<h3> 馬中是我的母校，也是我工作30多年的地方，對它說沒感情，那是假的?；仡欉@三十多年的變遷，我不由的想寫點(diǎn)什么?？稍谌缃襁@個浮夸的社會，誰愿意你自曝家丑呢。<br></h3><h3> （一）</h3><h3> 我是1981年從馬暢高中畢業(yè)考出去的。幾年后，又回到母校的時，已成了一所規(guī)模甚大的初級中學(xué)了。自1986年2月調(diào)入馬中，至今也可以說是馬中的老人了。經(jīng)歷了七位校長，可以說前四位校長，一步一步把馬中推到了新的高度。從宋校長來到之日，馬中的運(yùn)勢開始逆轉(zhuǎn)。記得在教師第一次例會上宋說:馬中這面洋縣西部的紅旗希望慢慢倒下來，當(dāng)時很多老師覺得這位宋校挺謙虛的。因?yàn)樵谒絹淼?007年之前，馬中是洋縣唯一所農(nóng)村省級示范初中，是漢中市農(nóng)村教育的一面旗幟，成為周邊縣教育部門及學(xué)校常參觀學(xué)習(xí)的地方。宋校的來到，要保持已有的榮譽(yù)和成績，不下點(diǎn)氣力就很容易走下坡路。沒想到后來的事實(shí)驗(yàn)證，宋校早已胸有成竹，質(zhì)量下滑是必然的，只是提醒老師們不要驚奇而已。</h3><h3> 我還是從調(diào)入馬中以后說起吧。那年任馬暢學(xué)校的王福民校長，聽人說我是一個不錯的小伙子，工作踏實(shí)，勤奮好學(xué)，趁倪家學(xué)?；靵y之際，把我活動到馬暢初中。而當(dāng)年位于馬暢學(xué)校后面的高中，也于1984年因高中撤并，辦成了一所純初中。在我進(jìn)入馬暢學(xué)校之后不久，王福民校長調(diào)入了縣城書院初中任校長，后來成為教育局付局長。王調(diào)走一直也未認(rèn)命校長，由教導(dǎo)主任主持工作。半年之后就與后面的馬暢中學(xué)初中合并。1988年新校舍完工后，初一、初二全部搬遷到馬暢中學(xué)，馬暢學(xué)校的校舍成為后來馬暢中心小學(xué)。</h3><h3> 合校后的朱元興校長還算一位知人善任的好校長，當(dāng)時在校學(xué)生一千人以上，最多時達(dá)1300人，成為馬中的校長和老師是很多人的選擇。對教師而言，馬中是一所平川學(xué)校，教學(xué)不努力就隨時面臨被調(diào)離的壓力；對校長而言，就人數(shù)規(guī)模是僅次于書院初中的大校。后來成立謝村區(qū)教育組，朱被認(rèn)命為區(qū)教育組組長，派來了一位曾經(jīng)高中時的老師馮治安為校長。馮校長雖然愛貪小利，但比較而言稱得上一位勤勉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮眯ｉL，學(xué)校一路風(fēng)生水起，轟轟烈烈，逐步走上了良性發(fā)展的軌道。當(dāng)時自己年輕，教學(xué)也肯鉆研，深得馮校器重。曾教授過英語、語文和政治，讓我擔(dān)任文科組長，私下里征求我意見，想推薦我任學(xué)校教導(dǎo)付主任，由于本人對“當(dāng)官”沒啥興趣，看不慣折腰使權(quán)貴的嘴臉，更何況在改革開放以后，多少人絞盡腦汁想上位，不會有人求著你來當(dāng)官。后來也因校長與支書不和，馮校長與五間初中校長對調(diào)，黃志順校長成為馬中新的掌門人。</h3><h3> 黃校長常黑煞著臉，不了解的人，有些怕。這里要多說幾句，馬中發(fā)展他功不可沒。不知什么原因，黃與馮也斗了兩個回合，當(dāng)黃第二次回到馬中時，馬中的發(fā)展才進(jìn)入穩(wěn)定期。1994年秋，調(diào)冉福強(qiáng)任教導(dǎo)主任，1995年秋又從東韓調(diào)侯小成同志為付校長。由于侯是黃的學(xué)生，黃上了年級，精力明顯不足，一切工作放手讓侯大膽搞。