<h3> 每個(gè)人在上學(xué)的幾年里，都會(huì)遇到讓你印象深刻的老師 ，無(wú)論在你過(guò)了多少年之后，他的音容笑貌始終會(huì)留在你的腦海里。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，李宏藍(lán)就是這樣一位讓我無(wú)法忘懷的老師。</h3><div> 記得83年的夏天，出乎老師和同學(xué)們的意料，我這個(gè)調(diào)皮貪玩成績(jī)不好的學(xué)生，在小升初考試中，竟然成績(jī)上線，被錄取升入初中上學(xué)。那時(shí)候沒(méi)有實(shí)行義務(wù)教育，我們鄉(xiāng)只有一所初中，而小學(xué)卻有六所，所以每個(gè)小學(xué)的畢業(yè)班都會(huì)有三分之一同學(xué)不能升上初中，他們的很少部分會(huì)在家長(zhǎng)運(yùn)作下選擇畢業(yè)班再讀，而絕大部分只能直接進(jìn)入社會(huì)，因此對(duì)我來(lái)說(shuō)也算是幸運(yùn)的，能夠避免過(guò)早地進(jìn)入到社會(huì)，而繼續(xù)升入初中進(jìn)行學(xué)業(yè)“深造”，不至于變成一個(gè)文盲。</div><div> 因?yàn)槟且荒辍盃?zhēng)氣”考入了初中，才有幸認(rèn)識(shí)了李宏藍(lán)老師，才在他的陪伴下讀過(guò)一年的快樂(lè)無(wú)憂的美好時(shí)光。</div><div> 嚴(yán)格的說(shuō)，他不是正式的老師，或者說(shuō)不是有編制的體制內(nèi)老師，又或者說(shuō)他只是一名已經(jīng)退休了的老師。我想解釋清他的真正身份，但又不想占用太大篇幅，應(yīng)該準(zhǔn)確的說(shuō)，他只是中途頂替了我們班年輕漂亮而又快到了預(yù)產(chǎn)期的語(yǔ)文老師，他只是一名代課老師。在那個(gè)時(shí)候，我好像覺(jué)得做個(gè)代課老師也并不太難，在我們班代課的就有幾個(gè)，我隱約覺(jué)得或許只要他們能有初中以上文憑，能和校長(zhǎng)有點(diǎn)關(guān)系，在有老師空缺的時(shí)候，都有資格被叫來(lái)頂替一段時(shí)間的課。甚至有些時(shí)候我都覺(jué)得我的知識(shí)要超過(guò)他們，即使我是一名差生，他們還是教不了我多少。所以，也就不要指望能在這樣的學(xué)?；斐鍪裁疵脕?lái)。</div><div> 我初一的班主任李明，是一位二十五歲的小青年，青春帥氣。確切的說(shuō)，是因?yàn)槔蠲骼蠋?，我們才有機(jī)會(huì)接觸到李宏藍(lán)老師。</div><div> 李宏藍(lán)老師是李明老師的爸爸，當(dāng)那個(gè)挺著大肚子的漂亮語(yǔ)文老師實(shí)在挺不下去，在教了我們四個(gè)星期之后終于請(qǐng)假離去時(shí)，我們的班主任就喊來(lái)了他的爸爸，給我們接著上語(yǔ)文課。那時(shí)候不懂思考，現(xiàn)在似乎覺(jué)得光靠二十五歲的班主任老師，好像還不能拍板讓他老爸來(lái)上課，他或許有過(guò)推薦，而最后作出決定的應(yīng)該是他們的同鄉(xiāng)李均云校長(zhǎng)。</div><div> 老李老師是一位退休的老師，年紀(jì)六十出頭，有點(diǎn)矮胖。為了區(qū)別于他的兒子，這里稱呼他為老李老師。事實(shí)上，我們那時(shí)已經(jīng)就有人喊他為老李老師了。最初喊他老李老師的應(yīng)該是其他的老師，估計(jì)是因?yàn)橄啾容^而言他確實(shí)很老，叫老李老師顯得尊重，另一方面是為了區(qū)別于他的兒子，免得兩個(gè)人都在時(shí)，只喊李老師造成他們分辨不出喊誰(shuí)而尷尬。</div><div> 事實(shí)上，老李老師對(duì)得起這個(gè)“老”字，在以后的時(shí)間里我們終于承認(rèn)，他是個(gè)有水平的人，他的水平超過(guò)了一些正式的老師，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了其他那些代課老師。