小小沙水區(qū) 樂趣無極限

小膜仙

<h3>　　沙是大自然的產(chǎn)物，玩沙游戲是通過幼兒的想象，以沙為基本材料進(jìn)行建構(gòu)和構(gòu)想的自主游戲。本學(xué)期，我們小班的孩子在與沙水的親密接觸中，不斷進(jìn)行沙水的探索活動(dòng)。<h3><b>一、看——認(rèn)識(shí)材料，感知沙水</b></h3><h3> 通過“看”，孩子直觀感知玩沙材料和沙水特征，在玩沙水游戲前，我們有意識(shí)地帶孩子認(rèn)識(shí)材料和分類標(biāo)記，孩子通過自由取用進(jìn)行游戲。小班幼兒比較傾向于喜歡用玩沙工具進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)個(gè)都喜歡拿著小挖鍬、模具、小桶、水車、篩子、漏斗等圍著沙坑挖啊、埋啊、裝啊、倒啊等。</h3></h3> <h3>　　玩沙過程中，孩子們從一開始的材料選擇到獨(dú)自游戲，再到結(jié)伴游戲，情緒上也有很多轉(zhuǎn)變，有的孩子苦于找不到自己心儀的材料而一直徘徊在沙坑周邊，不愿游戲；有的孩子看到別人手里的材料想要，與對(duì)方為材料發(fā)生矛盾；還有的孩子獨(dú)自游戲，與他人沒有互動(dòng)等。</h3> <h3>　　通過翻閱資料，我們知道，小班幼兒有這樣的行為表現(xiàn)都是比較正常的。小班一次沙水游戲時(shí)間一般40分鐘左右比較適宜，到游戲活動(dòng)的中后期，孩子們情緒漸漸穩(wěn)定，能夠投入認(rèn)真地進(jìn)行游戲，部分孩子開始會(huì)有一些互動(dòng)。</h3> <h3>　　一次雨后的散步活動(dòng)中，我們來到沙坑周圍撿樹枝，黃文杰小朋友說：“老師，今天的沙和以前的沙不一樣，今天的沙顏色深，還有點(diǎn)像黏土的。”聽到孩子的話，我不由得欣喜，他開始對(duì)濕沙有興趣了。于是我請(qǐng)孩子們過來看一看、摸一摸沙，感受濕沙和干沙的區(qū)別。還有的孩子走到沙坑旁的井邊壓起水來了，邊壓邊大聲呼喊：“老師，快看，有水出來了！”水順著管子流到了沙坑里，但是不一會(huì)兒水就不見了。<h3>“為什么水流進(jìn)沙里會(huì)不見呢，水去哪里了？”孩子們的疑問，我沒有給予正面回答，而是讓孩子們?cè)谝淮未蔚纳乘螒蛑凶约簩ふ掖鸢福剿鞲鄻啡ぁ?lt;/h3></h3> <h3><b>二、說——經(jīng)驗(yàn)分享，自主表達(dá)</b></h3><h3> 在幾次干濕沙的游戲嘗試后，我們進(jìn)行了一次團(tuán)討活動(dòng)：</h3><h3> 師：“你喜歡干沙還是濕沙，為什么？”</h3><h3> 劉宋誠(chéng)昶說：“我喜歡玩濕沙，濕沙可以做出城堡來。”</h3><h3> 史莞然說：“我喜歡玩濕沙，濕沙可以做小山?！?lt;/h3><h3> 史駿飛說：“我喜歡玩干沙，干沙挖起來容易?！?lt;/h3><h3> 黃文杰說：“干沙好，收玩具，干沙不會(huì)粘在工具上，收得干凈。”</h3><h3> 戴萌說：“濕沙好玩，我可以挖出小池塘。”</h3><h3> 曹哲說：“我喜歡玩干沙，干沙不會(huì)弄濕衣服和鞋子?！?lt;/h3><h3> 師：“為什么水流進(jìn)沙里會(huì)不見呢，水去哪里了？”</h3><h3> 湯予甜：“水被沙吸走了。”