<h1><font color="#167efb"> </font></h1><h1><font color="#167efb"> 有這樣一群人，從花樣的年華一路走來，堅守在方寸之地，用吐出的銀絲丈量生命，把玉露播撒大地辛勤哺育幼苗。</font></h1><h1><font color="#167efb"> 她們也懷揣詩和遠(yuǎn)方，卻守靜如一，安之若素，帶著無限期望與憧憬，如孩子般純凈、活潑，用像太陽一般溫暖、春風(fēng)一樣和煦、清泉一般甘甜的愛，至死不渝地扎根于幼兒園。</font></h1><h1><font color="#167efb"> 雖然伴隨勞累與困惑，卻不變初心與激情，用最博大、最精深、最徹底、最純粹的愛，把孩子成長的印記刻在夢想的天空里。</font></h1><h1><font color="#167efb"> 她們，就是幼兒教師。</font></h1> <h1><font color="#b04fbb"> 每個孩子都是“天使”</font></h1> <h3> 鄧家壩幼兒園執(zhí)行園長 劉玉</h3> <h3> 果果班小軒是個讓老師“頭疼”的孩子。游戲時，他不是抱著這個摔就是推那個，不?！膀}擾”別人，引得班上孩子不斷告狀；集體活動時，桌上的油畫棒、口袋的紙、地上的東西、手指、小椅子……都是他的“玩具”，總能吸引他的注意力而忘記了課堂，不是高聲大叫就是哈哈笑；吃飯時，他的小嘴也是講個不停，孩子們都發(fā)出抗議了；戶外活動時，老師說不能做的事他都要去做一做……一說起他，班級老師都只是搖頭，說“這孩子沒救了，別理他”“他媽媽說他在家也很調(diào)皮，我們都是冷處理”。雖然沒有接觸，但他的大名可謂是“如雷貫耳”。</h3><div> 帶班時我到了他們班，專門觀察了他一天。我發(fā)現(xiàn)：集體活動時，他的興趣不高，但老師問的問題他都能嘀咕出答案；上下樓梯時，他每次都故意走到后面，不時拉一拉班上最小的孩子的手；當(dāng)你看著他時，他會沖你笑一笑，然后盡力保持安靜，雖然保持不了幾秒鐘；吃飯時，他不挑食，總能主動添飯；老師擦桌子的時候，他也是不停提醒旁邊的孩子“老師擦桌子了，別把手放上面” ……咦，這個孩子還是有優(yōu)點的！我決定和他談一談。</div><div> </div> <h3> “你能告訴我，你今年幾歲了？”</h3><div> “我快7歲了”</div><div> “老師上課你怎么不聽呢？”</div><div> “很簡單，我都會啊”</div><div> “你喜歡我們幼兒園嗎？”</div><div> “喜歡，我還喜歡老師和小朋友”</div><div> “老師，我有個秘密告訴你，我的爸爸惹媽媽生氣了，所以媽媽就帶我從新疆回來了。我媽媽上班很忙，沒有時間……”</div><div>原來，他的“故意”只是想引起老師和媽媽對他的關(guān)注。這是個缺乏安全感的孩子，他敏感而又堅強，他用自己的方式緩解著對陌生環(huán)境的不適，用自己的方式告訴大家“我很需要你們的幫助和愛！”</div><div> 我請他當(dāng)值日生，為大家服務(wù)，讓大家大聲說“謝謝”，他開心極了；我請他當(dāng)大哥哥，每次外出都牽著班級最小孩子的手，照顧他，他細(xì)心極了；我用眼神告訴他“我們在上課，現(xiàn)在需要安靜”，他領(lǐng)會了我的意思，不再影響別人；我還告訴他，想和小朋友一起玩，可以主動去邀請別人，回家主動給媽媽一個擁抱，告訴媽媽“媽媽，辛苦了，我愛你！” 孩子臉上的笑容多了，樂意和我交流，愛和小朋友玩耍了。