官參加，使抽象知識更加具體、形象化。</h3> <h3> 緊接著徐斌教授主講《數(shù)學課堂教學的理性回歸》的報告。他要求我們要有好的板書，數(shù)學是需要思維的，過程是為結(jié)果而準備的。</h3> <h3> 5月12日上午第一節(jié)課是由光谷小學向陽老師主講的《線段、直線和射線》。這節(jié)課向陽老師多媒體手段運用得當。突破了難點，培養(yǎng)了學生的空間想象能力。讓學生從有限到無限的理解掌握得很好。</h3> <h3> 第二課是由浙江紹興陸游小學教科室主任洪侃主講的《圖形的旋轉(zhuǎn)》。這節(jié)課洪侃老師在課堂上很親切，很自然，講課層次也很清晰。并且在練習題設計上也很精彩，如“只給一條線段，順時針旋轉(zhuǎn)90度，要求學生畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形?！彼堰@節(jié)課要學的知識點進行了分散。好的教學就是把難點分散。</h3> <h3> 第三節(jié)課由徐斌教授主講的《解決問題的策略:畫圖》。他這節(jié)課從題目中開門見山談策略，解決復雜問題要用策略。在讓學生動手畫一個長方形旋轉(zhuǎn)時定了三步，讓學生體會文字背后的信息，在潛移默化中理解了畫圖在解決復雜問題中的重要性。</h3> <h3> 最后徐斌教授作專題講座《在研究中成長》。徐斌教授毫無保留地講出了自己的成長過程。教師的成長過程可能就是要經(jīng)歷“精準、創(chuàng)新、浪漫”這樣的過程，任何收放自我的表現(xiàn)無不是將學生洞若觀火，了如指掌的基礎上方能游刃有余。</h3><h3> 兩天的短暫學習結(jié)束了，這次活動讓我感受到徐斌教授所堅守的“無痕教育”，是教育無痕，學習有痕。</h3>