<h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">我是幼兒園教師</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中三班教師 張濱</font></h5> <h3> 2013年9月1日，帶著好奇，帶著稚嫩，帶著對(duì)幼教生活的憧憬，我正式的加入了幼兒園教師的隊(duì)伍，至此，開啟了我的幼教生活。<br></h3><div> 時(shí)光荏苒，近五年的工作生活，讓我從一個(gè)什么都不懂的學(xué)生，成為一名心懷責(zé)任的幼兒教師。初任幼教時(shí)，因?yàn)槟吧墓ぷ鳌⒚β档纳疃臒┮鈦y；因?yàn)榉爆嵉氖聞?wù)、吵鬧的孩子而郁郁寡歡；因?yàn)橥碌牟录?、家長(zhǎng)的無(wú)理而憂心忡忡……這些是我初進(jìn)幼兒園的真實(shí)感受，也是困擾我工作生活的迫切問題。幸好，在一幼的日子里，總有人提醒我哪里做的不夠好；總有人告訴我哪里還需要換個(gè)方式考慮。最重要的是，她們讓我很快的融入一幼的生活、融入了孩子的世界。作為幼兒園教師的我，真切地嘗遍了只屬于幼教工作者的喜怒哀樂。</div><div> 我是幼兒園教師，我總會(huì)感到惶恐和不安。2013年的教師節(jié)，第一次聽到這樣一首歌，好美?！拔覑坳?yáng)光，我愛月光，我愛我老師的目光；閃爍著智慧，閃爍著理想，透過我心靈的門窗?！碑?dāng)時(shí)，心里涌上一陣不安與難過。我明白那是因?yàn)橛捉坦ぷ髡叩呢?fù)面新聞如波濤般洶涌，而自己知道的東西又太少，不知道該如何面對(duì)孩子、面對(duì)家長(zhǎng)。第一次近距離接近孩子，讓我感到前所未有的緊張和無(wú)措，我害怕自己的無(wú)心之舉給孩子們帶來任何身體和心理的傷害。</div><div> 我是幼兒園教師，我能深刻體會(huì)幼教的不易。很多人認(rèn)為，幼兒教師就是每天看看孩子、陪陪孩子，是一份非常簡(jiǎn)單又清閑的工作。每當(dāng)聽到這樣的話，我總是有千般傷心、萬(wàn)般無(wú)奈。幼兒教師這份職業(yè)，只有經(jīng)歷過的人才明白輕松是多么奢侈的字眼。而如今，我早已習(xí)慣面帶微笑，用自己青春的激情感染周圍的每一個(gè)孩子。我會(huì)一遍遍叮囑孩子們，教室的桌椅太多，不能肆意亂跑，會(huì)磕著碰著；吃飯前不能忘記洗手，掉在地上的食物要丟進(jìn)垃圾桶；遇到自己解決不了的問題要尋求老師的幫助，不能用暴力方法解決……有太多太多的話我必須時(shí)常掛在嘴邊，盡管他們并不理解我為什么總是這么煩人；盡管他們一而再，再而三的出現(xiàn)我強(qiáng)調(diào)無(wú)數(shù)次的禁忌；盡管發(fā)生意外的那一刻沒有人知道這件事我已說過很多次……幼教的工作太零碎，說不完道不盡，若能百無(wú)一失的做好每件事，是那么難、那么難。</div><div> 我是幼兒園教師，我比別人更懂得如何付出。孩子離園后可以為他們整理一下衣褲；講話時(shí)可以蹲下身來，不要太大聲；知識(shí)難點(diǎn)多強(qiáng)調(diào)幾次；適時(shí)的鼓勵(lì)他們，一個(gè)擁抱、一朵小紅花，這些小事都是我們經(jīng)常為孩子們做的。為帶班老師涼一杯水；替參加教研老師提前準(zhǔn)備一下所用物品；或是在她們生病、有事的時(shí)候，一個(gè)電話慰問，這些小事都是我們可以為搭班老師做的。及時(shí)的傳達(dá)園內(nèi)安排、耐心地傾聽他們對(duì)我們的囑托與叮嚀；或是在閑暇時(shí)與他們聊聊孩子在園的近況，這些小事是我們可以為家長(zhǎng)做的。很多時(shí)候，我們的付出顯得微不足道，但又難能可貴。五年的工作環(huán)境，讓我明白如何去相處、懂得如何去付出。</div><div> 我是幼兒園教師，我常收獲成功的喜悅。還記得第一次開放日活動(dòng)，面對(duì)幾十個(gè)大人小孩，是那么緊張?；顒?dòng)中一次次遇到孩子們無(wú)厘頭的問題，把自己卷進(jìn)孩子的世界，但每每看到家長(zhǎng)們信任的眼神、老師們鼓勵(lì)的目光，我都會(huì)異常的自信。整節(jié)活動(dòng)下來，沒有太大的錯(cuò)誤，完成了既定的目標(biāo)，我的第一次開放活動(dòng)在輕松和諧的氛圍里度過，那種喜悅無(wú)以言表。也正是因?yàn)檫@種成功后的喜悅，讓我真正明白了若想組織好一節(jié)活動(dòng)，需要經(jīng)過無(wú)數(shù)次的推敲與斟酌；需要用心考慮活動(dòng)中可能出現(xiàn)的一切情況；需要站在孩子的角度回答每一個(gè)將要提出的問題。我很開心，五年的教學(xué)工作，讓我收獲成功的喜悅，讓我明白：付出終有回報(bào)。</div><div> 我是幼兒園教師，我愛極了這群天真浪漫的孩子。過年的活動(dòng)一項(xiàng)接一項(xiàng)的開展，孩子們對(duì)所有的環(huán)節(jié)都樂此不疲。但壯壯小朋友在談話時(shí)這樣說：“過年已經(jīng)不像從前了，我爺爺說過年沒有年味了?！蹦晡?，對(duì)于孩子們來講是難么難理解，但既然有人引出這個(gè)話題，我便給孩子們講述的機(jī)會(huì)，告訴孩子們回家查閱資料，每人找三個(gè)有年味的例子和三個(gè)沒年味的例子。第二天，豆豆奶奶拿著兩個(gè)小塑料袋塞在我手里并對(duì)我說：“張老師，我可找栗子來，就是不知道這栗子哪個(gè)是有年味的，哪個(gè)是沒有年味的?！蔽艺啥蜕忻恢^腦，而低頭的那一瞬間讓我笑彎了腰。