這一時期，馬中的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)最具活力和凝聚力，黃既是校長又是支書，三人啥事一說就成，學(xué)校也進(jìn)入發(fā)展的快車道。如當(dāng)時的中國政壇，雖然李鵬是國務(wù)院總理，但經(jīng)濟(jì)管理大權(quán)由朱榮基操刀，是他把鄧小平理論逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。因此公正地說，沒有朱總理的大膽嘗試和改革，也可能中國今天依然會摸著石頭過河，不管人們怎么評價朱總理，但我始終認(rèn)為朱是新中國成立以來最有能力的總理。其實(shí)馬中的發(fā)展，與朱多年任國務(wù)院付總理治理國家極其相似，雖然功是李鵬總理的，因李的存在，朱只能當(dāng)下手，而馬中當(dāng)時的情況如出一轍。黃的放手，與侯的能干有機(jī)結(jié)合，加之冉的勤勉踏實(shí)，為侯后來任校長時大膽嘗試改革夯實(shí)了基礎(chǔ)。黃與侯特殊的師生關(guān)系，也為黃贏得了更多的社會榮譽(yù)，“漢中市十佳校長”、“陜西省農(nóng)村示范初中”都是黃任校長時取得的。這給黃添分不少，成為當(dāng)時洋縣有名的老校長，一直到58歲才退居二線。一方面說明黃是一位懂管理，知人善任的老領(lǐng)導(dǎo)；另一方面也說明千里馬還是需要伯樂大膽啟用的。盡管侯任付校長多年，榮譽(yù)的光環(huán)本應(yīng)早早讓位的黃，直到2000年才讓侯登上正位。自然侯也不會忘記自己的老師，一直到黃退休過了兩年，才不太情愿地回家養(yǎng)老。但在我看來，黃稱得上一位好校長，馬中的發(fā)展，什么時候都會重重地記上一筆。</h3><h3> 侯的激情、隨和，常與老師打成一片，擔(dān)任校長后，大膽實(shí)施分層教學(xué)，對老師能者多勞，也給創(chuàng)造機(jī)會，讓能者多得，評優(yōu)晉級，一切以教學(xué)業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，適度照顧年老教師，大膽鍛煉啟用青年教師，壓擔(dān)子、指路子，使一大批青年教師脫穎而出。學(xué)校管理風(fēng)清氣正，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶班帶課。此時已晉升為付校長的冉福強(qiáng)，常年承擔(dān)重點(diǎn)班英語教學(xué)，加之學(xué)校青年優(yōu)秀教師大批涌現(xiàn)，各科教學(xué)成績蒸蒸日上。不管從規(guī)模，還是教學(xué)業(yè)績，馬中都堪稱是洋縣農(nóng)村教育的一面旗幟。</h3><h3> 侯主政前后，負(fù)責(zé)頂層設(shè)計，冉負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)，又提拔了三位年輕能干的小伙子為各科室付主任，真應(yīng)了火車跑地快，全靠車頭帶。另一方面，學(xué)校也舍得教學(xué)投入，鼓勵教師教學(xué)研究，支持教師參加賽教，充分發(fā)揮縣、市級教學(xué)能手的引領(lǐng)作用，馬中的教育教學(xué)進(jìn)入快速發(fā)展階段。2000年后，初中專不在成為考評的重點(diǎn)，而以洋縣中學(xué)前700名每年錄取人數(shù)作為評比標(biāo)準(zhǔn)。馬中一年一個新臺階，2006年被洋縣中學(xué)錄取103人，創(chuàng)造了馬中最輝煌的記錄。就是差一些的年份，也沒下過50人。</h3><h3> 馬中人性化的管理，高水平的教學(xué)質(zhì)量，吸引了周圍的學(xué)生，2004年秋季，五間初中不得不撤掉。