<h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">為了心中那份愛(ài)---致我的青春夢(mèng)</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">小三班教師 劉芳</font></h5> <h3> 兒時(shí)和小伙伴一起玩老師教學(xué)生上課的畫面時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海。那時(shí)的心底最佩服老師、也最喜歡老師，想著自己長(zhǎng)大的夢(mèng)想就是要當(dāng)一名老師。隨著時(shí)光的推移我的兒時(shí)夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。<br></h3><div> 從2005年7月畢業(yè)那天，我正式的踏入這片綠地，走進(jìn)了被人們稱之為春蠶的幼兒教師行業(yè)。剛參加工作時(shí)我有很多的不適應(yīng)，接踵而來(lái)的就是我的第一次，第一次給小朋友擦屁股洗屎褲子、第一次給小朋友穿衣服穿鞋、第一次給小朋友喂飯喂藥等等，可我并沒(méi)有因此就放棄我的夢(mèng)想反而更加的熱愛(ài)這份工作，珍惜與小朋友在一起的光，快樂(lè)的游戲、快樂(lè)的生活。一晃十幾年過(guò)去了，可我依然清晰記得剛參加工作時(shí)，一位局長(zhǎng)在參觀幼兒園時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話，他說(shuō)：幼兒園是一個(gè)人一生接觸最早的集體教育，幼兒教師是一個(gè)啟蒙教育者，肩上背著祖國(guó)的未來(lái)。這句看似簡(jiǎn)單的話里隱含了一位幼兒教師承載著的責(zé)任和義務(wù)、專業(yè)和能力。</div><div> 這些年來(lái)雖然每天干的工作基本都一樣，但就在這重復(fù)的工作中我體會(huì)到了別樣的幸福與快樂(lè)。每天上課時(shí)，僅僅才3歲多點(diǎn)的小朋友都會(huì)搶著主動(dòng)提前幫我把椅子擺放好；他們喝水時(shí)會(huì)提醒我，讓我也要多喝水；戶外活動(dòng)穿衣服時(shí)，會(huì)主動(dòng)從我衣柜幫我取外套；我蹲下時(shí)會(huì)跑過(guò)來(lái)趴在我背上撒嬌等等。這些看似不起眼的舉動(dòng)，卻處處觸動(dòng)我的心里，深深的感動(dòng)著我。而這份感動(dòng)背后更多體現(xiàn)出的是一份沉甸甸的責(zé)任。</div><div> 在小班上學(xué)期時(shí)，班上出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象。一個(gè)叫安子的男孩，他是班上年齡最小的一位，他語(yǔ)言、動(dòng)作等發(fā)展的相對(duì)較慢，可偏偏喜歡舔鞋底、戶外時(shí)趴在地下舔地膠墊。這是我參加工作多年以來(lái)第一次見(jiàn)到過(guò)這種現(xiàn)象，一時(shí)也想不出是什么原因。身為媽媽的我心里想，如果我的孩子在幼兒園也是舔鞋底、舔地膠墊，而我卻束手無(wú)策，心里別提會(huì)有多難過(guò)著急了。想到這里，我沒(méi)有著急告訴家長(zhǎng)這一現(xiàn)象，而是想先找到一個(gè)比較適宜的解決方案。所以我打算先與安子聊一聊，了解他的想法，可在與他溝通時(shí)，交流出現(xiàn)了極大的困難，他根本聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么，他回復(fù)我的就是恐龍二字，或者是單個(gè)字、詞，餓、渴、肚肚等，沒(méi)有任何收獲；我又上網(wǎng)查找導(dǎo)致出現(xiàn)這種現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因及向老教師講述這種現(xiàn)象，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。功夫不負(fù)有心人，一位老教師告訴我，他以前也遇到過(guò)這種現(xiàn)象，可能是孩子體內(nèi)缺失一種微量元素，建議家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院做個(gè)微量元素檢查。有了建議我的心里就有了底。于是我和孩子?jì)寢尳涣髁税沧拥倪@個(gè)怪現(xiàn)象，沒(méi)等我說(shuō)完，安子?jì)寢屵B連點(diǎn)頭，告訴我他最近發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和我講述的一樣，看到她一臉的著急和無(wú)奈，我便將我的建議告訴了她。在周末過(guò)后的一天，安子?jì)寢屇弥鴪?bào)告單激動(dòng)著對(duì)我說(shuō)：“劉老師，你真厲害，那些怪現(xiàn)象是因?yàn)榘沧鱼U高已經(jīng)開(kāi)始服藥了。你們真是太負(fù)責(zé)了，這老師當(dāng)?shù)谋任疫@當(dāng)媽媽的都細(xì)致，不僅給予了孩子知識(shí)的傳授還關(guān)注到生活上的問(wèn)題?！卑沧?jì)寢屢痪渚涞闹x謝、一句句的麻煩了，當(dāng)大拇指朝我伸起的時(shí)候，我體會(huì)到了當(dāng)一名幼兒教師的一份責(zé)任。</div><div> 責(zé)任大于天，專業(yè)顯于身。當(dāng)一名幼兒教師要從交流、做事等方面體現(xiàn)出專業(yè)性，這樣才能讓家長(zhǎng)信服，便于家園工作的開(kāi)展。</div><div> 還記得帶大班那年，班上有個(gè)女孩子叫璇兒，她非常喜歡到藝術(shù)材料區(qū)畫畫、做手工、泥工。和她每天一起玩的是一個(gè)男孩叫逗逗。他們?cè)谝黄鸬哪嵌稳兆用刻於己荛_(kāi)心，做出的作品也都獨(dú)具風(fēng)格?？珊髞?lái)有段時(shí)間璇兒每天來(lái)園都繃著個(gè)臉，區(qū)域活動(dòng)時(shí)也不與同伴多交流，后來(lái)的幾天都哭鬧著不愿來(lái)幼兒園。看到這樣的情景后我便與家長(zhǎng)溝通孩子在園的表現(xiàn)及近期在家的一些的行為。