豆豆奶奶的小袋里，分別放著三顆栗子，三顆熟透的栗子和三顆沒有炒過的栗子……這就是孩子們，這就是一次次讓我哭笑不得的孩子們，他們給我忙碌的生活帶來了無(wú)限的樂趣，也讓我悄悄地明白要真正走進(jìn)孩子的世界才能教育孩子。</div><div> 我是幼兒園教師，我曾面對(duì)無(wú)數(shù)的感動(dòng)。家長(zhǎng)告訴我，孩子在家里看到那個(gè)做給全家人的月餅，一直問為什么做那么大的？為什么其他的就那么??？為什么要全家人一起吃？臨末孩子說了這樣一句話：“誰(shuí)都不能吃，這月餅得留給我們張老師?！睙o(wú)獨(dú)有偶，圣誕節(jié)的晚上，游樂場(chǎng)碰上好多班里的孩子，聲聲喊著：“老師好”。聽得多了、煩了，就不予搭理了。直到聽到一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“別煩你們老師了，人家還玩呢?！焙⒆訋е耷徽f：“可她是我老師，我真的希望她好呀！”我才意識(shí)到，簡(jiǎn)短的三個(gè)字，已融入孩子對(duì)我的愛，更肯定了我的付出。寫到這里，記憶的大門仿佛悄悄打開，我認(rèn)真地搜索著這五年來的感動(dòng)，或是孩子的只言片語(yǔ)、或是同事的點(diǎn)滴給予、亦或是家長(zhǎng)的肯定支持，都?xì)v歷在目。而這些感動(dòng)，正激勵(lì)著我，在幼教的道路上不斷向前、向前。</div><div> 我是幼兒園教師，我深知幼教的道路是艱辛的，幼教的收獲是無(wú)窮的。我用最普通最平實(shí)的話語(yǔ)訴說著我的故事；用最簡(jiǎn)單最直接的方式將我的幼教感受傳遞。最后，我將以這段話結(jié)尾：</div><div> 摘下我的翅膀，即使它還不是那么有力；</div><div> 摘下我的翅膀，哪怕身邊根本沒有人喝彩；</div><div> 摘下我的翅膀，就算孩子的未來終究沒有我，也要，送給他們飛翔！</div> <h3 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>用青春鋪就愛心之路<br></b></font></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中八班教師 韓越</font></h5> <h3> 望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星，讓我想到了小時(shí)候，從小，我就喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友，喜歡和大家一起唱歌、畫畫、做游戲……打那時(shí)起，我就夢(mèng)想著，長(zhǎng)大了，我還要來到幼兒園，做一位幼兒園老師，一位深受小朋友喜愛的老師。如今，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。<br></h3><div> 記得，剛剛踏上工作崗位時(shí)，一切都是那么陌生而又熟悉?！袄?-師--好!”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦，你們好!”我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音:“老師，我們歡迎你!”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。</div><div> 美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園。在充滿歡歌笑語(yǔ)的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的伸手撫弄我頭發(fā),那是一種怎樣的親近?。〖词乖倮?，心情再不好，煩惱再多，也會(huì)煙消云散。</div><div> 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”。是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽(yáng)光、比作雨露，教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的，是不求任何回報(bào)和補(bǔ)償?shù)臒o(wú)私的愛。多年來，我每天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。當(dāng)孩子們不會(huì)穿脫衣服時(shí)，我就是他們的媽媽，手把手地教他們；當(dāng)他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時(shí)不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈耍划?dāng)他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護(hù)著我的雞寶寶；我們常常在一起看圖書、聽童話故事，一起唱歌、跳舞，一起討論為什么要保護(hù)地球，為什么恐龍會(huì)滅亡……</div><div> 那時(shí)的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會(huì)說話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子，我用童話和詩(shī)歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作都是為了孩子。