<h3><b> 古交一中首屆"學(xué)導(dǎo)練"課堂教學(xué)大賽已于2018年6月15日圓滿結(jié)束，但是課堂教學(xué)改革之路并沒有結(jié)束。我們依舊在路上，以賽促改、以賽促教、以賽促研，參賽教師賽前精心準(zhǔn)備，賽后認(rèn)真反思，把這次比賽當(dāng)作取長補(bǔ)短的平臺和機(jī)會，為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，推動我校教育教學(xué)再上一個新臺階。</b></h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>精心設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>認(rèn)真編寫的教學(xué)設(shè)計</b></span></h1> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>反思促進(jìn)成長，聽聽他們的參賽感言</b></span></h1> <h1><b>語文教師閆佳麗</b></h1> <h1><font size="3"><b> 為期一個月的"學(xué)導(dǎo)練"課堂教學(xué)大賽終于落下了帷幕，回顧期間個中真的是"為伊消得人憔悴"。</b></font></h1><h3><font size="3"><b>仔細(xì)想想之所以憔悴，是因為不能厚積薄發(fā)。"冰凍三尺，非一日之寒"，平時積淀不夠，賽講時為"藏拙"尚且要大費(fèi)周折，想要盡己所長豈不是更加捉襟見肘？</b></font></h3><h3><font size="3"><b> 平日里大家?guī)煶胁煌T派，各自演繹不同的拳法套路。長期的閉門造車，自家的心法路數(shù)固然爛熟于胸，但是不見江湖總不覺"山外有山，人外有人"。賽課把不同的門派召集起來進(jìn)行了一次武林大會。</b></font></h3><h3><font size="3"><b> 比試過后，我發(fā)現(xiàn)了自己的破綻，也悟出了別人的長處。這個擂臺對于我來說是一塊警示牌，曾經(jīng)的我一曝十寒，今后的我少不得會勤修苦練，奮起直追。</b></font></h3><h3><font size="3"><b> 哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過："教育是人與人之間，也是自己與自己之間發(fā)生的事，它永不停止。"我既然選擇了教育這個行業(yè)，就一定會竭盡所能，將它當(dāng)成奮斗終身的事業(yè)。我不但會多方求教，取長補(bǔ)短，更會刻苦鉆研，堅持不懈。</b></font></h3><h3><font size="3"><b>醒時折花，醉里論道，賽課也是一個江湖。</b></font></h3><h3><font size="3"><b> </b></font></h3><h3><font size="3"><b> </b></font></h3> <h1><b>數(shù)學(xué)教師程俊寶</b></h1> <h3><b> 古交一中首屆"學(xué)導(dǎo)練"課堂教學(xué)大賽上周已經(jīng)結(jié)束，我有幸參加了本次比賽，在整個過程中感覺收獲滿滿。每一次講課比賽對我來說既是一種壓力、一種挑戰(zhàn)，更是一次成長的蛻變?！?lt;br /> 首先，我深切感受到了學(xué)校對這次比賽的重視，校領(lǐng)導(dǎo)親臨比賽現(xiàn)場，校外邀請評委評判。在賽事組織方面，有了很大的創(chuàng)新，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、教案的編寫、講課的環(huán)節(jié)、學(xué)生的測評以及賽場的布置。各個環(huán)節(jié)安排合理，又充滿挑戰(zhàn)。<br /> 其次，教學(xué)理念得到拓展。在準(zhǔn)備復(fù)賽的過程中，我對整個課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)梳理。在準(zhǔn)確把握講授內(nèi)容基礎(chǔ)上，深入挖掘問題背景，注重從實(shí)際應(yīng)用場景中提出問題、分析問題，最后利用所講知識與技術(shù)解決問題，增強(qiáng)了授課的針對性和實(shí)效性。<br /> 最后，賽講必須要強(qiáng)健心理，坦然面對。比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，才能在該勃發(fā)的時候展現(xiàn)出來，才能坦然面對任何的結(jié)果。講課比賽本身只是一次活動，一次體驗，我們有幸參與其中，不管成功了還是失敗了，我們獲得的永遠(yuǎn)大于我們渴望獲取卻未曾擁有的。名次無所謂，因為過程伴人成長，經(jīng)歷就是財富。作為教師，教學(xué)中的經(jīng)驗和技巧沒有巔峰，在教學(xué)方法和教學(xué)技巧探索之路上，我們永遠(yuǎn)是學(xué)生。通過對其他老師講課的觀摩，能從不同視角審視自己的教學(xué)方法，通過取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。