孩子?jì)寢尭嬖V我說(shuō)：璇兒心里有個(gè)秘密，她喜歡逗逗，可最近發(fā)現(xiàn)逗逗每天和另外幾個(gè)女孩子一起玩，所以她就不高興鬧情緒。聽(tīng)了這些我便問(wèn)：“你是怎么和孩子說(shuō)的呢？”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我沒(méi)有及時(shí)告訴家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，而是先聽(tīng)了聽(tīng)家長(zhǎng)的介入理念。家長(zhǎng)的想法是一個(gè)女孩子干嘛非要和一個(gè)男孩玩，她不和你玩，你也別和她玩。我想如果我只口頭上講一些名人的理論給她聽(tīng)，她會(huì)想到是我瞎扯，不會(huì)輕易相信我的建議。于是我翻閱孫瑞雪撰寫的：捕捉兒童敏感期這一書(shū)，在5-6歲的婚姻敏感期中找到了關(guān)于璇兒出現(xiàn)這系列表現(xiàn)的講解和支持的策略，并用筆將重點(diǎn)進(jìn)行勾畫，最后將書(shū)借給璇兒的媽媽翻看。</div><div> 家長(zhǎng)的有效引導(dǎo)成功的幫助孩子度過(guò)了婚姻敏感期。璇兒又變回到了從前那個(gè)愛(ài)笑愛(ài)跳的小女孩。璇兒的媽媽拉著我的手說(shuō)：“劉老師，太謝謝你了，你這專業(yè)性的知識(shí)幫我解決了大問(wèn)題，你那還有什么好書(shū)沒(méi)有，推薦我?guī)妆尽薄?lt;/div><div> 在工作中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，也會(huì)遇到與家長(zhǎng)意見(jiàn)有分歧的時(shí)候，但我們要用我們的專業(yè)知識(shí)來(lái)幫助他們解決問(wèn)題，讓他們信任我們，相信我們的專業(yè)能力，放心把孩子教到我們手中。</div><div> “起始于辛勞 收獲于平淡”這是我們幼兒教師的真實(shí)寫照。而我們又背負(fù)著未來(lái)的希望、美好的明天，堅(jiān)信在晉中一幼這個(gè)大舞臺(tái)中有責(zé)任、夠?qū)I(yè)、有愛(ài)心、愿付出，未來(lái)的道路我將會(huì)更幸福的走下去。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">與愛(ài)同行</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">小二班 何雅婧</font></h5> <h3> 轉(zhuǎn)眼間，從事幼教工作已經(jīng)將近六年的時(shí)間了。六年前的我?guī)е鴮?duì)幼教工作的憧憬，帶著一絲稚氣、信心百倍地走進(jìn)晉中一幼的大門。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)才知道，一切都不如我想象中那樣簡(jiǎn)單。還記得第一次面對(duì)孩子的手忙腳亂，還記得第一次上公開(kāi)的緊張，還記得第一次因?yàn)槲粝碌难蹨I，帶著這么多的第一次一路走來(lái)，每往前走一步都留下了我成長(zhǎng)的腳印。想起這一路走來(lái)的自己，因?yàn)樗伎贾?，所以前進(jìn)著；因?yàn)橐恢鼻斑M(jìn)著，所以快樂(lè)著?？鞓?lè)是可以自己去尋找的，在尋找快樂(lè)的過(guò)程中，也讓我慢慢了解，怎樣才能做一名合格的幼兒教師。<br></h3><div> 首先，要了解孩子，讀懂孩子的心。</div><div> 曾經(jīng)的我認(rèn)為孩子的心很好懂。而現(xiàn)在我才漸漸明白，孩子的世界紛繁復(fù)雜，有鳥(niǎo)語(yǔ)、有花香、有絢麗的彩虹，只有你用心去體會(huì)，才能真正走進(jìn)孩子的童心世界。也漸漸明白作為一名好的教師，不僅是要照顧好幼兒的一日生活，引導(dǎo)孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，最主要的還是要尊重幼兒，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，滿足幼兒在發(fā)展過(guò)程中的各種需要，使每名幼兒在幼兒園生活中獲得快樂(lè)和自信。</div><div> 幼兒教師,聽(tīng)起來(lái)并不復(fù)雜，但當(dāng)她面對(duì)幼兒的時(shí)候，卻在幼兒心中擔(dān)當(dāng)著很多不同的角色。在生活中教師是幼兒的照料者、榜樣、與社會(huì)溝通的中介者。在學(xué)習(xí)中，教師可能是幼兒的引導(dǎo)者、支持者、合作者………教師總是會(huì)在幼兒身邊扮演著不同的角色。而更多的時(shí)候，我希望幼兒把我當(dāng)成他們的大朋友，希望他們能夠信任我。很多時(shí)候在發(fā)生問(wèn)題時(shí)，作為教師要換位思考，站在幼兒的角度去想問(wèn)題。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們是天真的，是善良的，是可愛(ài)的。即使犯了錯(cuò)誤，有時(shí)他們也會(huì)有自己的想法，我們應(yīng)試著去傾聽(tīng)，去理解，并學(xué)著去幫助他們。當(dāng)你真正得到幼兒的一顆童心時(shí)，你就真正走進(jìn)了他們的童心世界。你會(huì)看到那里面的世界比現(xiàn)實(shí)中更美好，更加繽紛多彩。</div><div> 記得有這樣一件事，在離園前，我給班上的小朋友整理衣服，發(fā)現(xiàn)碩碩小朋友的鞋子穿反了。我記得中午起床檢查衣服時(shí)糾正過(guò)一次，戶外活動(dòng)前我又給他換過(guò)一次。這孩子特別聰明，手快、嘴快、腦子也快，怎么一個(gè)下午糾正了兩次的鞋子還是反的呢?我把他叫到身邊，心平氣和地問(wèn)：“你的鞋子反著穿舒服嗎?”誰(shuí)知道他居然回答我：“舒服?！蔽蚁耄@孩子一向敢作敢當(dāng)，從不撒謊，這么做一定有他的道理。于是，我好奇地問(wèn)：“鞋子反著穿怎么會(huì)舒服呢?我想不明白！”這時(shí)碩碩湊近我的耳朵神秘地說(shuō)：“老師，因?yàn)樾犹罅??！蔽乙幌伦踊腥淮笪颉Ｐ哟罅?，反著穿反而更便于活?dòng)。多么聰明的孩子??！