</div><div> 我始終認(rèn)為老李老師是一位擅長(zhǎng)表演的“滑稽演員”。他個(gè)子不是很高，就比我們高一點(diǎn)點(diǎn)，身材卻是滾圓，走起路來(lái)渡著方步，就象戲臺(tái)上的官老爺。上課時(shí)他總戴著一副老花眼鏡，那眼鏡戴的位置有些滑稽，低低而慵懶地掛架在圓圓的鼻子尖頭上，無(wú)論站著或是坐著，若是眼睛直線往前看，那視線是斷然通過(guò)不了鏡片的。有時(shí)候我甚至上課時(shí)要為這個(gè)眼鏡分心，總擔(dān)心他的眼鏡會(huì)突然從鼻尖掉到地上而鬧出笑話，可事實(shí)上證明我的擔(dān)心是多余的，一直到放假，我都沒(méi)有等到這一幕。</div><div> 我也可以這樣描述他，上課時(shí)總是左手捏著翻開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)本，右手的母指和食指夾著粉筆，在需要看書(shū)念課本時(shí)，兩眼珠就會(huì)狠命的往鼻子上壓，再透過(guò)慵懶地掛在鼻尖上眼鏡片，縮小出課本上的文字來(lái)。而在看我們的時(shí)候，兩眼上翻極力避開(kāi)鏡片，然后從鏡架的上沿，掃向我們。奇怪的是，無(wú)論他眼珠透不透過(guò)眼鏡，都能看清我們周圍的動(dòng)向，一旦發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有過(guò)份之舉，那右手捏著的粉筆頭定會(huì)毫不留情的飛奔而來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)的砸到你的腦袋。</div><div> 老李老師上課時(shí)肢體的語(yǔ)言特別豐富，配合嘴上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，十分幽默滑稽。每次上課他總是先念一遍課文，講幾個(gè)生字，然后簡(jiǎn)單的講一下課文的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，劃出我們必須要背的部分，這樣大約20分鐘左右就算結(jié)束了。接下來(lái)就是他給我們講故事的時(shí)間。</div><div> 他講的故事都是些本地口口相傳的民間故事，是我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，在所有出版過(guò)的書(shū)本上也無(wú)法找到的鄉(xiāng)土傳說(shuō)，而為此我又十分擔(dān)心，在老李老師之后，會(huì)不會(huì)有人還懂這些故事？是不是還有人會(huì)講這些故事？</div><div> 在他的故事中，說(shuō)的最多的是《范方的系列民間故事》，曾有一段記得尤清，在此舉一個(gè)實(shí)例：</div><div> 〔有一次，范方到集市柴行里買柴，正巧聽(tīng)到一賣柴的小伙子在吹噓：“范方真的那么厲害嗎？我就不信！如果讓我碰到，我肯定能讓他喝我的糞湯?！?lt;/div><div> 范方當(dāng)時(shí)聽(tīng)到，沒(méi)有生氣，不動(dòng)聲色地走到小伙面前，問(wèn)了柴的價(jià)格和重量，對(duì)小伙說(shuō)：“年輕人，你的柴我要了，不過(guò)你得幫我挑回家，錢可以多給你?！?lt;/div><div> 小伙覺(jué)得不虧，也就同意了。等到了家，范方又客氣地非要留小伙吃中飯，小伙拗不過(guò)熱情也就同意了。</div><div> 范方說(shuō)自己先去菜地割點(diǎn)菜，要是小伙餓了，可以吃點(diǎn)桌子上的東西。</div><div> 小伙等了半個(gè)多小時(shí)，肚子還真有點(diǎn)餓，看到桌子上有些餅干，就吃了幾片。正在吃，范方提著菜回來(lái)了。