<br /> 總體來說，參與本次講課比賽鍛煉了自己，強(qiáng)化了業(yè)務(wù)，收獲了信心與力量，同時我要以此次講課比賽為新起點(diǎn)，繼續(xù)刻苦鉆研教材內(nèi)容和教學(xué)方法，繼續(xù)努力提高自身的教學(xué)基本功，站好三尺講臺。</b></h3> <h1><b>英語教師李慧</b></h1> <h3><b> 這次我有幸參加了我校首屆"擔(dān)課改重任、做課改標(biāo)兵""學(xué)導(dǎo)練"課堂教學(xué)大賽并取得了不錯的成績，我很激動，也很開心，總算自己的辛苦沒有白費(fèi)，付出有了回報。欣喜的同時，還是非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學(xué)習(xí)的平臺；感謝評委老師們這兩天來的辛勤工作；感謝我們英語組的各位老師在我準(zhǔn)備過程中提供的支持和幫助。還清楚地記得，剛開始預(yù)賽時從定課題到備課，從研讀教材、解讀課標(biāo)到不斷地修改教學(xué)設(shè)計，從課件的制作再到最后的賽課，對我來說是一次又一次的磨練。還清楚地記得，我在講臺上講課，我的老師們在教室后面認(rèn)真地聽課，勾起了我對2007年賽講時的回憶，感動她們一直陪我成長。還清楚地記得，我們組教研活動時五位評委老師對我們的課樸實(shí)真誠又深入地剖析和認(rèn)真客觀地選拔，最后當(dāng)?shù)弥约哼M(jìn)入決賽時，我心里既高興又忐忑。</b></h3><h3><b> 對于本次的賽課，我的態(tài)度可以用十六個字來說"重視真心、準(zhǔn)備精心，體驗用心，操作細(xì)心"。月初抽簽定了講課順序后，我想好要上的課題，就全身心的投入準(zhǔn)備了，盡快把思路理清楚，把握好教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，努力設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，隨后制作具有輔助作用的課件。我想課備得好，就能成功一大半，上課時就能心中有數(shù)，寓教于樂。還清楚地記得，6月10日晚自習(xí)前，窗外烏云密布，雷聲轟隆，我吃著學(xué)生送來的愛心包子繼續(xù)奮斗編寫學(xué)導(dǎo)練！還清楚地記得，6月12日晚自習(xí)前，我忙里偷閑去操場背后溜達(dá)，一路走滿目花，心里想著明天還有好多事情要做！還清楚地記得，6月14日晚自習(xí)前，我把課件拷到A407，演示時因版本不同內(nèi)容錯亂，我那時內(nèi)心瞬間奔潰！還清楚地記得，6月15日早自習(xí)下課后，課代表走在我身邊對我說："老師，別緊張，加油！We can make it!" 還清楚地記得，伴著上課鈴聲響起，我的緊張以及后來完全的放松，沉浸在上課之中竟完全沒有看到老師舉起的暫停手勢！還清楚地記得，6月15日下午第一節(jié)課后，孩子們做完眼保健操后，嘴里吃著甜甜的棒棒糖！</b></h3><h3><b> 我想，除了我們自己，沒有人可以真正理解這些備賽參賽的日子以來我們所承受的壓力、奔忙、疲憊、枯燥，當(dāng)然還有快樂… 而如今，這些又都成為了往事，回想起當(dāng)時的情景，仿佛還歷歷在目，但這都終將成為沉淀，成為我們口中所說的積累，這就是收獲。</b></h3><h3><b> 最后，我想，設(shè)立比賽最終目的并不是獲獎，而是成長。比賽之后是更多的反思，讓我意識到離自己的要求，離構(gòu)建有效課堂的要求還相差很遠(yuǎn)，讓我在以后的工作當(dāng)中有了更明晰的目標(biāo)和動力，讓我的教育教學(xué)思想更加成熟。通過這次比賽，我更認(rèn)識到了心態(tài)和細(xì)節(jié)的重要性。不管是在備賽還是在參賽，心態(tài)很重要，只要我們努力的去做，很多事情都完全可以做到。細(xì)節(jié)決定成敗，正是因為平日里我們對細(xì)節(jié)把握的嚴(yán)格才會得到收獲。</b></h3><h3><b> 這次比賽給了我一個展示自我的平臺，讓我得到了自我發(fā)展的機(jī)會。以后，我會更加珍惜每一次機(jī)會，樂觀從容，淡定自如，相信我會做到更好！</b></h3> <h1><b>英語教師溫曉燕</b></h1> <h3><b> 本次課堂教學(xué)大賽已經(jīng)落下帷幕，我很榮幸地獲得了"課改標(biāo)兵"的稱號?；叵?yún)①悮v程感慨萬千，仿佛有許多話語要說，卻又不知該從何說起。但我最想說的是"感謝"二字，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了這次活動，為我們一線教師搭建了一個互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺；感謝同事們的大力支持與鼎力相助；感謝學(xué)生們的全力配合；同時我也要感謝自己的辛苦付出。</b></h3><h3><b> 這次比賽，給我提供了一個展示自我的平臺，讓我得到了自我發(fā)展的機(jī)會。這次的經(jīng)歷，讓我真正地體驗到了，什么是臺上一分鐘，臺下十年功。