</h3><h3> 沈三義：“水躲到沙里面去了，所以沙濕了?！?lt;/h3><h3> ……</h3><h3> 孩子們?cè)敢庠诩w面前表達(dá)自己的想法，大家各抒己見，原來干濕沙可以這么玩啊，這些都是孩子們?cè)谄綍r(shí)的沙水游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)。通過團(tuán)討分享，孩子們游戲經(jīng)驗(yàn)更豐富了。</h3><h3><br></h3> <h3><b>三、試——自由游戲，探索特性</b></h3><div> 在團(tuán)討會(huì)過后，孩子們玩沙水游戲更歡了。</div><div><b><i>情景再現(xiàn)1：</i></b></div><div> 看，王沛丞和彭芯蕊壓井水的動(dòng)作越來越嫻熟，他們準(zhǔn)備干什么呢？原來在沙水材料框里，他們找到了幾艘“小帆船”，幾個(gè)小伙伴用玩起了帆船漂流游戲。小船在水流的沖擊下往前漂流，這時(shí)有一團(tuán)沙子堵住了小船前進(jìn)的道路，蔣明軒急忙把里面的沙子撈出來，清理干凈?？粗〈謴?fù)行駛，孩子們樂開了懷。</div> <h3><b><i>情景再現(xiàn)2：</i></b><h3> 潘芊池和崔佳韻小朋友此刻正在準(zhǔn)備晚餐呢，看，她倆一個(gè)忙著做蛋糕，一個(gè)忙著做飲料，時(shí)不時(shí)還跟我說：“老師，等我們做好了，請(qǐng)你來吃哦！”</h3></h3> <h3><br></h3> <h3><i><b>情景再現(xiàn)3：</b></i><h3> 在沙坑的另外一邊，幾個(gè)小朋友拿起小鐵鍬，在使勁地挖著沙，準(zhǔn)備挖出坑來，讓水流進(jìn)坑里。通過聆聽和觀察，我了解到原來他們準(zhǔn)備做一個(gè)小池塘。史莞然和楊天拿著小桶裝滿了水，準(zhǔn)備倒進(jìn)“池塘”里去，給大家玩撈海洋球的游戲。不過因?yàn)樯秤形裕惯M(jìn)去的水一會(huì)兒就不見了。于是又一個(gè)問題產(chǎn)生了：怎么樣能做一個(gè)池塘，可以蓄滿水呢？這也將成為我們下次活動(dòng)探究解決的方向。</h3></h3> <h3>　　小班是發(fā)展孩子自理能力和規(guī)則意識(shí)的重要階段，看孩子們從一開始的不會(huì)找成對(duì)的鞋套、不會(huì)自己換雨鞋，到現(xiàn)在能自己穿脫鞋套、換雨鞋并收放整齊，我們不由得欣慰，孩子在沙水游戲中，自理能力得到了如此明顯的提高。</h3> <h3>　　通過自主玩沙活動(dòng)的開展，我們逐步放手，引導(dǎo)孩子慢慢學(xué)會(huì)自我服務(wù)。在一步一步的嘗試實(shí)踐中，幼兒逐漸掌握了自主游戲、創(chuàng)造性游戲的方法技能，知道根據(jù)自己的需要選取適量的玩沙活動(dòng)材料，并做到自己收拾、整理，知道玩前制定計(jì)劃，玩后分類整理。在這個(gè)過程中，幼兒得到了鍛煉，也掌握了生活的自理能力，自主意識(shí)得到了增強(qiáng)，同時(shí)體驗(yàn)到老師的辛苦。</h3><h3>　　雖然我們告別了小班，但是沙水活動(dòng)并未結(jié)束，升入中班，我們將在邊玩邊學(xué)的過程中繼續(xù)綻放精彩！</h3>