</div><div> 我班有個(gè)小朋友，由于各種原因，小班來園他就表現(xiàn)的很孤僻、內(nèi)向。以前我總覺得自己是真正的孩子王，可他讓我看到了自己的失敗。在班上他一語(yǔ)不發(fā)，獨(dú)來獨(dú)往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機(jī)會(huì)與他交流，請(qǐng)他加入小朋友快樂的群體中去，希望他能感受集體</div><div> 快樂的活動(dòng)卻沒有引起他的一點(diǎn)反應(yīng)。但我沒有氣餒，一如既往地找他玩，和他說話，用自己的愛心和微笑去感染他，雖然我知道他可能還是什么反應(yīng)都沒有?？蓾u漸地他與我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天，他在玩插片玩具，我走到旁邊問他想要搭什么？他沒應(yīng)聲，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽到他用微弱的聲音說：“我要搭一架飛機(jī)?！碑?dāng)時(shí)，我的感覺真的是無(wú)法形容，是驚奇嗎？不，我想更多的是感動(dòng)。我知道他開始接受我了，我也一步一步地走進(jìn)了這個(gè)孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。</div><div> 孩子們的心靈如同一張純凈的白紙，沒有污漬，這就需要我們用愛心做畫筆，需要我們用愛的力量來為這張白紙描上一筆筆生命的色彩，繪就一幅色彩斑斕的愛的畫卷。</div><div> 因?yàn)閻郏易x懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫；</div><div> 因?yàn)閻郏颐靼琢撕⒆觽兗冋娴男θ莺椭赡鄣穆曇舯澈蟮哪欠轃o(wú)憂與快樂；</div><div> 因?yàn)閻?，我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量，那就是愛的力量。</div><div> 一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！</div><div> 我愿用自己的青春鋪就愛心之路，用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗，我愿守著清貧遙望明天；我愿牽著孩子們的手邁向明天！</div><div> </div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">用心工作，感悟幸福</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">小四班教師 郭彬</font></h5> <h3> 幼兒園工作是瑣碎的，每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)、每一件事、每一天都包含著幼兒園教師滿滿的耐心、愛心、責(zé)任心。我認(rèn)為，一個(gè)好老師不單是教書育人傳授知識(shí)，更重要的是，在孩子需要幫助的時(shí)候，給予他及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)；在家長(zhǎng)遭遇育兒瓶頸時(shí)，及時(shí)的給予專業(yè)支持。<br></h3><div> 新的學(xué)年，又迎來了一批稚嫩的臉，離開溫暖熟悉的家庭，進(jìn)入陌生的環(huán)境開始間續(xù)哭鬧，情緒不穩(wěn)定，日常生活中，自理能力較弱，生活中的“不會(huì)”增加了孩子焦慮。面對(duì)不同孩子的問題，我采取個(gè)個(gè)尋找擊破點(diǎn)，達(dá)到家園合作共識(shí)。我隨時(shí)主動(dòng)和出現(xiàn)問題幼兒的家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們反應(yīng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的一些行為表現(xiàn)：如小迪、嘉嘉，分離焦慮哭鬧嚴(yán)重；弘弘，經(jīng)常性遲到，時(shí)間觀念懶散；恩恩，如廁難問題；樂樂和冉冉，吃飯慢、動(dòng)作拖拉；糖糖、天天挑偏食嚴(yán)重等，我告訴家長(zhǎng)這樣做會(huì)給孩子帶來哪些方面的影響，并給出了專業(yè)性指導(dǎo)：和眼淚說拜拜。剛來園肯定會(huì)出現(xiàn)哭鬧情緒，這是正常的分離焦慮，焦慮不單是孩子的問題，焦慮還包括家長(zhǎng)朋友，家長(zhǎng)也有一個(gè)心理過渡。孩子焦慮無(wú)非就是離開親人，對(duì)陌生環(huán)境還未適應(yīng)。家長(zhǎng)焦慮包括對(duì)孩子是否吃飯睡覺、是否適應(yīng)幼兒園生活，幼兒之間相處好不好，老師對(duì)孩子好不好等，最終歸因信任問題。支持老師就是支持自己的孩子，相信自己的孩子，相信班級(jí)老師；每天堅(jiān)持送寶寶上幼兒園，除非身體原因，要知道，如果他發(fā)現(xiàn)只要哭就可以不去幼兒園了，那以后就天天哭個(gè)不停了，哭鬧孩子家長(zhǎng)連續(xù)間斷請(qǐng)假，表面在疼愛孩子，無(wú)形間延長(zhǎng)孩子的焦慮期，家長(zhǎng)要做的時(shí)送到班級(jí)，老師接手，家長(zhǎng)不應(yīng)過多的逗留和講大道理，轉(zhuǎn)身離開；允許帶一些依戀物，可以讓孩子帶一樣他熟悉的小玩具陪他一起上幼兒園，在哭鬧的時(shí)候起到安撫的作用。