這其中的滋味只有自己最清楚，曾經(jīng)的我也后悔過，也泄氣過，也想過要放棄，但不服輸?shù)奈疫€是咬緊牙關(guān)堅持了下來……而事實(shí)證明，自己的一切付出都是值得的！忽然之間，徹底明白，真的，不管做什么事，自己的付出與收獲真的是成正比的，你都不去努力，不去付出，又憑什么去羨慕別人頭上那耀眼的光環(huán)呢？接下來的日子里，我會規(guī)劃好自己的事業(yè)和生活，珍惜每一次提升自我的機(jī)會，向著那個更好的自己邁進(jìn)，做人生中那個最好的自己！相信自己一定可以的，為自己加油！</b></h3><h3><br /></h3> <h1><b>地理教師馬麗妍</b></h1> <h3><b> 每一次公開課都是一次教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，教學(xué)過程的升華。每一次公開課后都有不同的收獲，也會產(chǎn)生不同的教學(xué)疑惑。這次公開課后同樣有這樣的感受，現(xiàn)總結(jié)如下:</b></h3><h3><b> 1.以課標(biāo)為根本。</b><b>教學(xué)整個過程都要根據(jù)課標(biāo)。根據(jù)課標(biāo)設(shè)計教學(xué)的教案編寫，教學(xué)過程，習(xí)題選擇，作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。這點(diǎn)最關(guān)鍵。</b></h3><h3><b> 2.相信學(xué)生。</b><b> 設(shè)計的學(xué)案前一天已經(jīng)發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且小組內(nèi)還進(jìn)行過討論，那么簡單的問題，課堂上教師就不用再重復(fù)，既浪費(fèi)時間又不能引起學(xué)生注意。毫無意義的事情不要做！</b></h3><h3><b> 3.課件制作。</b><b>切記課件不花哨，不一定精美，但一定要實(shí)用，特別實(shí)用。它只是個輔助工具，不要喧賓奪主。</b></h3><h3><b> 4.當(dāng)堂練習(xí)的選擇。</b><b> 題目選擇要慎重，既要體現(xiàn)難易層次，要由易漸難；又要貼合本節(jié)知識點(diǎn)，讓學(xué)生課堂上立刻學(xué)以致用，已達(dá)到加強(qiáng)鞏固的目的；還要注意題目盡量能體現(xiàn)出"發(fā)散思維"，也就是讓學(xué)生通過做題舉一反三，開拓思維，甚至能開闊眼界。</b></h3><h3><b> 5.教師仍然是課堂的主導(dǎo)。</b><b>以學(xué)生為主體，我認(rèn)為并不是把課堂完全交給學(xué)生，教師也不是主持人。我們必須把控課堂節(jié)奏，避免孩子們無意識的"跑偏"，要始終把他們的注意力集中在學(xué)習(xí)這件事上來。</b></h3><h3><b> 希望以后有更多的機(jī)會參與這類型活動。</b></h3><h3><br /></h3> <h1><b>物理教師閆宇飛</b></h1> <h3><b> 精彩的"學(xué)導(dǎo)練"課堂大賽剛剛結(jié)束，作為一名參加工作兩年的年輕教師，通過參加這次大賽，我受益良多，學(xué)到了很多其他教師的優(yōu)點(diǎn)，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。特做總結(jié)如下：<br /></b></h3><h3><b> 一、講課缺乏激情。聽了其他優(yōu)秀教師的課后，深切的感受到了前輩的激情四射，熱情洋溢。反觀自己，講課語言平淡，缺乏跌宕起伏的話語。所以在接下來的教學(xué)中，我會注重提高自身教學(xué)語言能力，爭取做到情趣盎然的表述，鞭僻入里的分析，入木三分的概括，恰到好處的點(diǎn)撥，把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識殿堂，并開啟心智，陶冶情操，獲得精神上的滿足，從而"更好的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)"。</b></h3><h3><b> 二、注重提升學(xué)生思維能力。通過這次比賽，發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生上課表現(xiàn)很積極，但是課后做題效果并不是很好。之所以課上會，課下不會，主要是因為學(xué)生機(jī)械式學(xué)習(xí)，缺乏自主思考，依賴性較大。所以再接下來的教學(xué)中我會注重提升學(xué)生的思維能力。爭取讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主的解決問題。</b></h3><h3><b> 三、給學(xué)生一個機(jī)會，學(xué)生會給老師一個驚喜。在"學(xué)導(dǎo)練"教學(xué)過程中，我盡可能給予學(xué)生展示的機(jī)會，學(xué)生的講解、展示能力有了很大提升，在這次課堂大賽中，學(xué)生熱烈討論，積極回答問題，勇于展示，讓我看到了不一樣的他們。接下來的教學(xué)中，我會繼續(xù)給予學(xué)生更多的機(jī)會。