</div> <h3> 看著他的進步，看著他的笑容，我堅信，每個孩子都是天使，無論受到多大的傷害，他們都會努力地展開弱小的翅膀，向前飛翔。他們把純潔頑皮可愛帶給我們，同時也帶給我們了戰(zhàn)勝困難的力量，讓我們好好關(guān)愛這些“天使”吧！</h3> <h1> 為什么不答“到”！</h1> <h3> 鄧家壩幼兒園 陳靜逸</h3> <h3> 幼兒園在早上孩子們吃完早點以后都會進行點名,被點到名字的小朋友就會大聲的喊“到！”，并且高高的舉起自己的小手。小朋友們喊“到”可有意思了，袁梓睿喊的“到”很不清楚，介于“到”和“掉”之間的音。董李文睿喊的聲音很細(xì)但很高。楊胡凱瑞喊“到”的聲音又粗又大，楊欣溢喊“到”的聲音又細(xì)又小。譚昊男喊“到”的時候，還會把“到”拐個彎喊，逗得小朋友們哈哈大笑。王興藝小朋友喊完“到”以后總喜歡左右看看，看到?jīng)]人注意他就立刻坐下。從小朋友們喊“到”的聲音里，就能知道這個孩子的性格，時間一長，不用看就能分辨出是誰的聲音。但是也有小朋友，開始喊“到”的時候并不是很順利的，是后來經(jīng)過一番努力才喊的“到”。</h3><div> </div><div> </div> <h3> 我們班有個小男孩叫蔣弈銘，這個小朋友個性很強，剛開學(xué)的時候，家長就跟我反映說自己的兒子太犟了，遇到他不愿做的事情說什么也不會做。這天，我點到他的名字時，他一動也不動，我連喊了三遍，他還是沒有任何表示，于是我說：“咱們班沒有蔣弈銘小朋友是吧?那我在他的名字上畫個記號，今中午就不分他的飯了?！闭f完我偷偷的看了他一眼，這一招也不管用，他還是沒有任何反應(yīng)。于是我又說：“蔣弈銘，你難道不會說話嗎?再不答“到”中午就吃不了飯了哦?！闭f完我又點了一遍他的名字，他還是不出一點聲音，當(dāng)時我的火就上來了，剛想去質(zhì)問他為什么不說話，但轉(zhuǎn)念一想，對待這樣個性較強的孩子不應(yīng)該批評，批評反而不管用，于是我走過去，蹲下身子對他說：“你是不是覺得害羞，不好意思喊?老師跟你一塊喊好嗎?”我看到他點了點頭，于是我點了他的名字，和他一起答“到”，但這一次他的聲音很低，我對他說：“不錯，要是下次能大聲一點，老師和小朋友就都能聽到了！”當(dāng)我再一次點他的名字時，終于他喊的聲音大一點了，當(dāng)他喊完以后，孩子們居然自發(fā)的鼓起了掌，這時我及時表揚了他，從此以后，每天例行點名的時候都能聽到他響亮的聲音，看到他高高舉起的小手，也可以發(fā)現(xiàn)他變得自信多了！</h3><div> </div><div> </div><div> </div> <h3> 從這件事可以看出來，我們做幼兒教師的，平時在工作中，要認(rèn)真觀察，注意積累，有些時候我們應(yīng)該改變教育方式，特別的孩子特別的對待，試著去和孩子談心，了解他們的想法從而消除他心中的顧慮，我相信，只要因人而教，教育效果一定會很好。也只有這樣我們才能真正走到孩子的心里!</h3><div> </div> <h1> 知錯能改</h1> <h3> 鄧家壩幼兒園 溫佩佩</h3> <h3> 時光飛逝，我和孩子們在一起生活了快有兩個月，從中我也發(fā)現(xiàn)身邊的孩子們開始慢慢地成長起來。我們班的代金蓬，他的改變十分得大，在一件事件之后我對他有了新的認(rèn)識。</h3><div> 在一次戶外活動中，男生女生分開在老師帶領(lǐng)下練習(xí)雙腳跳的時候，突然聽見許煜洋在哭，只見他坐在地上，哭的很傷心，旁邊的代金蓬一邊拉他起來一邊在對他說：“對不起，對不起?！