于是，我不再要求碩碩把鞋子換過(guò)來(lái)，而是對(duì)他說(shuō)：“好孩子，你真聰明。不過(guò)，你可以回家跟爸爸媽媽說(shuō)換個(gè)合適的鞋子，這樣你就不用再穿反鞋了?！贝T碩開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。</div><div> 這件小事使我想到：作為一名教師要善于觀察，善于分析，正確對(duì)待幼兒的反常舉動(dòng)。千萬(wàn)不要不問(wèn)原因僅憑表面現(xiàn)象和主觀判斷批評(píng)幼兒。當(dāng)我們?cè)囍驹诤⒆拥慕嵌热A聽(tīng)、理解他們的想法時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的世界中每一個(gè)故事都豐富多彩，值得我們回味。</div><div>其次，要尊重孩子，敢于創(chuàng)新。</div><div> 陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類社會(huì)處處是創(chuàng)造天地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”一名創(chuàng)新型的教師要能夠汲取幼兒教育各方面的新知識(shí)，在教育、教學(xué)中積極地加以運(yùn)用，并不斷地發(fā)現(xiàn)新的教育、教學(xué)方法，要有創(chuàng)新意識(shí)，并具備前瞻性的幼兒教育理念。而我也在朝著創(chuàng)新型教師的方向努力著。記得那一年，我?guī)У闹邪喑Ｒ?guī)總是不太好，無(wú)論怎樣鞏固效果都不是很理想。我在想，有沒(méi)有更適合幼兒的方式，既鞏固了常規(guī)又讓幼兒覺(jué)得每天做有趣的事呢。想來(lái)想去，最后我想到了可以讓環(huán)境和幼兒說(shuō)話，用會(huì)動(dòng)的立體圖示提示幼兒每天需要做的事情。想到這里，我決定試一試。第二天，我與幼兒一起完成了常規(guī)提示圖。外觀是我為幼兒設(shè)計(jì)的，常規(guī)圖片是幼兒自己畫的。當(dāng)把常規(guī)提示圖展示出來(lái)的時(shí)候孩子們特別興奮。因?yàn)檫@些提示圖都是孩子們自己參與制作的。他們每做一件事之前都要看看一起制作的常規(guī)提示圖。因?yàn)橛辛谁h(huán)境與幼兒對(duì)話，使得本班的常規(guī)有了大大的改觀，也讓我深深體會(huì)到一名教師具備創(chuàng)新意識(shí)的重要性和對(duì)于幼兒發(fā)展的意義。</div><div> 有了這樣的經(jīng)歷，在活動(dòng)中，當(dāng)反復(fù)提到創(chuàng)新時(shí)，更是讓我深有體會(huì)。每一次的幼兒園參觀，每一次的觀摩課，每一次教師之間的交流，在感受別人不斷創(chuàng)新的同時(shí)，我努力彌補(bǔ)著自己的不足，希望自己在工作崗位上可以不斷創(chuàng)新。我知道了創(chuàng)新的目的不僅是使幼兒得到發(fā)展，教師也在不斷創(chuàng)新中成長(zhǎng)，在這種成長(zhǎng)中體會(huì)著快樂(lè)。</div><div> 最后，要心態(tài)平和，勤于反思。</div><div> “幼師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是幼師的“天性”。在工作的每時(shí)每刻，讓我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟貙W(xué)習(xí)，也在不斷地研究、不斷地探索，而做一名好幼師是我的終極目標(biāo)。在這個(gè)有愛(ài)的職業(yè)中，我將把全部的愛(ài)給予每一個(gè)孩子，讓他們?cè)陉?yáng)光下幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)！</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">余生，我想繼續(xù)當(dāng)可愛(ài)的超人</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">中五班教師 張曉彤</font></h5> <h3> 一、很抱歉，當(dāng)老師我也是第一次<br></h3><div> 關(guān)于我的職業(yè)幼兒園教師，我聽(tīng)到過(guò)很多不同的聲音和理解，有羨慕的“很開(kāi)心吧，每天和小朋友在一起?！薄巴p松的吧，陪孩子玩一玩還有寒暑假。”有了解的“很操心吧，怕孩子磕著碰著?！边€有心疼的“少說(shuō)點(diǎn)話吧，要多喝點(diǎn)水?！逼鋵?shí)這些聲音，在幼兒教師這個(gè)職業(yè)中，在我從業(yè)五年對(duì)幼兒教師的體會(huì)中真的顯的非常的單薄，幼兒教師雖然是一種職業(yè)卻要涉獵行行業(yè)業(yè)，能解決各種糾紛沖突的談判專家，懂辨別各種常見(jiàn)病痛的保健員，會(huì)使用各種辦公軟件的文職人員，當(dāng)能歌善舞的編劇導(dǎo)演，在別人看的見(jiàn)的地方我們是和孩子做著游戲的老師，但在別人看不見(jiàn)的地方，我們是從早到晚用專業(yè)的能力，有愛(ài)的心保障孩子學(xué)習(xí)、游戲、生活的超人。</div><div> 記得那是2013年我入職后第一次接觸小班剛?cè)雸@的小朋友，分離焦慮使他們不安、難過(guò)、嚎啕大哭，孩子的表現(xiàn)告訴我，他們現(xiàn)在非常需要我們，我們一個(gè)個(gè)的哄、一個(gè)個(gè)的抱，想用輕聲細(xì)語(yǔ)來(lái)告訴他們幼兒園是一個(gè)有愛(ài)而美好的地方，想用溫暖的懷抱告訴他們幼兒園里有像媽媽一樣的老師，記得午睡時(shí)有個(gè)小姑娘難過(guò)的淚流滿面沒(méi)有辦法獨(dú)自躺在床上入睡，我只能用擁抱來(lái)安撫她不安的心，那一抱就是一個(gè)多小時(shí)，把孩子輕輕放在床上時(shí)我的手腳已經(jīng)僵硬，可是緊接著的就是下午的工作，要準(zhǔn)備一些有趣的活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移孩子們的注意力，讓他們?cè)谟變簣@中度過(guò)有趣的時(shí)光，并沒(méi)有可以讓我們休息的時(shí)間。