<h1 style="text-align: center;">二十二年，光陰荏苒，改變?nèi)蓊仯?lt;/h1><h1 style="text-align: center;">二十二年，初心不改，執(zhí)著依然；</h1><h1 style="text-align: center;">二十二年，春華秋實，桃李滿園。</h1><h1 style="text-align: left;"> 在教壇上耕耘了二十二個年頭的汪老師淡泊沉靜，優(yōu)雅知性，一臉微笑，從容不迫。她是一片海，容納學(xué)生的喜怒哀樂，成功失敗；她是一本書，滿載知識，深藏智慧；她是學(xué)生心靈的按摩師，手法靈活，因人而異。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">金聲玉韻，蕙質(zhì)蘭心</b></h1><h1 style="text-align: left;"> 語文學(xué)科博大精深，自有迷人的絢麗光環(huán)，但對很多學(xué)生來說，要說愛她征服她并不容易，語文或許艷麗高冷，拒人千里之外；或許平淡枯燥，索然寡味。汪老師是一個追求完美的人，她要讓學(xué)生愛上語文，享受語文帶來的美感和快樂；她要讓語文課成為最受歡迎的課，讓生活因語文而更美好。但，這又談何容易！為此，她吃盡了苦頭，付出了春花秋月。</h1><h1 style="text-align: left;"> "知之者不如好之者 ，好之者不如樂之者。"汪老師想盡辦法激發(fā)學(xué)生的興趣，俘獲學(xué)生的心。課前三分鐘演講，練就學(xué)生口若懸河滔滔不絕的才情；不拘形式的誦讀，讓學(xué)生體驗漢文字的音韻美，感受聲情并茂地抒發(fā)情感的酣暢淋漓；搜集傳閱習(xí)作中的"妙言金句"，讓學(xué)生獲得寫作的成就感。</h1><h1 style="text-align: left;"> 課堂四十分鐘的每分每秒，她竭力讓學(xué)生深陷在強大的磁場中不能自拔，沐浴在文學(xué)的光輝中不肯舍離，沉浸在思考體驗的樂趣中樂此不彼。為了這種狀態(tài)，汪老師認真打磨每一個環(huán)節(jié)，從開場白到結(jié)束語的遣詞造句，從課堂內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合到每個知識點的點撥，全都精心設(shè)計，一絲不茍。為了生動活潑高效的四十分鐘，她在海量的網(wǎng)站上游走尋覓，在浩如煙海的典籍中跋涉探索，憔悴低佪，嘔心瀝血。</h1><h1 style="text-align: left;"> 考試是每個中學(xué)生和老師都沒法回避的現(xiàn)實，汪老師自有金針度人之法和蟾宮折桂之術(shù)。傳授知識，提高能力， 從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，從不占用語文課外的時間。精講、精練、精心批閱，讓學(xué)生多快好省地學(xué)好語文是她的目標也是對學(xué)生的要求。似乎在云淡風(fēng)輕之中，每次的大小考試尤其是高考，她的學(xué)生都能脫穎而出，獨占鰲頭。 </h1> <h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">春風(fēng)化雨，潤物無聲</b></h1><h1><b><br /></b></h1><h1 style="text-align: left;"> <span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(22, 126, 251);">班級第一課——珍愛生命。</span>每接一屆新生，汪老師第一要務(wù)是進行以"感恩，珍惜，堅強"為主題的教育。學(xué)生在周記中如此記錄道：開學(xué)第一節(jié)被教育要珍愛生命，那短短的四十分鐘所帶給人的震撼，不亞于2008年5月12日那天下午我從搖晃的教學(xué)樓中跑出時的驚恐。讓我認識到，不管在什么時候，都要心存感激，帶著一顆樂觀堅強的心，珍惜自己的生活。這是絕未有過的生命教育課，教我珍愛生命便無所畏懼；讓我又得一啟示，生命美好且短暫，再煩惱也不忘欣賞生活的點滴。