<h3> “讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒?！迸R近期末，在緊張的復(fù)習(xí)迎考之余，教師們的教研熱情依然高漲。6月21日上午9：00至10：30，蕪湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教師們開展了一場(chǎng)別開生面的教研活動(dòng)——“悅讀悅思考悅分享”線上教研活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有蕪湖市教科所小學(xué)數(shù)學(xué)教研員車文勝老師、各縣區(qū)教研員、直屬學(xué)校分管行政和加入教研活動(dòng)微信群的357位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，活動(dòng)由鏡湖小學(xué)汀棠校區(qū)的楊俊嶺副校長(zhǎng)主持。</h3><div><br></div><div><br></div> <h3><br></h3><div> </div><div> 蕪湖市的“悅讀悅思考悅分享”活動(dòng)從2016年9月啟動(dòng)以來，每學(xué)期都進(jìn)行。以往活動(dòng)大多是以現(xiàn)場(chǎng)沙龍的形式進(jìn)行，由每個(gè)縣區(qū)的教師代表進(jìn)行好書推薦；今年改成線上交流的形式，旨在突破時(shí)間、空間限制，突破參與教師人數(shù)的限制，提高讀書交流活動(dòng)的深度與廣度。</div><div> 本次活動(dòng)圍繞本學(xué)期初教研室推薦的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大道理》、《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思》兩本數(shù)學(xué)著作開展討論，形式多樣。有的教師將自己精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)體會(huì)制成PPT與老師們分享，有的教師將所學(xué)理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，以文字的形式進(jìn)行分享，還有微視頻分享、及時(shí)語(yǔ)音分享，同時(shí)，參與教研活動(dòng)的老師們的及時(shí)感受分享更加精彩紛呈。</div><div><br></div> <h3> 活動(dòng)從育紅小學(xué)孟凡君老師的PPT《從負(fù)數(shù)的教學(xué)到數(shù)學(xué)本質(zhì)的提示》開始，她閱讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大道理》一書，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中留有一些值得探討的不足之處，如用溫度計(jì)引入負(fù)數(shù)，并不理想。她的分享引發(fā)了很多老師的共鳴，大家也覺得從“意義相反的量”引出負(fù)數(shù)，讓孩子更好地去感受負(fù)數(shù)的本質(zhì)，更便于孩子們對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)與理解。北塘小學(xué)鳳旻老師的《留給孩子數(shù)學(xué)思考的空間》、無為縣杏花泉中心小學(xué)的趙修陸老師的《淺議小學(xué)數(shù)學(xué)文化建設(shè)》、安師大附小的吳玲玉老師的《忽視“包含除”后患無窮》、安師大附小西校區(qū)的宋靜老師的視頻分享《抓住本質(zhì)，厘清源流》、安師大附小東校區(qū)的湯興軍老師的《只有教對(duì)，才能教好》；安師大城東分校的芮瑞老師的《走在探索的路上》也圍繞著《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大道理》一書，講述了自己結(jié)合書本理論對(duì)教學(xué)實(shí)例進(jìn)行的反思，引發(fā)老師們的深深共鳴。</h3><div> </div> <h3> 利民路小學(xué)劉昌琴老師的PPT《讀數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)、品數(shù)學(xué)文化大餐》和湯溝中心小學(xué)張蓉老師的及時(shí)語(yǔ)音分享《優(yōu)化作業(yè)形式，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》就《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思》一書，闡述了自己對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與嘗試。一石激起千層浪，群里的老師紛紛發(fā)言，分享自己對(duì)實(shí)踐性作業(yè)的嘗試與探索，還有很多老師無私地分享了自己學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)。有老師說：作業(yè)不是我們“統(tǒng)治”孩子的武器，而應(yīng)該是一片待孩子們開墾播種的土地，因?yàn)檫@片土地上種植著知識(shí)的種子，我們做老師的應(yīng)該讓孩子體會(huì)到耕耘的快樂，收獲的體會(huì)，讓孩子把作業(yè)當(dāng)成自己最喜歡的一件事來做；也有老師說：實(shí)踐性作業(yè)給學(xué)生自主的權(quán)利，放手讓孩子們?nèi)プ鲎约合矚g的事情，再多也不感覺累；還有老師說：探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)，學(xué)生非常感興趣，學(xué)得扎實(shí)有效，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和解決問題的能力，這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)從孩子的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)，真正體現(xiàn)了生本的思想……</h3><div><br></div> <h3> 除了兩本指定閱讀書籍外，老師們還給大家推薦了其他的的優(yōu)秀書籍。育瑞實(shí)驗(yàn)小學(xué)的萬靈芝老師的PPT分享《愛是成為名師的必要條件》給老師們推薦了劉善娜老師的《愛上我的課堂》；育瑞實(shí)驗(yàn)小學(xué)的艾立萍老師的PPT分享《給予孩子信任和時(shí)間》推薦了《孩子是如何學(xué)習(xí)的》；蕪湖縣東湖小學(xué)的許晶晶老師的文字分享《見微知著，走出盲區(qū)》推薦了曹培英的著作《跨越斷層，走出誤區(qū)》；安師大附小的王瑋瑋老師的微視頻分享中給大家推薦了精彩的數(shù)學(xué)繪本《數(shù)學(xué)在哪里》……很多老師紛紛留言，感謝老師們的無私分享，受益匪淺！在一個(gè)半小時(shí)里，除了有十三位精心準(zhǔn)備的老師分享了自己的讀書感受，還有更多的老師積極發(fā)言，談感受、談收獲、談反思，也還不斷地有新的老師入群參加教研活動(dòng)，整個(gè)線上活動(dòng)的教研氛圍極其熱情洋溢，老師們的積極參與感染了每一個(gè)參加活動(dòng)的教研員、老師。</h3><div><br></div> <h3> 活動(dòng)的最后，車文勝老師總結(jié)發(fā)言，她首先感謝老師們能積極參加此次"悅讀悅思考悅分享"活動(dòng)，并對(duì)于“足不出戶，在這場(chǎng)熱烈的交流中，讓老師們收獲頗豐”給予了肯定。同時(shí)，車?yán)蠋熯€提出希望，希望"小數(shù)人"讀書能讀出三個(gè)"jing"字。第一個(gè)"靜"字，讀書使你心情平靜；第二個(gè)"境"字，讀書讓你進(jìn)入一種境界；第三個(gè)"凈"字，讀書留給你一片凈土！ 愿"小數(shù)人"讓讀書形成習(xí)慣，讓習(xí)慣變得優(yōu)秀。</h3><div> </div> <h3> 短短的一個(gè)半小時(shí)很快結(jié)束，可是熱情好學(xué)的“小數(shù)人”還意猶未盡、回味無窮，老師們紛紛表示：今天群里的信息量比平時(shí)教研大多了，回家以后再好好消化，慢慢學(xué)習(xí)；而線上教研的微信群也將繼續(xù)對(duì)老師們開放，借用網(wǎng)絡(luò)給予小學(xué)數(shù)學(xué)老師們后續(xù)交流無限的時(shí)間和空間。愿蕪湖市的小學(xué)數(shù)學(xué)老師們?cè)陂喿x中提升，在思考中沉淀，在分享中成長(zhǎng)！</h3><div><br></div>