馬中的發(fā)展過程，使周邊的初中撤的撤，并的并。最早吞并的是回龍初中，1992年又吞并了倪家初中，在2006年之前，馬中的人數(shù)一直控固在900人以上。2004年秋，冉被調(diào)到外校任校長，又從別校調(diào)入了三位付校級領(lǐng)導(dǎo)，侯校為了一驗(yàn)真假，讓兩位付校長和工會主席都上九年級，結(jié)果多龍治水，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大滑坡，也讓別校作為笑柄，果斷睿智的侯校，馬上從八年級抓起，許愿完成任務(wù)去北京旅游。那一年，老師們卯足了勁，侯校也積極做好老師們的后勤保障，2006年中考成績一出來，超額完成任務(wù)，而且創(chuàng)造了馬中歷史一中錄取之最，九一班65名學(xué)生僅有兩名學(xué)生未被洋縣一中錄取，中考一中上線103人(這一年一中向全縣招1200人，其他年份都是拔700人)，侯校兌現(xiàn)了諾言，老師們也留下了出外旅游最美好的記憶。2007年，老師們更是精神百倍，再接再厲，一中再次被錄取82人，真正成為洋縣第二大初中。2007年秋季開學(xué)后，侯校甩開膀子想再創(chuàng)佳績時，卻被調(diào)入了縣城邊的紙坊初中任校長，馬中的輝煌也算畫上了句號。</h3><h3> 侯從任副校長到離開馬中，前后在馬中13年。這13年也為后來馬中質(zhì)量穩(wěn)步而不止于出現(xiàn)大滑坡夯實(shí)了基礎(chǔ)，難怪后來多位校長、付校長都非常認(rèn)可馬中教師的敬業(yè)和責(zé)任心。</h3><h3> (二)</h3><h3> 2007年10月，到任的宋天明校長，前文已說過，是馬中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一改過去侯校親民隨和的姿態(tài)，擺出一副強(qiáng)權(quán)唯我獨(dú)尊的架勢，管理上等級森嚴(yán)，校長只抓權(quán)和錢，所謂的中層以上大多脫離一線教學(xué)，要么帶幾節(jié)不考也不查的課，以應(yīng)付上級檢查，校長課表上安排有兩節(jié)，但從來沒上過。好在教導(dǎo)主任倪紅花很扎實(shí)，多年形成的良好風(fēng)氣，老師還是一如既往地扎實(shí)工作。加之社會外部環(huán)境也較為寬松，重獎?wù)劜簧?，但達(dá)標(biāo)還依然兌現(xiàn)，而且老師中考后也可以出去看看。老師們的工作熱情雖無法和以前比，年級組長扎實(shí)敬業(yè)，也能積極為辛苦付出的老師們請命，洋縣一中由過去每年70多人退守住每年四五十人。宋校也深懂，沒有質(zhì)量保證，生源必然減少，隨之而來的是自己手中的錢會變少。雖然質(zhì)量嚴(yán)重滑坡，但每年中考完畢報喜時，由過去全縣前三變成了西片區(qū)第一，依然有很強(qiáng)的吸引力，加之強(qiáng)權(quán)受到老師們抵制時也不在咄咄逼人，在五年任期即滿時，積極活動調(diào)離馬中，保全了自身。但不得不承認(rèn)，宋校治人手段還是很高明的，特別是讓領(lǐng)導(dǎo)們聽命于他，讓人看了也佩服幾份。</h3><h3> 2012年4月份，陸含林成為馬中的新掌門人。比起宋校的強(qiáng)勢，他又是另一副嘴臉，見人三份笑，不和任何一個老師翻臉，氣量也大，與宋校時跟老師蹬鼻子上臉的事很少發(fā)生，老師也明事理，人家當(dāng)官為的孔方兄，自己只要輕松了就成，自己的工資不被人吃，讓人家悶聲發(fā)大財吧。所以在陸校五年任期內(nèi)，很少談質(zhì)量，每年也就徘徊在三四十人，加上政策性傾斜，一中分配40人左右，每年對外宣傳都是一中錄取80人左右，人們也都見怪不怪了。