一看小伙吃餅干，驚慌失措地上去搶奪，嘴上還念念著：“要命啊，這是劇毒慢性老鼠藥，你吃了一片就活不過(guò)晚上?！?lt;/div><div> 小伙一聽(tīng)慌了神，范方說(shuō)他有解藥，只是怕小伙不會(huì)接受。小伙表示只要能救命，吃什么都行。于是范方就說(shuō)唯有人的糞能解此毒。到了此時(shí)，小伙也沒(méi)解了，只能接受。</div><div> 就這樣小伙子喝下了范方給他的糞湯。然后范方告訴小伙餅干并沒(méi)有毒，糞湯也不會(huì)解毒，這一出只是他教訓(xùn)說(shuō)大話的小伙而已。〕</div><div> 老李老師說(shuō)完這個(gè)故事，兩只眼睛越過(guò)鏡架的上沿，象機(jī)關(guān)槍一樣射向我們，然后又左右掃視了幾圈，左手拿著翻開(kāi)的書(shū)本停頓在腰際，右手捏著白粉筆在半空中，隨著身體有限幅度的一蹲一立而上下來(lái)回舞動(dòng)著，配合嘴巴給我們總結(jié)了這個(gè)故事的寓意：“年輕人們，請(qǐng)永遠(yuǎn)記住做人別狂妄自大，人外有人，天外有天啊。”</div><div> 說(shuō)實(shí)在的，我們都慢慢喜歡上了老李老師的課，短短四十分鐘就能讓我們學(xué)了書(shū)本課文，聽(tīng)了民間故事，學(xué)會(huì)了做人的道理，當(dāng)然更確切的說(shuō)，是我們欣賞了一場(chǎng)精彩的獨(dú)角幽默劇表演。</div><div> 對(duì)老李老師的課越來(lái)越喜歡，但也帶來(lái)了負(fù)面影響，造成了對(duì)其它課的越來(lái)越不感興趣。打個(gè)不怎么恰當(dāng)?shù)谋确?，老李老師的課是貴州茅臺(tái)富有甘醇回味，那其他老師的課充其量只是本地糟燒，甚至有些連糟燒的程度都達(dá)不到，讓人覺(jué)得只是摻雜了酒精和水的勾兌假酒。</div><div> 我們班的歷史老師就是這樣，明明講歷史的活潑氣氛是應(yīng)該優(yōu)于講語(yǔ)文的，因?yàn)闅v史里有很多神奇的故事會(huì)吸引著我們這些懵懂求知少年，可偏偏歷史課讓這位老師給硬生生的讀死了。他不知道怎么講，只是讀，按照課本上從第一頁(yè)讀到最后一頁(yè)，從開(kāi)學(xué)讀到了放假。我們討厭死了歷史課，從開(kāi)始還算認(rèn)真到慢慢的有些吵鬧，直到最后整堂課完全失控。</div><div> 記得班上有幾個(gè)搗蛋學(xué)生，總會(huì)想出一些整人的花招，比如用鋼筆水在桌子前沿涂點(diǎn)顏色，下課時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)前坐那個(gè)女生嶄新的花襯衫后背上染上了藍(lán)條紋。又比如把教室前門故意半開(kāi)著，將掃地灑水的臉盆或者放了垃圾的畚斗端放在門頭上，靜待著哪個(gè)倒霉蛋上當(dāng)。一般的同學(xué)都懂的這個(gè)套路，倘若門是半開(kāi)著，他們必定先要抬頭看看門框。歷史老師不知道這個(gè)套路，學(xué)生們也懾于搗蛋學(xué)生的淫威，不敢提醒老師，于是哐啷一聲，在歷史老師進(jìn)門的瞬間，畚斗上的垃圾傾頭而下。歷史老師尷尬的站在門邊，臉色鐵青，足足有5分鐘。同學(xué)們都預(yù)估這一次必會(huì)有一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨了，兔子急了還咬人呢。可是奇怪，出乎所有人的意料，他只是用手彈彈衣服，再搖一搖頭發(fā)上的垃圾，泰然進(jìn)來(lái)讀課，仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生。</div><div> 老師在上面尷尬的讀，我們?cè)谙旅娓髯龈鞯?，整個(gè)教室就象熱鬧的集市，甚至有時(shí)候不小心會(huì)把紙飛機(jī)沖到了老師的臉上?？吹竭@種場(chǎng)景，我真覺(jué)得老師有點(diǎn)可憐，他偶爾也會(huì)輕柔帶文質(zhì)彬彬勸說(shuō)：“認(rèn)真點(diǎn)啊，書(shū)是為你們自己讀的，不是為老師讀的！”