</div><div> 我和時(shí)間來賽跑。小班孩子時(shí)間觀念尚在建立，作為家長(zhǎng)一定幫助孩子合理安排好生活作息，并且樹立榜樣作用。把頻繁地催促換成孩子喜愛的小鬧鐘、時(shí)間作息紅花榜等，孩子從接受被動(dòng)的成人提醒變?yōu)橹鲃?dòng)掌控時(shí)間的小主人。</div><div> 自己如廁so easy。孩子在園“大小便困難”，原因一是幼兒對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，二是幼兒習(xí)慣于家里的坐便，腿部沒有力量，偏蹲尿濕鞋褲、無(wú)法成功蹲便。在日常生活中，有意識(shí)加強(qiáng)鍛煉幼兒腿部力量，并且引導(dǎo)孩子獨(dú)立如廁的正確方法。</div><div> “小蝸牛”是誰(shuí)。面對(duì)動(dòng)作慢的孩子，我采取了先行發(fā)放餐飲，動(dòng)作快孩子同桌帶動(dòng)，讓他感受到先完成的成就感，增強(qiáng)自信心，逐漸內(nèi)驅(qū)改變“動(dòng)作慢”行為習(xí)慣。</div><div> 我是健康好寶寶。孩子挑偏食很大程度與家庭飲食習(xí)慣有關(guān)，飲食種類單一，成人驕縱等；我采取少盛多次，循序漸進(jìn)的心理過程讓孩子接受并喜歡上該事物。</div><div> 通過交流，從思想上引起家長(zhǎng)的注意，以致他們能夠積極主動(dòng)的聽取建議，在家也能一如既往的要求孩子，在幼兒園和家長(zhǎng)之間達(dá)成共識(shí)，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。看著孩子們來園時(shí)逐漸臉上綻放起的笑容，從抗拒來園到甚至忘記和送他的家人打招呼，頭也不回的徑直走入活動(dòng)室，生活上自己獨(dú)立穿脫衣服、更換鞋子、進(jìn)餐、如廁等，教育確實(shí)不能心急，要給與他們足夠的成長(zhǎng)時(shí)間，心是甜的。</div><div> 新生家長(zhǎng)多數(shù)是85后年輕父母，多數(shù)都忙于工作，育兒經(jīng)驗(yàn)欠缺；老人代養(yǎng)孩子，給予疼愛與嬌慣；加之初入園，家園彼此還未建立完全信任感，“私人訂制”這種個(gè)別要求不斷提出，針對(duì)此現(xiàn)象，首先我站在家長(zhǎng)角度很理解，其次，我與班級(jí)老師集中商討，對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)心的問題，每天及時(shí)反饋交流，讓家長(zhǎng)放心、放手孩子，家長(zhǎng)內(nèi)心融入了集體，看到家長(zhǎng)滿意，心是甜的。</div><div> 從入職到現(xiàn)在，已經(jīng)六年，生活對(duì)我們來說都是忙碌的，每一天都在重復(fù)昨天的節(jié)奏，但孩子們的天真和愛，會(huì)漸漸地取代心中的那份困惑，慢慢適應(yīng)自己的崗位，挑起自身的責(zé)任和義務(wù)。從“當(dāng)”老師這個(gè)身份，變成“我就是”的心態(tài)，從“學(xué)習(xí)模仿”到有了屬于自己的一套幼兒教育、班級(jí)管理、家長(zhǎng)溝通的方法。用心對(duì)待自己的工作，自己和孩子在一同成長(zhǎng)，心是甜的。</div><div> 泰戈?duì)栠@樣說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)樗偸侵t遜的低垂著它的綠蔭?！痹诮?jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)和孩子們朝夕相處的日子，更堅(jiān)定了我對(duì)綠葉的追求，因?yàn)樵谖疑砩?，承載著花的甜蜜與期待，收獲的是孩子們沉甸甸的愛。我堅(jiān)信，有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載，一定能編織出果實(shí)累累的秋天！</div> <h3 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"><b>捕捉教育契機(jī) 愿你平安喜樂</b></font></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大六班教師 張娟</font></h5> <h3 style="text-align: start; "><span style="text-align: center;"> 轉(zhuǎn)身回望，今年已經(jīng)是我大學(xué)畢業(yè)，成為一名幼兒教師的第六個(gè)年頭了。六年前的我，憑著一顆愛孩子的熾熱之心，義無(wú)反顧地加入了晉中一幼的大家庭。在這六年的職業(yè)成長(zhǎng)過程中，我深深體會(huì)到《指南》中“一日生活皆教育”的前瞻性和重要性。確實(shí)，在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，都可能蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)。