最重要的是小班新生由于情緒的波動(dòng)心理會(huì)引起生理的變化，尿褲子，拉褲子是很常見(jiàn)的事情，雖然有心理準(zhǔn)備，但記得第一次有小朋友拉褲子時(shí)的場(chǎng)景，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間那個(gè)小朋友是哭著從廁所里走出來(lái)的，當(dāng)時(shí)他的腿上、手上、廁所的墻上都是，場(chǎng)面可以說(shuō)是讓我有點(diǎn)難忘，可當(dāng)時(shí)我更多的是對(duì)小朋友的心疼，他太小了，他太難過(guò)了，我趕緊開(kāi)始給他清洗換衣服，打掃廁所，最后還要給小朋友清洗換下來(lái)的衣服。你一刻沒(méi)有覺(jué)得不舒服嗎？有吧。沒(méi)有覺(jué)得難過(guò)嗎？有吧?？墒钱?dāng)時(shí)我只是覺(jué)得不能讓這個(gè)孩子覺(jué)得一絲的難過(guò)和尷尬，所以我微笑地告訴他：“沒(méi)關(guān)系哦，記得下一次想上廁所告訴老師就好了呀！”幼兒園老師除了在和孩子玩游戲之外，在別人看不到的地方更重要的是從每一個(gè)細(xì)節(jié)照顧好幼兒的身體，顧慮好幼兒的情緒。回想剛?cè)肼毜哪且荒陮?duì)我來(lái)說(shuō)真的是“兵荒馬亂”，又挑戰(zhàn)不斷，有很多的事情沒(méi)有做到最好，也有一些遺憾，但還好我當(dāng)時(shí)心里有一腔熱愛(ài)。而那些遺憾，也促使了我的成長(zhǎng)。</div><div> 那一年，是我第一次當(dāng)老師；那一年，我十八歲；其實(shí)想起時(shí)也想和一些人和我的孩子們說(shuō)一聲抱歉：“很抱歉，當(dāng)老師我也是第一次，但我盡力了?！?lt;/div><div> 二、很幸運(yùn)，我遇到一些良師益友</div><div> 有人常說(shuō)我是幸運(yùn)的，我也這么想，我最幸運(yùn)的地方就是在我在走進(jìn)晉中一幼后，有人告訴我：“幼兒園教師，是一個(gè)良心職業(yè)，你做了可能沒(méi)有人知道，你不做或許也沒(méi)有人知道，但以后的你一定會(huì)知道?！边€有人告訴我：“家長(zhǎng)把孩子交給我們，不管別人怎么看，我們就是要盡最大的努力給孩子最好的發(fā)展?！彼?，在每一個(gè)和同事一起白天上班帶孩子，晚上為了制作環(huán)創(chuàng)、材料加班的日子里，我們沒(méi)有人去計(jì)較付出了多少，我們能得到什么，因?yàn)槲覀兌贾篮⒆拥玫降牟攀亲钪匾摹?lt;/div><div> 后來(lái)有人告訴了我：“老師的綜合素養(yǎng)，決定了孩子的綜合素養(yǎng)”；“教育是在不斷進(jìn)步的，我們也要不斷的進(jìn)步?！蔽液芮宄疫€有很多不足，所以我用心打磨每一節(jié)活動(dòng)，精細(xì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力做來(lái)源于我們班孩子興趣，適合我們班孩子的原創(chuàng)體驗(yàn)課程。每一次短短25分鐘的課程，都需要我進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，了解孩子的前期經(jīng)驗(yàn)，資料查詢完善自身知識(shí)的儲(chǔ)備，根據(jù)《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)過(guò)程，準(zhǔn)備有趣的教學(xué)具，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，給孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上帶來(lái)新發(fā)展，課后還要及時(shí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自己下一次的進(jìn)步。在幼兒園中作為教師的我，每說(shuō)的一句話其實(shí)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，每做一件事背后都有理論和實(shí)踐的支撐。</div><div> 那一年我很幸運(yùn)，我有一些在身邊的良師益友，那一年我二十一歲，我想和一些人說(shuō)一句：“謝謝你，陪我走過(guò)了成長(zhǎng)的歲月?！?lt;/div><div> 三、很確定，余生我還想可愛(ài)下去</div><div> 因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系很多幼兒教師都有一些職業(yè)病，腰間盤突出、慢性咽炎、免疫力低下等等，也有人問(wèn)過(guò)我：“其實(shí)你年紀(jì)還小，這個(gè)工作這么辛苦，孩子們長(zhǎng)大也會(huì)忘了你們，有沒(méi)有想過(guò)換一個(gè)工作？”動(dòng)搖過(guò)嗎？好像沒(méi)有，可能是從草坪里撿起送給我的一朵小花，讓我有愉快的心情；可能是疲憊時(shí)孩子偶然跑過(guò)來(lái)的一個(gè)擁抱，一句甜甜的“張老師”讓我覺(jué)得我是被需要的；可能是孩子突然間的一句“我想你呢”，“我愛(ài)你”讓我感受到了一種孩子特有的最純真的愛(ài)；可能是分別時(shí)執(zhí)意要留給我的小花和一句“我不想離開(kāi)你”，讓我有一種親人般的感覺(jué)；可能是母親節(jié)送給我的小船禮物說(shuō)“老師，也是媽媽”，讓我知道付出的愛(ài)會(huì)被肯定；可能是畢業(yè)后會(huì)在某一個(gè)晚上跑來(lái)幼兒園給我的一個(gè)擁抱，讓我知道我是他們這一階段最重要的存在；可能就是這些當(dāng)時(shí)不曾在意的孩子們給予我幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，后來(lái)變成在艱辛路上讓我覺(jué)得無(wú)比幸福的存在和支持。</div><div> 今年，我二十三歲，我想和我的孩子們說(shuō)：“謝謝你們，把你們最純真的愛(ài)給了我?！逼鋵?shí)我常常幼稚的問(wèn)別人：“我是個(gè)可愛(ài)的老師嗎？”