可他說(shuō)的似乎沒(méi)人聽(tīng)的進(jìn)去，我甚至懷疑好多同學(xué)已經(jīng)忽略了這位老師的存在了。</div><div> 歷史老師的課堂混亂班主任小李老師是否知道，我無(wú)法判斷，因?yàn)槲覜](méi)看到過(guò)他到教室里來(lái)過(guò)，但老李老師是來(lái)過(guò)幾次的?；蛟S這個(gè)班是他兒子管理的，或許是他為歷史老師打抱不平，或許是真的希望我們能好好上課多學(xué)知識(shí)，不管什么因素，他出現(xiàn)過(guò)許多次。他會(huì)當(dāng)著歷史老師的面大罵我們，把我們罵的狗血淋頭，不留一點(diǎn)情面。因此以后上歷史課想要放縱時(shí)，我們都會(huì)謹(jǐn)慎注意教室窗外的動(dòng)向，是否埋伏著那個(gè)性格暴烈的老李老師。 </div> <h3><br></h3><div> 也許胖的人是因?yàn)榕忠鹦袆?dòng)不便而不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，老李老師就是這樣的人。他不僅自己不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也極端反對(duì)我們平時(shí)的運(yùn)動(dòng)。上課講下課講，誰(shuí)運(yùn)動(dòng)就罰誰(shuí)。我是個(gè)好動(dòng)的人，一到下課就會(huì)瘋了似的吵玩，一到開(kāi)始上課就會(huì)大汗淋漓地坐回教室，我擦汗抖衣做小動(dòng)作，老李老師就特別關(guān)照起我來(lái)了。</div><div> 有好幾次下課，他走廊里叫停了我和幾個(gè)愛(ài)吵鬧的同學(xué)，罰我們立正，就象孫悟空定了我們這些小妖一樣。說(shuō)實(shí)在的，雖然我愛(ài)聽(tīng)他的課，但并不代表我對(duì)他有多親近的距離，學(xué)生和老師間本來(lái)就有天生道不明的距離，可直到有一天在課堂上，我真真切切聽(tīng)到他點(diǎn)我的名了，才知道我和他之間的距離并不遙遠(yuǎn)。</div><div> 事情經(jīng)過(guò)是這樣的，老李老師課上突然當(dāng)著同學(xué)們的面問(wèn)：“麒宏，你在學(xué)校里這么愛(ài)吵，在家里是怎么樣的？</div><div> “我？”我還真想不到他會(huì)注意我這么個(gè)差生，一時(shí)想不出怎么回答。</div><div> 他看到我的窘態(tài)顯得有點(diǎn)得意，繼續(xù)說(shuō)道：“我調(diào)查過(guò)你了，在家里你是忠厚老實(shí)不吵不鬧的?！?lt;/div><div> 我更顯奇怪了，甚至是有些莫名其妙了。</div><div> “他怎么了解的？也許是忽悠我吧！”</div><div> “在學(xué)校使勁的吵，在家裝忠厚，是不是??？你就是個(gè)假忠厚！”他給我定義了，于是我在同學(xué)們中間有了個(gè)外號(hào)“賈忠厚”。</div><div> 既然你說(shuō)在家里調(diào)查過(guò)我，那你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?。课蚁胫肋@個(gè)答案，大著膽反問(wèn)，可老李老師只露出神秘而得意的奸笑，沒(méi)有告訴我。他只是告訴我們：“孩子們啊，你們還小，真的不知道老師的良苦用心啊！你們想想，在運(yùn)動(dòng)中萬(wàn)一受傷了出事故了，怎么辦？運(yùn)動(dòng)多了你們就沒(méi)有時(shí)間花到讀書(shū)上了，影響了學(xué)業(yè)?！?lt;/div><div> 他還警告：“誰(shuí)要是不聽(tīng)，還老是在運(yùn)動(dòng)，我看到了會(huì)懲罰他！”