想要成為一名好的幼兒園教師，除了擁有一顆愛孩子的心，還要能夠走進(jìn)孩子，去發(fā)現(xiàn)他們小心房中藏著的小世界，感受那份特別的美好和想不到的小驚喜。我們只有敏銳捕捉教育契機(jī)，有效開展實(shí)施教育，才能使我們的學(xué)前教育對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)發(fā)揮其最大的價(jià)值。</span></h3><div> 我園堅(jiān)持以“社會(huì)體驗(yàn)主題活動(dòng)課程”為園本課程，重在引導(dǎo)幼兒參與體驗(yàn)，在真實(shí)的情境中主動(dòng)探索、體驗(yàn)和感受，讓幼兒建立起對(duì)自己、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象以及事物的直接經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生活與生存。在社會(huì)體驗(yàn)主題“小身體大學(xué)問”的開展過程中，我班孩子通過自己的調(diào)查以及參與一系列活動(dòng)，隨著對(duì)身體不斷的探索，班級(jí)的如廁活動(dòng)出現(xiàn)了一股“小浪潮”——看同伴尿尿?？煽尚∨笥涯蚰蚝髞淼轿疑磉叄欀碱^，嘟著嘴說：“張老師，有小男生一直過來看我們小女生尿尿。”看到小女生來告狀，小男生的臉上卻一臉嬉戲。我們都懂，在孩子的世界，這個(gè)行為是沒有惡意的，對(duì)于孩子來說僅僅是因?yàn)楹闷?、好玩。?dāng)時(shí)，我沒有太多心，只是走上前簡(jiǎn)單提醒了小男生一聲“小女生上廁所，你是不能看的，這個(gè)行為很不好”。原本以為這樣的提醒會(huì)對(duì)孩子們這股“小浪潮”起到一定的作用，事實(shí)卻出乎我的意料，接下來的時(shí)間不斷會(huì)有小朋友跑來告狀。又一天，在小朋友如廁環(huán)節(jié)，我特意站在廁所門口悄悄觀察，我發(fā)現(xiàn)原本只是“小男生看小女生尿尿”的小浪潮非但沒有減退，反而發(fā)展為又一高潮，變成了“他看她尿尿，她樂此不疲再回頭看向他的尿尿陣地”，互相看得熱火朝天！這時(shí)候，我才意識(shí)到自己之前的那一句簡(jiǎn)單提醒，對(duì)幼兒教育的力量是多么微不足道。也正是在這種情況下，我在思考，這何嘗不是一個(gè)很好的教育契機(jī)？孩子們這個(gè)行為背后折射出認(rèn)知的另一種可能性，比如：尿尿這件事情不算是隱私，我可以隨意看別人尿尿，同樣，別人也可以隨意來看我尿尿。我看到了孩子們對(duì)“身體隱私”這一概念的模糊，也看到了孩子們保護(hù)身體隱私意識(shí)的薄弱。這讓我不由得回想起了2017年8月份媒體曝光的一系列事件——在重慶某醫(yī)院大廳，男子猥褻女童，經(jīng)警方調(diào)查，男子為該女童的姑父；在南京南站候車室內(nèi)女童被猥褻事件等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2013年到2016年，僅媒體公開報(bào)道的此類案件就達(dá)1401起，也就是說平均每天至少有一個(gè)孩子被傷害，這還僅僅是公開的數(shù)據(jù)。孩童時(shí)代遭遇的身體傷害，將會(huì)跟隨受害者一生。身體隱私教育不是洪水猛獸，有的成人嫌身體教育太早，但壞人永遠(yuǎn)不會(huì)嫌我們的孩子太小。</div><div> 關(guān)于“身體隱私”，是孩子的興趣更是孩子的需要。于是我抓住這個(gè)有價(jià)值的點(diǎn)，通過談話、觀看視頻、閱讀圖書多種方式展開了《天黑請(qǐng)閉眼》系列活動(dòng)。首先，和孩子們進(jìn)行了談話活動(dòng)——《小背心和小褲衩》?！靶”承暮托⊙濕檬切∨笥押苁煜さ暮门笥?，我想問問小朋友，小背心會(huì)把身體的哪些部位藏起來呢？小褲衩又會(huì)把哪些部位藏起來？”“小背心會(huì)把肚臍眼藏起來，還有nei nei(是乳房)。”“小褲衩會(huì)把屁股藏起來，還有小雞雞，還有小女生尿尿的地方”。這些平時(shí)常被我們避而不談的話題，小朋友在聽到同伴的回答后咯吱咯吱地笑不停。我表示同意的點(diǎn)了點(diǎn)頭“嗯，小朋友們說得很對(duì)，這些身體部位平時(shí)都是被小背心和小褲衩藏起來的?！本o接著，我向孩子們拋出了又一個(gè)問題“小背心和小褲衩藏起來的身體部位，我們可以隨便給別人看么？”“不可以！”大家異口同聲地回答?！翱梢越o誰(shuí)看？”“爸爸媽媽可以，有些時(shí)候大夫也可以?！薄班?，爸爸媽媽和大夫可以看，或者摸，但也不是一直都可以。只有爸爸媽媽給我們換衣服和洗澡的時(shí)候，或者是大夫給小朋友看病的時(shí)候才可以?！?隨著話題的不斷深入，孩子們嬉戲的咯吱聲變?yōu)榱艘桓备闭J(rèn)真的大人樣兒。雖然我只是一名很普通的幼兒教師，可我想要盡自己最大的努力保護(hù)我的孩子們能夠平安快樂長(zhǎng)大。我不可能陪孩子們走完所有的路，但我可以在幼兒園這一程中告訴我的孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)好自己，同時(shí)，希望可以讓其受益一生。“如果別人對(duì)你做了什么，只要讓你感到痛或不舒服，你應(yīng)該怎么做？”孩子們?nèi)氯轮案嬖V爸爸媽媽”“有的小朋友就不和爸爸媽媽說”。我出示了一張大圖， “如果別人對(duì)你做了什么，只要讓你感到痛或不舒服，就要立刻反抗，并且盡快告訴爸爸媽媽?！币粋€(gè)個(gè)小腦袋不由得點(diǎn)點(diǎn)頭?！