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> （三） </h3><h3> 2017年10月進(jìn)入馬中的現(xiàn)任校長，其實(shí)早在2004年，由五間這所被撤掉的中學(xué)調(diào)任馬中任付校長。2005年與其他幾位付校級領(lǐng)導(dǎo)一同上畢業(yè)班，記得2005年漢中市第一次聯(lián)考，他與幾位代課老師創(chuàng)造了全市語文成績第一的喜人戰(zhàn)績，上報時還被年級組從平均分中減掉了五分，夠牛的！可當(dāng)年中考時語文竟然名落孫山，是各科當(dāng)中最差的，也讓馬中玩了一回蹦極。就是這樣一位由教導(dǎo)主任晉升為付校長的人物，被侯校從此棄之不用，其地位在馬中連當(dāng)時的主任都不如，當(dāng)了八年付校后，最后下了大氣力，宋主政時才被調(diào)任另一所百十人的初中任支書，后來又成了那所學(xué)校的校長。兩次因管理過程強(qiáng)權(quán)霸道被老師煽耳光，實(shí)在待不下去了，才花大價錢調(diào)到馬中來。應(yīng)當(dāng)說他的情況老師絕大多數(shù)是了解的，只是現(xiàn)在成了校長，不變的是笑面虎，變了的是身份和牛氣。記得來校后的第一次例會上，一波王婆賣瓜自夸，就讓老師們頓生厭惡，還唯怕老師們不知他被人毆打的光彩，在會上推說別人被老師毆打，是他怎么請求上級不要處分那位老師，聽的很多老師心中暗笑，不知廉恥的東西！</h3><div> 其實(shí)我與現(xiàn)任校長往日無怨，近日無仇。只是看不慣他的言行，更瞧不上他的人品，這里絕對沒半點(diǎn)嫉妒或仇視在里面。眾位看官從下面幾件小事上，你自己去判斷好了。</div><div> 私利當(dāng)頭。上學(xué)期召開教代會，出臺了教師獎懲方案，但又怕通不過，會上反復(fù)解釋，只是應(yīng)付上級檢查的，但在表決時，還是擔(dān)心老師們反對。獎懲方案里，只是針對代課老師，沒有后勤和領(lǐng)導(dǎo)該怎么辦。因此表決時，競讓主持人以不同意的請舉手，即就如此，還有十多人舉手。可結(jié)果也沒說通過，也沒說沒過，對于與會僅有四十人參加的這次教代會，形式上可以給上級交差了。另外在會上，還自行擬定了，正校級離任后，不管上不上班，績效都不受影響。大家聽聽，自己還沒離任，先給自己撐開保護(hù)傘，再聯(lián)想到剛到任時，確定學(xué)校崗位設(shè)置時，先定一個管理崗，堵住別人說他不帶課，可行家要問，過去可有管理崗？當(dāng)然他是校長，大權(quán)在握，想怎樣就怎樣。拿著職稱工資，那個初中學(xué)校設(shè)管理崗，以前沒聽說過。為了自己著想，出差報銷也由過去縣城15元，提到一次補(bǔ)助60元，老師們有機(jī)會出差嗎？那張獎懲報銷單，行家一定能看出明堂。今年縣上分給馬中一職中66人，只完成了51人，能獎勵嗎？而且自他以下，除了代課教師每人獎勵60元，其余全是大大小小的所謂領(lǐng)導(dǎo)，看了這份報銷憑據(jù)，你做何感想？</div><div> 獨(dú)斷專橫。每次參加教師例會，他的講話就像在聲討罪犯，對學(xué)生講話也是這副腔調(diào)。而且開會時間不固定，想啥時開就在廣播上一通知，搞的老師們緊張兮兮。上學(xué)期期末考試，嚴(yán)格監(jiān)考，交叉改卷，這些我認(rèn)為不可非議，那位不希望學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范呢?？僧吘谷撕腿说南敕ú煌?，對那些嚴(yán)謹(jǐn)慣了的老師，實(shí)事求是，嚴(yán)格要求。而那些頭腦靈活的老師，相互放水，與人方便，自己也方便。結(jié)果今年開學(xué)，依據(jù)獎懲方案對上學(xué)期各科成績進(jìn)行兌現(xiàn)，以成績是否進(jìn)入全縣前七為標(biāo)準(zhǔn)，前七獎，八名以后罰。