但現(xiàn)在別人的答案對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是那么重要了，我很確定的一點(diǎn)是，余生我想繼續(xù)當(dāng)一個(gè)可以被孩子愛(ài)的超人老師，然后陪孩子走一場(chǎng)不可復(fù)制的美好童年。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">我的媽媽是幼兒園教師</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">大四班教師 閆炳杞</font></h5> <h3> 媽媽說(shuō)，在生下我之前，她的名字是“老師”。有了我之后，她又有了個(gè)名字叫“媽媽”。是我開(kāi)啟了她“為人師”和“為人母”之間的最美好的相遇。我突然覺(jué)得我真的很重要。今天，我就來(lái)講講媽媽的故事。<br></h3><div> 我的媽媽從事著最溫馨、最陽(yáng)光的職業(yè)——幼兒園老師。她總是感慨時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)，她已經(jīng)在這個(gè)工作崗位上呆了六年。六年是什么概念呢？就是從剛?cè)肼毷裁炊疾欢狞S毛丫頭，到現(xiàn)在能沉著冷靜的處理大大小小事務(wù)的青年主班。時(shí)間還真是促人成長(zhǎng)，我要為我的媽媽點(diǎn)個(gè)大大的贊。</div><div> 我的媽媽是一名幼兒園老師，她愛(ài)的第一個(gè)孩子不是我。當(dāng)我還沒(méi)出生的時(shí)候，我的媽媽便已經(jīng)開(kāi)始成為了幾十個(gè)孩子的母親，她把全部的愛(ài)和耐心給了班里的孩子們。尤其小班的孩子，生活還不能自理，那時(shí)候一天就要洗好幾條尿褲子。有一天，有一個(gè)小朋友肚子不舒服，午睡的時(shí)候，又拉又吐，褲子床單都弄臟了，媽媽毫無(wú)怨言的洗了。要知道，那會(huì)兒，她也是個(gè)剛?cè)肼毑痪玫?0幾歲的小姑娘。在家，也是被姥姥姥爺寵上天的獨(dú)生女。但是媽媽愛(ài)她的孩子們，她愿意像母親一樣呵護(hù)著每一個(gè)孩子。</div><div> 我的媽媽是一名幼兒園老師，她就像個(gè)女超人。當(dāng)我在媽媽肚子里的時(shí)候，我可以聽(tīng)到媽媽上課的聲音；可以感受到班里的小朋友在圍著媽媽的肚子，討論我是男孩還是女孩；可以感覺(jué)到媽媽幸福的心情，這要感謝媽媽身邊的同事對(duì)她的照顧。媽媽真的很幸運(yùn)，她生活在一個(gè)有愛(ài)的大家庭里——晉中市第一幼兒園。</div><div> 我的媽媽是一名幼兒園老師，她總是很忙很忙。早上我還沒(méi)醒，媽媽就已經(jīng)去上班了。她需要趕在孩子們來(lái)之前將教室通風(fēng)；將杯子擺好；還需要整理好上課用的教具。中午，媽媽需要值班，照顧其他的小朋友安靜入睡。不要以為孩子們睡著了，媽媽就可以休息，為了保證安全，她需要每隔15分鐘就要巡視一次。下午到了離園時(shí)間，等小朋友全部接走以后，媽媽需要清理教室的各個(gè)角落，保證第二天活動(dòng)的正常開(kāi)展?；丶液?，媽媽安頓我睡覺(jué)后，她還需要備課、準(zhǔn)備教具......總之，一天下來(lái)，媽媽陪我的時(shí)間屈指可數(shù)，有一段時(shí)間，我甚至只會(huì)叫爸爸，把奶奶當(dāng)成了媽媽，也不愿意讓媽媽抱我。我知道，媽媽心里肯定非常的難過(guò)，哪一個(gè)媽媽不希望陪在自己孩子身邊呢？但那是媽媽的責(zé)任，每一個(gè)孩子背后都承載著一個(gè)家庭的希望，她需要為這千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭負(fù)責(zé)。媽媽的愛(ài)，承擔(dān)著更大的責(zé)任。等我長(zhǎng)大后，我會(huì)理解媽媽，并且為她感到自豪。</div><div> 我的媽媽是一名幼兒園老師。每逢佳節(jié)，媽媽的手機(jī)就會(huì)收到很多祝福的短信，其中有很多是已經(jīng)畢業(yè)的孩子發(fā)的語(yǔ)音。媽媽聽(tīng)完，臉上都會(huì)浮現(xiàn)出微笑，還會(huì)順帶著說(shuō)，這個(gè)孩子呦，他小時(shí)候......一說(shuō)就停不下了，那種幸福，是真的。相信天底下所有的幼師，都有過(guò)同樣的幸福時(shí)刻：班里的孩子愛(ài)著她，畢業(yè)的孩子記著她。其實(shí)，她真的要的不多，孩子一句稚嫩的問(wèn)候，家長(zhǎng)一個(gè)理解的眼神，對(duì)她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最珍貴的財(cái)富了。</div><div> 我的媽媽是一名幼兒園老師，她只是無(wú)數(shù)個(gè)幼兒園老師的縮影。</div><div> 她們用積極、向上的態(tài)度迎接每一個(gè)美好的清晨；</div><div> 她們用微笑和愛(ài)的擁抱，迎接每一個(gè)孩子；</div><div> 她們用善良與真誠(chéng)，溫暖著身邊所有的人。</div><div> 她們小小的身軀，藏著大大的能量。</div><div> 她們像母親一樣，呵護(hù)每個(gè)孩子。</div><div>她們是平凡又偉大的幼兒教師。</div><div>她們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">我驕傲，我是一名幼兒教師</font></b></h3><h5 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">中四班教師 衛(wèi)錦芝</font></h5> <h3> 我驕傲，我是一名幼兒教師，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光掛上藍(lán)天，當(dāng)清脆的鈴聲和稚嫩的笑語(yǔ)一起在耳邊回響，當(dāng)環(huán)顧著一雙雙純真而又充滿希冀的眼睛，我的心中就揚(yáng)起幸福之情。