叭绻悴幌胱屇硞€(gè)人摸你的身體，你可以告訴他不要碰你?！毙∨笥阎苯勇?lián)想到尿尿事件，“就像我們不想讓別人看我們尿尿，我們可以告訴他不要這樣做。”我緊接著孩子的話題回應(yīng)到，“嗯，你也可以用一句密語(yǔ)——天黑請(qǐng)閉眼，來表達(dá)你的拒絕?！焙⒆觽儗?duì)這句話顯得尤為感興趣，紛紛互相看著身邊的伙伴說“天黑請(qǐng)閉眼”，同伴也會(huì)很配合的閉上眼，空氣中充滿了游戲的味道。在歡樂的氛圍中，孩子們的身體隱私意識(shí)逐漸注入心中。“秘密是什么？”我的又一問題拋給了孩子們?！懊孛芫褪遣荒芨嬖V別人的啊?！蔽以囂叫缘膯柡⒆觽儭叭绻菈牡拿孛苣兀灰嬖V爸爸媽媽？”小朋友們互相看看同伴，有一絲迷惑。這時(shí)候，我解釋到：“秘密也分好壞，如果某個(gè)人摸了你并告訴你要保守秘密，這個(gè)秘密就是壞秘密，是一定要告訴爸爸媽媽的！”</div><div> 在幫助孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，讓孩子知道什么是隱私也尤為重要?！昂⒆觽?，隱私究竟是什么？”“小背心和褲衩藏起來的地方，不能被別人看到的，不能告訴別人的……”孩子們你一言我一語(yǔ)發(fā)表著自己的看法?！耙簿褪钦f，每個(gè)人都需要一個(gè)完全自我的空間，在這個(gè)空間里，可以發(fā)泄自己的情緒，可以做自己想做的事情。”小朋友著急解釋到“我的身體就是我的隱私?！薄皩?duì)，你的身體是屬于你自己的。每個(gè)人都需要自己的隱私空間，在家里，有一些地方是自己的地盤，有些地方是公共的。 洗澡、換衣服、上廁所時(shí)就要關(guān)上門。 ”</div><div> 活動(dòng)結(jié)束后，廁所里傳來了孩子們的“天黑請(qǐng)閉眼”，身體隱私意識(shí)的提高，使得同伴尿尿的浪潮在班級(jí)里不知不覺地悄然退去……利用在園的飯后時(shí)間，我還帶孩子們?cè)凇坝齼壕W(wǎng)官方微博”觀看了美國(guó)How To Tell Your Child機(jī)構(gòu)制作的兒童防身體傷害視頻（http://t.cn/Rjl9TLZ）。全長(zhǎng)大概7分鐘，形象生動(dòng)的畫面，孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫的過程中更加深刻了解到身體隱私的重要性和該如何去做。另外在班級(jí)圖書區(qū)還投放了相關(guān)書籍《小威向前沖》《男孩女孩》，便于幼兒日常的閱讀。而“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。”所以，我們還向家長(zhǎng)們推薦了親子閱讀書籍《乳房的故事》《小雞雞的故事》《不是每個(gè)抱抱都美好》《邪惡的秘密》等。通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透教育，相信身體隱私和自我保護(hù)意識(shí)會(huì)不斷深入孩子們的心中。</div><div> 每個(gè)孩子都是天使。身體受到傷害的天使，心理上可能會(huì)留下巨大的陰影。我相信，作為幼兒教師，我們都想竭盡全力保護(hù)我們的孩子不受傷害，但是相比全方位保護(hù)，我們更需要教會(huì)孩子如何自我保護(hù)，幫助孩子獲得自我保護(hù)的觀念，養(yǎng)成良好的隱私習(xí)慣，樹立正確的性別角色意識(shí)，以及遇事如何處理。我希望，孩子們終生都有好運(yùn)氣，沒有惡魔在身邊！</div><div> 教育是一場(chǎng)不忘初心的旅途，孩子們能夠在成長(zhǎng)的道路上，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)而平安快樂長(zhǎng)大，是我們最重要的教育初心。我們不僅要愛孩子，更要會(huì)愛孩子！用心走進(jìn)他們的世界，敏銳捕捉生活中的教育契機(jī)，通過有效開展實(shí)施教育，使我們的孩子能夠平安喜樂！</div><div> 作為一名一線幼兒教師，我深知班級(jí)里的每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的全世界，比天都大……我需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任。在加入一幼大家庭的這幾年里，與大家一路前行，有孩子們常伴身邊，我不僅獲得了自身的職業(yè)成長(zhǎng)，更收獲了孩子們?yōu)槲規(guī)淼哪切c(diǎn)點(diǎn)滴滴的職業(yè)幸福感！ </div><div> </div><div><br></div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">平凡與不平凡</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中八班教師 趙曉健</font></h5> <h3> 每天清晨,當(dāng)我們跨進(jìn)幼兒園的大門,開始了我們一天的工作——不凡的教育與平凡的日常勞動(dòng)。是的,在不凡與平凡之間,總是存在著天壤之別;因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)之間,也總是不斷地產(chǎn)生著矛盾。