</div><div> 對(duì)于他的警告和勸告我們沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)槲覀兊捏w育老師告訴我們那個(gè)老李老師在說(shuō)瞎話，青少年就要有活力，不能整天死氣沉沉的坐在教室里，況且我們正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，就應(yīng)該鼓勵(lì)多運(yùn)動(dòng)。</div><div> “他是怕你們出事，給班主任老師帶來(lái)麻煩?！斌w育老師下了結(jié)論。這說(shuō)法想想也符合邏輯，一個(gè)班級(jí)有學(xué)生出安全事故，班主任是要擔(dān)點(diǎn)責(zé)任的，何況班主任是他的兒子呢。</div><div> 說(shuō)到體育老師，也是代課的，姓徐，他才二十歲左右，身材高大結(jié)實(shí)，外表英俊硬朗，記憶中整天穿著那個(gè)時(shí)期流行的寬大燈籠褲。他雖然是代課的，但很有朝氣，渾身上下透著一股使不完的精氣神。每次他進(jìn)出學(xué)校，都騎著輛當(dāng)時(shí)不多見(jiàn)的小鳳凰自行車，手里提著個(gè)雙卡收錄機(jī)，他的時(shí)尚讓我們無(wú)比羨慕。</div><div> 說(shuō)到這里，我也想越過(guò)時(shí)間跨度，順便插入我這位體育老師后來(lái)的凄美愛(ài)情故事，這故事似羅密歐與朱麗葉，似梁山伯與祝英臺(tái)，在當(dāng)時(shí)落后的農(nóng)村無(wú)疑是驚天地泣鬼神。</div><div> 徐老師是農(nóng)民戶口，沒(méi)有正式的職業(yè)，可他時(shí)髦的比城里人還要時(shí)髦。他和一位擁有居民戶口的鄰村女孩子自由的戀愛(ài)了，他們愛(ài)的如膠似漆難分難舍?？膳⒆拥陌职謪s堅(jiān)決不同意他們倆在一起，他的反對(duì)理由是徐老師是農(nóng)民沒(méi)職業(yè)，整天花里洋氣的就是個(gè)小流氓，女兒嫁給他只有吃苦的份。女孩子的爸爸把她關(guān)在家里，逼著他們分手。剛烈的女孩覺(jué)得此生不能和他所愛(ài)的人在一起，活著還有什么意義？于是毅然決然喝了農(nóng)藥拋棄了生的一切。在出殯的那一天，徐老師被阻止參加葬禮，他痛不欲生。在下葬后的一段時(shí)間里，他每天從早到晚坐躺在女朋友的墳前，用他那心愛(ài)的雙卡收錄機(jī)循環(huán)播放越劇《紅樓夢(mèng)》里的哭靈，好多親朋上山看到他在墳前邊哭邊喊，凄涼之極，怎么勸也勸不下山，讓人感慨、可憐又感動(dòng)。那時(shí)候他的故事傳播了很久很久。</div><div> 說(shuō)到這里我真的又一次為他的凄美愛(ài)情故事而感動(dòng)，但今天重點(diǎn)并不是寫(xiě)他，我們還是回到老李老師反對(duì)運(yùn)動(dòng)這件事上來(lái)吧。</div><div> 都說(shuō)怕什么來(lái)什么，終于有一天蔡同學(xué)的骨折證明了老李老師的忠告是真實(shí)有效的。</div><div> 事情是這樣的，星期二的中午，我們6個(gè)人分成兩隊(duì)在操場(chǎng)上打藍(lán)球，藍(lán)球不小心滾到了操場(chǎng)下面的一塊地里。我們的學(xué)校建在山丘上，操場(chǎng)西側(cè)是一塊低了5米的菜地。藍(lán)球滾下去，蔡同學(xué)勇敢的從操場(chǎng)跳到菜地去揀球，結(jié)果小腿骨被當(dāng)場(chǎng)折斷，送進(jìn)了醫(yī)院。</div><div> 立馬，對(duì)，是立馬，老李老師聞?dòng)嵑?，立馬就把我們其他5個(gè)同學(xué)集中到教室，表情嚴(yán)肅狠狠地把我們一頓好罵，他顯得比他兒子我們的班主任小李老師還要急。他用他那混濁而犀利的眼神惡狠狠地砸向我們，并向全班同學(xué)公開(kāi)宣布，從今天開(kāi)始只要是他的語(yǔ)文課，我們5人都必須站在講臺(tái)上聽(tīng)課，以后誰(shuí)再運(yùn)動(dòng)就把誰(shuí)也糾上來(lái)陪站。