我熱愛(ài)幼教，我認(rèn)為既然選擇了幼教，就應(yīng)該對(duì)得起這份職業(yè)，應(yīng)以高標(biāo)準(zhǔn)高要求來(lái)對(duì)待自己，幼兒教育更是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，需要用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心來(lái)溫暖呵護(hù)每一顆童稚的心靈。</h3><div> 一、富有責(zé)任心，以責(zé)任之心服務(wù)好幼兒。</div><div> 幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了，幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心。平等對(duì)待每一位幼兒，幼兒的發(fā)展水平參差不齊，教師在整體把握幼兒發(fā)展水平的同時(shí)，還要有針對(duì)性的指導(dǎo)需要給予幫助的幼兒。</div><div> 記得有一次戶外活動(dòng)玩攀爬架，其他孩子都一個(gè)個(gè)排著隊(duì)走到了攀爬架上，但洋洋小朋友卻一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們，后來(lái)我走過(guò)去問(wèn)孩子：“洋洋，為什么你不過(guò)去玩呢？”他低聲地說(shuō)到：“我怕！我不敢上去”。了解原因后，我牽著孩子的手說(shuō)：“來(lái)，老師幫你走過(guò)去，相信你一定行的?！甭?tīng)了我的話，他踉踉蹌蹌地走上了攀爬架，一開(kāi)始心里有點(diǎn)膽怯，小步小步的往前挪，遇到攀爬的梯子時(shí)他又不動(dòng)了，小手小腳有點(diǎn)發(fā)抖?？吹胶⒆佑悬c(diǎn)猶豫，我輕輕地對(duì)周圍的小朋友說(shuō)：“我們一起給洋洋加油吧！”這時(shí)，其他小朋友一起給洋洋喊加油：“洋洋加油！洋洋加油！”我立馬把手伸過(guò)去，“來(lái)，孩子，我們一起度過(guò)難關(guān)！”孩子們的加油聲和我伸出的手仿佛給了他一顆定心丸，他不再害怕，從容地邁出了腳慢慢地越過(guò)了攀爬的梯子，直至走到了終點(diǎn)，并露出了一絲微笑，我和孩子們一起為洋洋能順利走過(guò)攀爬架鼓掌和點(diǎn)贊。</div><div> 在接下來(lái)的日子里，每次到戶外活動(dòng)玩攀爬架的時(shí)間我都會(huì)關(guān)注洋洋，他不再膽怯玩攀爬架，而是一次次嘗試和挑戰(zhàn)，最后令我欣喜的是，他勇敢地告訴我：“老師，我現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不怕玩攀爬架了。”</div><div> 作為一名幼兒教師，要善于察言閱色，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)去聆聽(tīng)孩子的心聲，適時(shí)幫助孩子解開(kāi)心結(jié)，解決困難，培養(yǎng)他們不怕困難，遇到困難勇敢克服的品質(zhì)。</div><div> 二、富有愛(ài)心、耐心，用愛(ài)心、耐心呵護(hù)好幼兒。</div><div> 要想當(dāng)好一名幼兒園老師，心中就得有愛(ài)，要帶著一顆愛(ài)心充滿感情地去工作，因?yàn)椤敖逃荒軟](méi)有愛(ài)，猶如池塘不能沒(méi)有水?！苯逃褪菒?ài)的教育。作為一名幼兒教師，要有一顆愛(ài)心，耐心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。在幼兒園里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子的這些話：“老師，我想媽媽了”“老師，我灑水了”“老師，他搶我的玩具”“老師，我睡不著”“老師，我尿褲子了”“老師，媽媽怎么還沒(méi)來(lái)接我”.....面對(duì)孩子如此多的問(wèn)題，作為教師的你能否以一顆母愛(ài)之心認(rèn)真地回應(yīng)孩子的每一個(gè)問(wèn)題。如果都能有這樣的回答：“寶貝，老師知道你特別想媽媽，我們?cè)俚纫坏群脝?？”“寶貝，灑水沒(méi)關(guān)系，有沒(méi)有燙著你？”“來(lái)，老師拍著你入睡”“老師幫你把褲子換好”……想必，孩子會(huì)特別喜歡親近你。</div><div> 還記得以前帶過(guò)的一個(gè)孩子，哲哲小朋友。平時(shí)在班里他喜歡大吼大叫，還喜歡往地上趴，有時(shí)候還會(huì)欺負(fù)別的小朋友。所以平時(shí)班里的小朋友不愿意和他一起玩。如今社會(huì)上非常流行“421綜合癥”這一新名詞，在如今的家庭中孩子上有爺爺奶奶，姥姥姥爺四位長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，中間還有爸爸媽媽兩位家長(zhǎng)的疼愛(ài)，對(duì)于如今每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子的家庭來(lái)說(shuō)孩子一味地被嬌慣會(huì)對(duì)孩子今后的發(fā)展有著一定的影響，無(wú)論是行為習(xí)慣的培養(yǎng)上還是和同伴的相處上都會(huì)有一定的制約作用。我們班哲哲小朋友可能是出于此因，在幼兒園中他經(jīng)常和小朋友爭(zhēng)搶玩具，不給就會(huì)大聲喊叫或者嚎啕大哭；吃東西也要吃最大的最多的。但是這個(gè)孩子的思維特別敏捷，語(yǔ)言表達(dá)能力也很強(qiáng)，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在平時(shí)他特別喜歡玩多米諾骨牌，并且會(huì)各種的擺法。在老師眼中，他還是一個(gè)特別有利于開(kāi)發(fā)的孩子，隔一段時(shí)間我會(huì)經(jīng)常和他交流，我會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，他總是喜歡獨(dú)自一人在窗臺(tái)前玩?；蛘咭罄蠋熍闼黄鹜嫠?。快樂(lè)的周五來(lái)到了，看著別的小朋友都在高高興興的邀請(qǐng)自己的好伙伴玩玩具，他也希望能有人和他一起來(lái)分享自己帶過(guò)來(lái)的圖書(shū)。我問(wèn)他：“你能告訴老師在班里誰(shuí)是你的好伙伴嗎？”