在這些差別與矛盾中,我們總要問自己三個(gè)問題:<br></h3><div> 一、我們?yōu)槭裁匆ぷ?lt;/div><div> 作為教師的目的,不只是創(chuàng)造某種物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品,而是根據(jù)社會(huì)的需要,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,正是這一目的,使我們幼兒教師受到了全社會(huì)的尊重,更使我們對(duì)全社會(huì)都負(fù)有崇高的責(zé)任和義務(wù)。</div><div> 二、我們?yōu)檎l(shuí)工作</div><div> 我們的工作對(duì)象是幼兒年幼的孩子，各個(gè)有思想、 有感情、 有個(gè)性, 他們正處于長(zhǎng)身體, 學(xué)道理、學(xué)本領(lǐng)階段。他們不是靜止的,而是變化發(fā)展的。因此,我們必須尊重幼兒。 </div><div> 三、我們?cè)鯓庸ぷ?lt;/div><div>我們?cè)诠ぷ髦?通過一系列保教活動(dòng)對(duì)幼兒施加影響,把知識(shí)、本領(lǐng)傳授給幼兒。而更多時(shí)候,我們必須依靠自己的無(wú)形力量——我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒。因此, 我們的工作效果,不單單取決與我們的知識(shí)水平,更取決于我們的世界觀和道德觀。</div><div> 的確,在回答了這三個(gè)問題之后,我們對(duì)自己的工作有了一定的了解,雖然沒有大起大落的壯舉,然而,我們今年的工作是平凡中蘊(yùn)涵著不平凡。</div><div> （一）我們的工作既富有個(gè)性又富有協(xié)作性。</div><div> 正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般, 世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡羅嗦的我、塌實(shí)認(rèn)真的韓老師、 開朗細(xì)心的白老師。針對(duì)日常工作, 我們利用下班時(shí)間促膝長(zhǎng)談,研究教材,作到活動(dòng)中有計(jì)劃、有安排。為了更好地完成教育教學(xué)活動(dòng),我們還利用自己的業(yè)余時(shí)間備課、寫生成案例,更以幼兒園為家,利用下班時(shí)間加班加點(diǎn)整理資料,準(zhǔn)備教具。針對(duì)重大活動(dòng),我們一起構(gòu)思、策劃活動(dòng)方案,共同參與活動(dòng)。從環(huán)境布置開始,為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境目的出發(fā),依照幼兒年齡特點(diǎn)、氣候特點(diǎn), 創(chuàng)意設(shè)計(jì)主題墻。</div><div> （二）我們的工作充滿了愛</div><div> 我們對(duì)幼兒充滿愛,主動(dòng)了解幼兒,與他們用各種方式進(jìn)行交流。而孩子也戲稱老師媽媽。我們對(duì)家長(zhǎng)充滿愛,我們尊重班上每一位家長(zhǎng),理解他們對(duì)子女的關(guān)心、珍愛和期望的心情, 與他們建立良好平等的關(guān)系,互相學(xué)習(xí)和交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn),每周發(fā)放本周我學(xué)會(huì)了幫助他們了解幼兒教育的要求和內(nèi)容，解決在教育子女中的困難,取得家長(zhǎng)的信任和配合。我們對(duì)幼兒園充滿愛,針對(duì)幼兒園的工作與安排,我們做到相互理解,協(xié)調(diào)合作。</div><div> （三）我們的工作不斷反思與創(chuàng)新</div><div> 在日常的工作中,我們應(yīng)該不斷反思自己的行為,要用耐心與寬容幫助孩子適應(yīng)各種規(guī)矩；營(yíng)造溫馨舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。在工作中,我們所要關(guān)心的,不僅是幼兒的學(xué)習(xí)、生活,還要著眼于他們的未來。</div><div> 人們常說:</div><div> 教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己。</div><div> 教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。</div><div> 教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過。</div><div> 而我想說:</div><div> 教師是燃燒自我后幸福的眼淚。</div><div> 教師是孩子破繭而出后燦爛的陽(yáng)光。</div><div> 教師是花兒微笑下的一片綠蔭。</div><div> </div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">用真情融化抑郁的心</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大二班教師 肖芳蕾</font></h5> <h3> 我是一個(gè)80后，小時(shí)候能上幼兒園是一件非常幸福的事情。很幸運(yùn)，我上了四年的幼兒園，而且遇到了一位非常有愛心和責(zé)任心的好老師。<br></h3><div> 1995年的一個(gè)夏天，那年我六歲。