笨吹竭@個情景，我來到許煜洋身邊對她說：“乖，不哭了，告訴老師是怎樣回事？”他哭著說：“代金蓬他把我撞倒了?！边@時代金蓬立刻接上說：“老師，我沒有看見他在我后面，我不是故意的，我已經(jīng)和他說過對不起了?！薄昂昧?，代金蓬明白自己已經(jīng)犯了錯誤，他也主動向你認(rèn)錯了，我們就原諒他吧”我摸摸許煜洋的頭跟他說。許煜洋聽了邊擦著眼淚，邊點點頭。我又對代金蓬說：“這次我們原諒了你，下次你不許再犯同樣的錯誤了哦。要慢慢走路，注意旁邊的小朋友，明白了嗎？”代金蓬低著頭說：“老師，我明白了?！敝?，我拿出了紙巾，讓代金蓬幫許煜洋把眼淚擦干凈，他倆都開心地笑了。</div><div> </div><div> </div> 在平日生活當(dāng)中，孩子們總會有犯錯誤的時候。由于他們年齡還比較小，因此他們的內(nèi)心思想及表現(xiàn)出來的行為有時會如出一轍。他們有時會控制不住自己的行為意識，明白這件事是錯的，但是還是會去做，這就是孩子。他們在犯了錯誤的同時也不會主動承認(rèn)自己的錯誤，有時候他們不明白自己到底犯了什么錯誤。 <h3> 俗話說：知錯能改，善莫大焉。就如我們班代金蓬的小朋友，在之前的生活當(dāng)中，他犯了錯誤不會自己承認(rèn)，往往需要我們老師的提醒和教育。而在這次事件中，他能知錯能改，立刻承認(rèn)自己所犯的錯誤，說明他對于事情的對錯有著必須的決定潛力，這也說明他的內(nèi)心已經(jīng)慢慢地開始成長起來。</h3><div> 在孩子們的世界中，我們老師要充當(dāng)好引導(dǎo)的主角，正確地引導(dǎo)他們?nèi)Q定事情的對錯，也要時刻地教育他們能勇于承擔(dān)自己所犯的錯誤。</div> <h1> 孩子你慢慢來，我等你！</h1> <h3> 鄧家壩幼兒園 鮑麗斯</h3> <h1><br></h1><div> 孩子就是一株幼苗，需要陽光，也需要雨露。我們班有一個孩子叫昊昊開學(xué)第一天他的父親就找到我對我說：“他是一個早產(chǎn)兒，所以母親看的很嬌。加上父母做生意沒有時間陪伴，一直是保姆照顧他?！彼运淖岳砟芰σ约芭c他人溝通的能力是很差的。開學(xué)初他基本不和老師同學(xué)說話。他坐在第三組，老師叫第三組的小朋友來吃飯他雖然是第三組的小朋友，但是他不會來端飯。必須要點到他的名字，出去玩游戲的時候他的跑走跳投擲能力也都是比其他小朋友弱很多。</div><div><br></div><div> </div> <h3> 剛開始我會讓小朋友們都照顧著他，出去的時候牽著他，慢慢的我讓小朋友不用刻意讓著他，讓他開始自己的事情自己做。他每天最大的問題就是午睡剛開始的時候一說到睡覺他就會哭，我對他說“我們不睡覺，我們就躺床上把眼睛閉著休息一會兒?！甭乃退恕．?dāng)他習(xí)慣了幼兒園的午睡生活后新的問題出現(xiàn)了——尿床。剛開始生活老師每天中午都會自己主動叫他四五次，他形成了依賴，當(dāng)老師不叫他時他邊又開始尿床。我詢問了他在家里的情況，他的爸爸告訴我因為怕他尿床所以他在家里晚上會用尿不濕。我提出了自己的建議，給他尿不濕就相當(dāng)于變相的告訴他可以尿在床上，寧愿幸苦一點晚上多叫他幾次，也要慢慢的改掉這個習(xí)慣。</h3><div> 在幼兒園我也鼓勵他：“你今天可不可以像老師保證想上廁所的時候就自己快點起床去廁所，你今天不尿床老師就給你一朵小紅花?！标魂唬骸昂茫冶ＷC。”慢慢他尿床的次數(shù)就越來越少了。一把沙，握的越緊撒的越多。孩子也應(yīng)該給他適合的生長空間。</div>