稍作停頓，他似乎又發(fā)覺(jué)自己說(shuō)的有點(diǎn)過(guò)，緩緩地解釋說(shuō)：“以后你們5個(gè)人，誰(shuí)能夠都背出我教過(guò)的課文，我就讓誰(shuí)回到座位上去。”</div><div> 上過(guò)的語(yǔ)文課都背下來(lái)，對(duì)我們這些不愛(ài)學(xué)習(xí)的人簡(jiǎn)直是天方夜譚，更何況后來(lái)我們5人中有個(gè)最調(diào)皮的學(xué)生私下里給我們上毒咒：“誰(shuí)要是把課文背下來(lái)，誰(shuí)就是狗生的！”</div><div> 在我們這里農(nóng)村，說(shuō)誰(shuí)是狗生的，其實(shí)比罵什么都來(lái)得更惡毒，試想一下，你若是狗生的，那么往上你爸爸就是狗咯，依此類推，則你的爺爺、太公、曾太公、曾曾曾……都是狗咯，往下你的孩子、孩子的孩子、孩子的孩子的孩子……簡(jiǎn)直無(wú)法想象。</div><div> 所以，我們都寧愿為了守住這個(gè)毒咒，即使有些課文會(huì)背了也假裝不會(huì)背。</div><div> 老李老師經(jīng)過(guò)了幾堂課，發(fā)現(xiàn)我們幾乎沒(méi)人能背，他那大腦瓜子似乎悟到點(diǎn)什么，決定從我這里打開(kāi)缺口，化被動(dòng)為主動(dòng)。</div><div> “麒宏，你為什么要和他們摻和在一起？說(shuō)實(shí)話吧，我和你爸是老熟人，我表妹也嫁你村上?！彼盐医械剿霓k公室，和我打起親情牌。</div><div> “說(shuō)實(shí)在的，你的腦瓜子不笨，為什么不好好念書(shū)？為什么和那幫吵客糾一起？你想想，你爸在單位里工作，你不好好念書(shū)，怎么考得上高中，考不上高中，長(zhǎng)大后怎么能象你爸那樣也有工作？”</div><div> 說(shuō)真的對(duì)于長(zhǎng)大后有沒(méi)有工作，確實(shí)一直以來(lái)是我心頭一個(gè)揮之不去的結(jié)，因?yàn)橛刑嗟娜撕臀姨岬竭^(guò)這個(gè)嚴(yán)肅而又在將來(lái)無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)。爺爺奶奶、外公外婆、姑姑阿姨都說(shuō)過(guò)，爸爸媽媽更是嘮叨過(guò)無(wú)數(shù)遍，以至于我害怕長(zhǎng)大，我怕那個(gè)“結(jié)”的時(shí)間段到來(lái)。</div><div> 不管怎么說(shuō)，調(diào)皮歸調(diào)皮，逆反歸逆反，聽(tīng)了老李老師的話，我還是有些感激的，因?yàn)槲叶嗌倌軌驈乃恼Z(yǔ)言和行為中看出他是真的關(guān)心和愛(ài)護(hù)我的。</div><div> “是正華說(shuō)誰(shuí)背誰(shuí)狗生的?！蔽铱紤]再三，還是出賣了那個(gè)更調(diào)皮的同學(xué)。</div><div> “放心吧，我不會(huì)告訴他們的?！崩侠罾蠋煷认榈?fù)崦藥紫挛业念^，“回去吧，以后懂事點(diǎn)，好好讀書(shū)?！?lt;/div><div> 自然，孩子畢竟是孩子，怎么斗得過(guò)大人，況且老李老師畢竟智慧和經(jīng)驗(yàn)擺在那里的，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們小集團(tuán)被迅速瓦解了，老李老師在同學(xué)們中的威信也迅速抬高了，那威信甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他的兒子――我們的班主任小李老師。</div><div> 后記：</div><div> 我在這個(gè)學(xué)校只讀了一年就轉(zhuǎn)學(xué)了，后來(lái)就沒(méi)有再碰到過(guò)老李老師，他現(xiàn)在有九十多歲了，聽(tīng)說(shuō)住在臨海市區(qū)，身體還很硬朗，什么時(shí)候有機(jī)會(huì)，真的約幾個(gè)同學(xué)去看看他。在此也祝他健康長(zhǎng)壽！</div>