</h1><h1 style="text-align: left;"><b><i> <span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣——高標準嚴要求的班級管理</span></i></b><span style="color: rgb(22, 126, 251);">。</span>說話走路，為人處事，鍛煉學(xué)習(xí)方方面面，都要按照優(yōu)秀的科學(xué)的標準去推進落實。比如，為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，汪老師強調(diào)"自我管理，自我控制，自我激勵，自我提高"，做到"三個一樣"——老師"在"與"不在"一個樣；自習(xí)課與非自習(xí)課一個樣；上課與不上課一個樣。這個過程艱辛漫長，剛開始的一段時間，汪老師"長駐教室"，督促走向正軌；然后有意在學(xué)生認為最不可能出現(xiàn)的時候"從天而降"，以窺全貌；慢慢地，習(xí)慣成自然，歷練的"正規(guī)軍"合著節(jié)拍，步伐整齊地大踏步前進。</h1><h1> <span style="font-weight: bold; font-style: italic; color: rgb(22, 126, 251);">熬制火候恰到好處，濃淡相宜的"心靈雞湯"是汪老師的拿手絕活</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">。</span>誰的青春不迷茫？誰的青春不叛逆？誰的青春又一帆風(fēng)順？成績優(yōu)秀的棋緣同學(xué)一到考試就焦慮睡不著覺，苦不堪言，汪老師通過多次交談，終于找到問題癥結(jié)所在——曾經(jīng)一次重大的打擊傷害了自信心，從此變得患得患失，擔(dān)心焦慮。在汪老師疏導(dǎo)鼓勵下，臉上少了許多拘謹嚴肅，變得堅定從容自信。內(nèi)向羞澀單純友好的曉青同學(xué)總覺得同學(xué)們不待見她，苦惱孤獨，汪老師為此組織班會，讓同學(xué)們"暢敘衷情"，消除誤會，讓她感到生活在班集體溫暖的懷抱中。初中成績優(yōu)秀高中陷入低谷的彤彤灰心失望，情緒暴躁不穩(wěn)定，汪老師與她傾心長談，力爭每句話都說在她心坎上，現(xiàn)在陽光向上，成績穩(wěn)步提高。</h1><h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b><i> "</i></b><b><i>關(guān)愛"</i></b><b><i>和"金句"是汪老師俘獲學(xué)生的兩大法寶。</i></b></span>她對喜歡賴床遲到的同學(xué)說："溫暖的被窩是埋葬青春的墳?zāi)埂?quot;"叫醒你的不是鬧鐘，而是夢想。"她對成績進步有驕傲情緒的同學(xué)說："江山易攻難守。"她對松懈的同學(xué)說："世上沒有差學(xué)生，只有懶學(xué)生。"她對成績起伏不定的同學(xué)說："既要能承受失敗的打擊，也要經(jīng)得起成功的考驗。"她對浮躁的同學(xué)說："耐得住寂寞，才守得住繁華。"她對失意的同學(xué)說："你若盛開，蝴蝶自來。"</h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">桃李不言 下自成蹊</b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: left;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>且聽同學(xué)的心聲：</i></b></h1><h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><br /></b></h1><h1 style="text-align: left;"> 汪老師作為語文老師，教學(xué)有方，講課生動有趣。不僅讓學(xué)生掌握課本上的知識，還穿插許多奇聞軼事，讓我們開闊視野，活躍思維，感受到語文的魅力。汪老師作為班主任，將班級管理得井井有條，她雖不是一個嚴厲的人，對學(xué)生和顏悅色，從不惡語相加，但在原則問題上，從不退讓。</h1><h1 style="text-align: right;">—胡艷萍<span style="font-size: 16px;"> </span></h1> <h1> 汪老師講讀詩文，常親自念誦于課堂，聽者無不動容。