在一個(gè)早晨，我走在去幼兒園的路上，手里拿著一個(gè)吃了一半的餅，眼看就要踏進(jìn)幼兒園的大門了，這時(shí)，沖出來兩條狗，爭(zhēng)搶我手中的食物，我的手被咬傷了，頓時(shí)鮮血直流，我又疼又怕，只見一個(gè)身影向我跑來，她是我的老師，手里拿著一塊白毛巾，馬上替我包扎，安撫我情緒，她緊緊的把我抱在懷里，在她的眼神里我看到了像媽媽一樣關(guān)愛和心疼?！拔蚁氤蔀橐幻變航處煛钡姆N子就在那時(shí)深深的種在了我的心里。</div><div> 2007年7月，那年我19歲。我第一次踏進(jìn)了幼兒園的大門，我成為了一名幼兒教師，當(dāng)時(shí)我是那么自豪和驕傲。兒時(shí)那個(gè)老師的身影一直在我心里，我發(fā)誓我要像她那樣愛孩子，愛這份事業(yè)。功夫不負(fù)有心人，三年過去了，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的認(rèn)可、孩子的喜愛。想在幼教之路上走的更遠(yuǎn)，還需要我們不斷的學(xué)習(xí)和努力。</div><div> 那是2010年的一個(gè)冬天，那年我22歲。我當(dāng)時(shí)擔(dān)任小二班的主班教師。在一個(gè)早上，園長(zhǎng)領(lǐng)著一個(gè)孩子和她的爸爸媽媽來到我們班，對(duì)我說：“肖老師，這個(gè)孩子你一定要多費(fèi)心好好照看?！蔽液荛_心的答應(yīng)了。</div><div> 隨后我了解到，她的爸爸是一位腿腳有殘疾的人，媽媽是一位抑郁癥患者，對(duì)孩子是一種過度的保護(hù)。走路時(shí)，沒有拉著孩子的手，媽媽會(huì)說“萬(wàn)一摔倒了怎么辦？”吃飯時(shí)，她會(huì)說：“萬(wàn)一飯菜燙著怎么辦？”午睡時(shí)，和其他小朋友挨著睡，她會(huì)說：“萬(wàn)一踢到了怎么辦？”做操時(shí)，她說：“動(dòng)作太大胳膊撇著怎么辦？”……我了解到這些信息后，和班級(jí)兩位老師進(jìn)行了班級(jí)教研，并且在收集了一些如何和抑郁癥患者聊天以及心理學(xué)等資料，我們進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)，從此我們班啟動(dòng)了“一級(jí)應(yīng)急預(yù)案”。</div><div> 在接下來的幾個(gè)月里，我們發(fā)現(xiàn)孩子少言寡語(yǔ)，不愿意和其他小朋友玩耍，不敢大聲說話，對(duì)我們也是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是，我們沒有放棄，我嘗試觀察孩子感興趣的東西，發(fā)現(xiàn)她喜歡毛絨玩具，尤其是小兔子，我慢慢的試著拿著小兔子和孩子說話，給她講故事，給她講一些開心的事。后來，她第一次對(duì)我笑了，那個(gè)笑容好可愛。 </div><div> 我下定決心，我一定要讓孩子變得和其他小朋友一樣開心、純真，感受童年的快樂。我輕輕的拉著她的手走到小朋友的身邊，讓她和小朋友一起玩玩具，一起畫畫，一起唱歌。午睡時(shí)，我守在她身邊，給她唱歌，輕輕的拍著她，一步也不敢離開；做操時(shí)，我輕輕的拉著她跟我一起搖擺；每天我都會(huì)給她梳一個(gè)漂亮的小辮，希望她能變得自信一點(diǎn)……終于有一天，她跑過來抱著我，在我耳邊說：“我喜歡你?！碑?dāng)時(shí)我眼眶濕潤(rùn)了，她終于愿意和我說話了。</div><div> 在之后的日子里，她開始和小朋友一起游戲，也能發(fā)出咯咯咯的笑聲；也會(huì)和其他小朋友拉著手一起跳舞；也會(huì)講她喜歡的故事，喜歡我給她梳小辮，還會(huì)不經(jīng)意間給我一個(gè)擁抱。看著她一天天的變化，我感覺我找到了這份工作的意義，我為我是一名幼兒教師而感到驕傲。</div><div> 她的媽媽看到孩子變得活潑了好多，她對(duì)我說：“老師，謝謝你?！蔽翌D時(shí)萌發(fā)了一個(gè)念想，我是不是可以慢慢走進(jìn)她的心里，讓她對(duì)孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀帧Ｓ谑?，我拍了一些孩子在幼兒園里活動(dòng)的照片，錄了一些孩子游戲的視頻。想讓她媽媽試著相信別人，情緒不要那么緊張。我想起我看過的一本書上說：“和抑郁癥的人聊天要多聊開心的事，不能批評(píng)她們?！蔽彝砩匣丶液?，就和孩子?jì)寢屃囊恍┖⒆拥倪M(jìn)步和變化，想讓她也變得開心一點(diǎn)。</div><div> 一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，她媽媽也有了很大的變化，不會(huì)在幻想可能發(fā)生的危險(xiǎn)，對(duì)班級(jí)工作也越來越支持，對(duì)我也有了足夠的信任。這件事一直藏在我的心里，它讓我在幼教之路上成長(zhǎng)了許多，更讓我深深的感受到了肩上的重任，體會(huì)到了幼教帶給我的自豪。</div><div> 幼兒教師，是一份平凡的工作，但是我們的一個(gè)言傳身教，一個(gè)關(guān)愛的眼神、一個(gè)溫暖的擁抱，或許可以改變一個(gè)孩子的夢(mèng)想，改變一個(gè)家長(zhǎng)的理念。</div><div> 我是一名幼兒教師，我為我的工作感到驕傲和自豪，這份事業(yè)值得我用一生去實(shí)踐。</div><div> （未完待續(xù)）</div>