這個標(biāo)準(zhǔn)公平嗎？放到前幾年，標(biāo)準(zhǔn)不高，輕易達(dá)標(biāo)，可經(jīng)過陸校幾年的忽悠，老師厭教，學(xué)生厭學(xué)，八年級升九年級時，是全縣集中改卷的，相對公平，馬中學(xué)生的成績都位于全縣十七名之后，七年級是學(xué)校由任課教師自己改，經(jīng)過一學(xué)期的努力，很多學(xué)科在原有基礎(chǔ)上有了大幅度提升，可要達(dá)到前七，不下點(diǎn)功夫還真有點(diǎn)難。結(jié)果絕大部分老師沒達(dá)標(biāo)，九年級除歷史老師受獎外，其余全被罰。按規(guī)定退一個名次扣五元，最多扣五十元，用罰的錢再獎給達(dá)標(biāo)的老師。這下老師們炸鍋了，因?yàn)槭芰P的只有統(tǒng)考代課老師，不帶課自然不受罰，代課老師們能同意嗎？學(xué)校罵聲一片，但既然要獎要罰，有老師就建議領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，成績大多受罰，領(lǐng)導(dǎo)也有責(zé)任，應(yīng)從自己罰起，老師也認(rèn)可?？墒侨魏谓ㄗh在校長看來都是不能接受的，你代課沒達(dá)標(biāo)，不罰你能罰我嗎！不是老師被罰了，有怨氣，而是獎罰不明，扣老師們錢可以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)拿出一定的數(shù)額，真正起到激勵先進(jìn)。如果是老師不努力，按規(guī)定處罰老師們也不會有意見，不管罰錢多少，老師也都能接受，只是覺得，拿老師的錢再獎老師，學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)明確可以獎勵的，一學(xué)期舍不得在老師身上花一分錢，到時侯幾十上百萬也不知哪去了。還想方設(shè)法扣老師們的工資，能起到獎勵的作用嗎？</div><div> 自以為是，常以恫嚇為能事。人作為自然界的主宰，不能以犧牲其他生物為代價，這已成了人類的共識。可我們這位“能干”的校長，自己是最優(yōu)秀的，別人沒有發(fā)言權(quán)。誰亂說話局里就要處分誰，似乎他當(dāng)校長后，教育局是專為他服務(wù)的，想想就好笑！自去年開始，雙普雙高驗(yàn)收，今年精準(zhǔn)扶貧檢查，會上一布置然后就聲明，工作給安排了，誰出了問題誰負(fù)責(zé)，然后在夸大嚴(yán)重的后果，至于扶貧你怎么去，生活怎么辦，不談也不準(zhǔn)你問，課不能失誤。大部分教師是貧窮的，要到幾十里之外去家訪，查看扶貧檔案，辦法自己想，安全也自己負(fù)責(zé)。至于老師們有不同意見，不征詢也不準(zhǔn)你說，亂說就要給你定罪名。親們，這都什么年代了，還這樣唯我獨(dú)尊！真讓人受不了。</div><div> (四)</div><div> 其實(shí)，馬中是一塊文化的熱土，具備教育發(fā)展的良好基因。自古以來，馬暢人杰地靈，歷史文化積淀深厚，是洋縣西部的文化重鎮(zhèn)。父母大多重視孩子教育，地處平川，周邊學(xué)子熱心向?qū)W，聰明伶俐；其次，近年來，馬暢各類補(bǔ)習(xí)班眾多，僅次于縣城，或多或少都有一些積極的促進(jìn)作用，這是洋縣縣城之外別校所不具備的；再次，馬中地處城洋交界地帶，這幾十年來，教師進(jìn)的多，出的少，不像有些學(xué)校年輕人一露頭就想進(jìn)城，很多安家城固的老師也不愿離開條件較好的馬中，穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，為教育教學(xué)發(fā)展提供了師資保障。