“我的好伙伴是爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有衛(wèi)老師”聽(tīng)了孩子的這番話，我很震驚，對(duì)于一個(gè)已經(jīng)在幼兒園上了快三年的孩子來(lái)說(shuō)，好伙伴應(yīng)該是特別多的，在幼兒園度過(guò)的時(shí)光也應(yīng)該是難忘的，可是孩子的回答并非如此。中班的孩子在人際交往上應(yīng)做到：喜歡和小朋友一起玩，會(huì)通過(guò)介紹自己、交換玩具等技巧加入同伴游戲，與同伴發(fā)生沖突時(shí)能在他人的幫助下和平解決，并能基本遵守規(guī)則；社會(huì)適應(yīng)方面喜歡并適應(yīng)群體生活，愿意并主動(dòng)地參與群體活動(dòng)?？梢?jiàn)，哲哲小朋友在人際交往和社會(huì)適應(yīng)方面的能力還比較欠缺，所以在今后的幼兒園生活中我應(yīng)該更加關(guān)注孩子的情緒變化，在游戲活動(dòng)中耐心地帶著他主動(dòng)參與到別的小朋友的活動(dòng)中，鼓勵(lì)他和別的小朋友分享玩具、圖書(shū)，提醒孩子注意禮貌。當(dāng)他與別的小朋友發(fā)生沖突的時(shí)候，我會(huì)指導(dǎo)孩子用協(xié)商、交換、輪流玩、合作的方式解決沖突，積極友好的的參與到群體生活中。幾個(gè)月的關(guān)注，終于感受到他學(xué)會(huì)交往的快樂(lè)，他會(huì)經(jīng)常跟我說(shuō)：“衛(wèi)老師，我的好朋友是炫炫還有杰杰，我愿意把我的圖書(shū)和小朋友一起分享。”看到他的交往圈子在不斷擴(kuò)大，我甚感欣慰。因此，孩子在最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，老師應(yīng)作為催化劑去幫助孩子解除心靈深處的困惑，耐心傾聽(tīng)孩子內(nèi)心深處的話語(yǔ)。</div><div> 作為一名幼兒教師，要學(xué)會(huì)用愛(ài)的目光注視孩子，用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子，用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，用愛(ài)的行動(dòng)感染孩子，用愛(ài)的管教約束孩子，用愛(ài)的胸懷包容孩子。</div><div> 三、富有專業(yè)性，以嫻熟的專業(yè)技能做好孩子的領(lǐng)路人。</div><div> 俗話說(shuō)：“教師要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”，同時(shí)韓愈在《師說(shuō)》里給教師下過(guò)一個(gè)很經(jīng)典的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。然而，不論是傳道授業(yè)還是解惑，都是要有一定的“資本”的，要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。</div><div> 記得在前段時(shí)間的評(píng)教評(píng)學(xué)《認(rèn)識(shí)燕子》的這次活動(dòng)中，為了讓孩子們認(rèn)識(shí)燕子的外形特征和生活習(xí)性，我前期做了很多的準(zhǔn)備和查閱資料的工作。首先，我考慮到燕子雖然是孩子們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的，但畢竟是動(dòng)態(tài)的，孩子不易觀察，所以我為孩子們提供了燕子的模型，可以幫助他們通過(guò)各種感官直觀地了解燕子的外形特征，在孩子觀察的過(guò)程中我會(huì)引導(dǎo)孩子們有序全面地進(jìn)行觀察，在自由的氛圍中習(xí)得觀察的方法，從而習(xí)得對(duì)燕子的感性經(jīng)驗(yàn)；在生活習(xí)性方面，提供了直觀的視頻，通過(guò)視頻可以了解到燕子特殊的生活方式、愛(ài)吃的食物及居住的地方；除此之外在活動(dòng)前我大量的預(yù)設(shè)孩子們可能會(huì)提問(wèn)到的問(wèn)題并列出來(lái)，針對(duì)問(wèn)題上網(wǎng)仔細(xì)的查閱資料，如：燕子為什么冬天飛向南方、春天就飛回北方？春天的時(shí)候南方也十分暖和，為什么燕子非得飛回來(lái)呢？燕子在遷徙時(shí)會(huì)像大雁一樣有隊(duì)形遷徙嗎……每次活動(dòng)前我都會(huì)用這樣的方式來(lái)周密部署，大量的查閱資料，以保證活動(dòng)有效開(kāi)展。</div><div> 作為幼兒教師的我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，從而保證每次組織活動(dòng)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。</div><div> 非常喜歡應(yīng)彩云老師的這句話：“我愛(ài)孩子的源泉，就是聽(tīng)他們嬉鬧稚氣的聲音，看他們喜怒無(wú)邪的臉蛋，撫他們?nèi)諠u強(qiáng)健的身體,聞他們散發(fā)的陣陣奶香。漸漸地，在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飛舞，努力成為孩子天空里的云?！?amp;nbsp; </div><div> 如果把孩子比作藍(lán)天，希望每位幼兒教師都能努力成為孩子天空里的云彩，放下自己的姿態(tài)，持一顆母愛(ài)之心平等的對(duì)待每一位孩子。如果我們與孩子的世界自由融合，那么，這一路的驚奇，一路的和諧會(huì)讓我們與孩子的天空，我們的生活變得更加絢爛多彩。</div><div> </div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">愛(ài)與責(zé)任</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">小五班教師 田慧敏</font></h5> <h3> “報(bào)學(xué)前教育吧，以后好找工作，女孩子以后有了家庭對(duì)孩子也好”……</h3><div> 2009年高考結(jié)束后，媽媽便焦慮開(kāi)起了我的就業(yè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到學(xué)前教育，腦海里閃現(xiàn)出一群群孩子純真的笑臉，口口聲聲叫著“老師好”的場(chǎng)景，我告訴家人：就報(bào)學(xué)前教育吧，我喜歡孩子！