注重情感熏陶和知識掌握的齊頭并進，尤其重視精神世界的健康成長。常與學(xué)生討論文義道理，也常在緊張的學(xué)習(xí)中安排一些娛樂活動，活動與課業(yè)相聯(lián)，課內(nèi)課外渾然一體。<br /></h1><h1 style="text-align: right;">—李丁一</h1><h1> 您身為人師，公平公正對待每一位學(xué)生。您有極強的耐心和寬容心，我們犯錯誤時，您很少懲罰我們，您總是用親和的語氣和樸實的言語來感化我們心靈。您為我們付出太多，很多同學(xué)都想當(dāng)面叫您一聲"汪媽媽"。<br /></h1><h1 style="text-align: right;">—秦俊</h1><h1> 三年以來，您一直對我溫柔以待。在班級里，我的成績不算好，進步時，您表揚我，下滑時，您鼓勵我。您經(jīng)常說，成績并不能代表全部，更重要的是人品，成才先成人。</h1><h1 style="text-align: right;">—蔣曉蘭</h1><h1> 在我?guī)缀鯁适Я藢W(xué)習(xí)的信心時，您拉回了我。那夜長談怎能忘？無數(shù)鼓勵，無數(shù)安慰，是您用自己的生命之光照亮了我的人生旅程。</h1><h1 style="text-align: right;">—萬昱彤</h1><h1> 您身上總是散發(fā)出大愛的光芒，慈悲為懷，細心照看著班上的每一個同學(xué)。在我被失敗壓得喘不過氣時，是您安撫我，發(fā)自內(nèi)心的激勵我，讓我抖擻精神正視前方，不懼旅途艱辛，勇往直前！</h1><h1 style="text-align: right;">—毛凰宇</h1> <h1> 您是我讀書以來最喜歡的班主任。最喜歡每周的班會課，最喜歡聽您說話，談規(guī)矩，談紀律，談人生。您說人生艱辛要自強，人生多變要自信。<br /></h1><h1 style="text-align: right;">—廖曉青</h1><h1> 都說班主任是一個班集體的靈魂，果不其然。她話語通俗易懂卻有著莫名的力量，讓我們團結(jié)向上，拼搏奮斗；她循循善誘，教會了我們?yōu)槿颂幨拢凰欠欠置?，就事論事，讓同學(xué)們心服口服；她公平地對待每一位同學(xué)，無私地將心血灌溉在我們的身上。她就是我們的"汪寶貝""汪大娘""老汪"。</h1><h1 style="text-align: right;">—唐濟</h1><h1 style="text-align: left;"> "老汪"的上課方式別具一格，從不照本宣科，她總有許多自己的見解，善于用辯證的眼光看待問題，思維活躍，視野開闊。</h1><h1 style="text-align: right;">—滕雨池</h1><h1> 我佩服汪老師。我想不明白她為什么總有那么多話要說，想不明白她說什么聽起來都新奇得很，想不明白怎么有那么多的故事不重樣，想不明白怎能無論什么時候我都不嫌她嘮叨，更神奇的是，為什么我屢屢迷惑的問題于她只是輕描淡寫，莫名的煩惱都被趕跑。</h1><h1 style="text-align: right;">—劉濱瑜</h1><h1> 汪老師是一個以語言為武器的勇士，字字入耳，句句入心，令人回味無窮。</h1><h1 style="text-align: right;">—劉洋</h1><h1> 張愛玲說人生有三大遺憾—海棠無香；鯽魚有刺；《紅樓夢》未完。而我卻感覺到第四大遺憾—無法永遠與您在一起，汪老師！</h1><h1 style="text-align: right;">—張陽</h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">捧出一顆心，收獲一生情</b></h1><h1 style="text-align: left;"> 子曰："生無所息。"南高人永遠在路上。不必說那些積滿塵的獎狀證書背后的動人故事，不必說多次被評為"優(yōu)秀教師"，"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"，"三八紅旗手"的先進事跡，不必說在各種活動評比中勇奪名次的歡呼雀躍，也不必說年年授予的"優(yōu)秀班集體""優(yōu)秀團支部"光榮稱號的艱辛歷程。長城內(nèi)外，大江南北的學(xué)子為祖國添磚加瓦和殷殷祝福是對汪老師最高的獎勵，是生命中華麗的饋贈，是人生中最寶貴的財富。</h1>