因此，辦好馬中教育，只要校長稍有點(diǎn)人文關(guān)懷，多想一點(diǎn)調(diào)動老師們積極性的策略，教學(xué)質(zhì)量就會穩(wěn)步發(fā)展。</div><div> 筆者是土生土長的馬暢人，參加工作35年來，33年就在馬中工作，1994年，書院初中的校長就想調(diào)我進(jìn)城，只是自己的狹隘和自卑不想進(jìn)城，這件事也被一些學(xué)校的校長大肆在教師會上說道。因?yàn)楫?dāng)時要進(jìn)城得脫多少關(guān)系，人家調(diào)你去都不去，意在鼓勵老師們好好干，有了成績就會有人找著要你。所以長期待在馬中，主要原因是離家近，歷屆校長也看得起自己，多年奮斗在畢業(yè)班，至少不下25年，不敢居功，但馬中的發(fā)展，自己也是見證人。我想每個在馬中學(xué)習(xí)、生活、工作過的人，都期望它一直輝煌下去，可看看老師們內(nèi)心的憤懣和懈怠，明天的馬中會如有些人想的那么美妙嗎？</div><div> 馬中是所規(guī)模較大的農(nóng)村初級中學(xué)，多年來屹立不倒，不像周邊大部分初中為招不到生而發(fā)愁。過去規(guī)模想當(dāng)?shù)膶W(xué)校，現(xiàn)在大都百十名學(xué)生原因固然很多，最重要的原因是侯校為馬中訓(xùn)練了敬業(yè)和擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮笈蠋?。?996年漢中市首屆教學(xué)能手評選到2016年，馬中有12名老師被授予市級教學(xué)能手，除四位調(diào)出，而且絕大多數(shù)都有過兩次以上獲獎經(jīng)歷，目前依然戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，縣級能手更多，只是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的變動；另一個是根據(jù)馬中的實(shí)際，班級多學(xué)生也多，積極推進(jìn)的分層教學(xué)，因材施教。在宋和陸任校長時都依然堅持著，而現(xiàn)任校長到任后，全盤否定，雖有雙普雙高驗(yàn)收的因素，但這與國家政策并不違背。讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓基礎(chǔ)差的先夯實(shí)跟基，既提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了教師教學(xué)積極性，也有利于學(xué)校整體成績的提高和發(fā)展，這也是幾十年來，馬中發(fā)展進(jìn)步的成功經(jīng)驗(yàn)。馬中輝煌時期，被外校學(xué)習(xí)的另一個重要經(jīng)驗(yàn)是，領(lǐng)導(dǎo)帶班代課，而今天校級領(lǐng)導(dǎo)幾乎不帶課，中層很多也是象征性地帶幾節(jié)課，很多老師也以不帶課為榮，成績能不下滑嗎？而在百十人學(xué)校呆慣了的人，又總喜歡否定別人，那么就讓事實(shí)來說話吧！</div><div> 豐子愷說：“有些動物主要是皮值錢，譬如狐貍；有些動物主要是肉值錢，譬如牛；有些動物主要是骨頭值錢，譬如人?！?lt;/div><div> 有骨氣的人有所不為，“不為五斗米折腰”，自食其力，不愿意低三下四地去求人，更不會不擇手段地攫取地位與財富，而是堅守自己的信念，安貧樂道，在堅持自己的信念中享受人生的歡樂，這是我一直秉持的做人底線。<br></div><div> 教育的本質(zhì)是培育有骨氣，志存高遠(yuǎn)的人。筆者并非清高自傲，看看現(xiàn)在的教育生態(tài)，免不了心寒。可我依然堅定，五千年文明史并不會因幾個跳梁小丑而改變歷史的軌跡。</div>