就這樣，畢業(yè)后的我已在幼教工作六個(gè)年頭，在這六年里，我用愛(ài)感化著每一位孩子，用責(zé)任鞭策著我每一個(gè)行為。在這六年里的從教生涯中，我從一個(gè)什么都不懂的小姑娘成長(zhǎng)為一位有經(jīng)驗(yàn)的教師。</div><div> 有人說(shuō)：幼兒教師是孩子王，智商越來(lái)越低。有人說(shuō)：幼兒教師是高級(jí)保姆，也有朋友也會(huì)問(wèn)我：每天看的一群孩子，你煩不煩？當(dāng)我聽(tīng)到這些話時(shí)，我只是想：首先這是我的工作，其次那是你們的看法，再次我愛(ài)孩子，孩子們愛(ài)我就好。</div><div> 圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!我用自己最真誠(chéng)的心，平等地愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子，無(wú)論他相貌如何，無(wú)論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛(ài)的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛(ài)。 2012年，我首次踏入工作崗位帶著一批中班的小朋友，有一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往、性格孤僻的小女孩——果果。由于父母的離異，她隨著姥姥生活，果果失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛(ài)。在孩子們游戲的人群中，從來(lái)都看不到她的身影;在孩子們歡樂(lè)的笑聲中，也從來(lái)沒(méi)有果果的聲音。他總是一個(gè)人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外，獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在一次游戲中，我請(qǐng)小朋友為大家表演節(jié)目，不知是誰(shuí)唱起了那首《世上只有媽媽好》，接著大家都跟著唱了起來(lái)：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶------”突然，我發(fā)現(xiàn)果果正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對(duì)母愛(ài)的渴望與向往。此時(shí)此刻，果果的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里，我對(duì)果果傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護(hù)著他那顆容日受傷的心：輕輕為她擦去流下的鼻涕、蹲下身來(lái)辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和她一起聊天，開(kāi)始果果只是認(rèn)真聽(tīng)，漸漸地，果果開(kāi)始把他的一些小秘密告訴我：“田老師，昨天我和爸爸一起去公園放風(fēng)箏啦！”再后來(lái)，我們成了無(wú)話不談得好朋友，我鼓勵(lì)她與小朋友一起玩耍，同時(shí)提醒其他孩子們與果果做好朋友，讓她感受到來(lái)自同伴的愛(ài)，漸漸的，果果越來(lái)越自信，也越來(lái)越開(kāi)朗，她的臉上出現(xiàn)了孩童應(yīng)該有的天真爛漫。當(dāng)我與果果姥姥交流孩子的情況時(shí)，我們都情不自禁的留下了眼淚，老人一遍一遍的感謝我的付出，而我內(nèi)心卻更加堅(jiān)定要在這條道路走下去，是信任、是責(zé)任、是愛(ài)！</div><div> 2015年對(duì)我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，也是轉(zhuǎn)變的一年，不僅是心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，還有身份上的轉(zhuǎn)變，我多了一個(gè)身份——是家長(zhǎng)，從當(dāng)了媽媽以后，看待班里孩子時(shí)，我覺(jué)得我要忍不住多看幾眼，可能多看幾眼的時(shí)候就能聯(lián)想到自己孩子，當(dāng)班里的孩子不喝水，會(huì)更加督促他們?nèi)ズ人?，?dāng)他們下去活動(dòng)時(shí)，穿的衣服單薄了或是忘記穿厚衣服了，我會(huì)馬上告訴他必須穿上厚衣服，不然會(huì)感冒，我會(huì)想如果是我的孩子呢，如果我是班里的家長(zhǎng)呢，我能理解了家長(zhǎng)們關(guān)切的眼神告訴我說(shuō)：“老師，麻煩您讓孩子多喝水”“下去活動(dòng)時(shí)麻煩您督促孩子穿好衣服”等等，似乎不用家長(zhǎng)們提醒，我也會(huì)努力照顧好每位孩子，本身幼師就是一個(gè)滿懷愛(ài)的工作，那么作為一個(gè)幼師媽媽，我相信我會(huì)做的更好。</div><div> “孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!</div><div> 一分耕耘，一分收獲，作為一名幼兒教師我很自豪，雖然我們的工作是平凡的，沒(méi)有轟轟烈烈的成就，但是我們收獲的是孩子們沉甸甸的愛(ài)，收獲的是不平凡的經(jīng)歷。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，努力工作，牢記自己的神圣責(zé)任，全身心地投入教書(shū)育人的崇高事業(yè)，義無(wú)反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。</div><div> （未完待續(xù)）</div>