</b></h3><h3><b> 在以后的教學(xué)工作中，堅定不移的實(shí)踐"學(xué)導(dǎo)練"課堂教學(xué)，努力提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。從而提高學(xué)生整體素質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展奠定良基。</b></h3> <h1><b>語文教師劉美先</b></h1> <h3><b> 很榮幸初賽之后我又加入了復(fù)賽的隊伍。由于我?guī)У氖歉叨昙墸n程已基本結(jié)束，進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。所以選擇一個什么樣的課題，還真是頗為糾結(jié)。經(jīng)過一番斟酌，最后我選定了《半張紙》作為參賽課題。因為這篇小說出現(xiàn)在選修系列外國小說當(dāng)中，屬于單元章節(jié)中的選讀課文，最初沒有安排在教學(xué)任務(wù)中。再次翻看時，被它短小精悍的篇幅，意蘊(yùn)深長的哲思所吸引，我決定選它為參賽課題。</b></h3><h3><b> 普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對外國小說的教學(xué)提出如下要求：1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說的興趣，提高文學(xué)修養(yǎng)；2．學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法；3．注意從不同角度和層面解讀小說；4．倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。單元教學(xué)目標(biāo)如下：1．領(lǐng)會作品的內(nèi)容與題旨；2．體悟好的小說結(jié)構(gòu)所應(yīng)具有的特點(diǎn)；3．考察層層推進(jìn)的結(jié)構(gòu)，了解"片斷截面"是如何作為一種小說結(jié)構(gòu)方式的。</b></h3><h3><b> 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)及單元教學(xué)目標(biāo)的要求，我確定把賞析小說內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作為教學(xué)重點(diǎn)。為了有效達(dá)成目標(biāo)我設(shè)置了兩個大問題。較簡單的是從故事和情感的角度來解讀《半張紙》。較難的上升到了哲理的層面，也就是小說的主旨。要求學(xué)生談閱讀"半張紙"前后主人公情感變化的原因，并說出啟示。為了有效分散難點(diǎn)，我同時給出了三個思考的角度：1.年輕房客和他朋友的遭遇有什么相似和不同，有什么啟示；2.年輕房客所經(jīng)歷的最大幸福和不幸分別是什么？這對他走出困境有什么意義？3.強(qiáng)調(diào)房客的年輕，和這僅僅是他生命中的兩年，還有"半張紙"有什么深意？這三個問題旨在引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)下、昨天、未來三個角度著手，思考人生感悟哲理。在作品悲傷而不沉溺的基調(diào)中，感悟主人公負(fù)重仍要前行的堅忍，進(jìn)而體會作品的哲理，獲得體悟（感謝生活，因為曾經(jīng)擁有，所以懂得珍惜；因為好物易逝，所以明白要釋然；又因為長路漫漫，所以要滿含期待，排除不良情緒，負(fù)重前行。年輕房客吻了半張紙，并將它放進(jìn)胸前的衣袋里。這是尊重生活，感謝生活，也是在生活中成長起來后的表現(xiàn)。所以年輕房客要珍藏的是半張紙上的全部）完成審美鑒賞環(huán)節(jié)。</b></h3><h3><b> 但課堂行進(jìn)中探究部分進(jìn)行的并不順暢。由于經(jīng)驗不足，課堂掌控力不強(qiáng)，再加上時間緊，場合特殊，學(xué)生也不敢暢所欲言。這部分在遺憾中結(jié)束。</b></h3><h3><b> 關(guān)于"片段截面式"的特點(diǎn)和好處，學(xué)生在課堂上反應(yīng)良好，基本達(dá)成了目標(biāo)。關(guān)于審美創(chuàng)造，我設(shè)置成了作業(yè)題，必做題為，要求同學(xué)選取生活中熟悉的事物，運(yùn)用以小見大的手法，展現(xiàn)闊大的人生舞臺和豐富的情感世界。選做題是將其改寫為哲理小詩。</b></h3><h3><b> 備課時，將自己感動了無數(shù)遍的《半張紙》，但上課時卻發(fā)現(xiàn)有許多不足，缺陷，只能在遺憾中落幕。這確實(shí)是我教學(xué)生涯中的"半張紙"，我希望自己能夠在反思中成長，在總結(jié)中進(jìn)步，在期待中前行！不忘初心，砥礪前行，用心填寫屬于自己的這張紙！</b></h3><h3><b> </b></h3> <h1><b>數(shù)學(xué)教師郭月琴</b></h1> <h3><b> 轟轟烈烈的"學(xué)導(dǎo)練"課堂教學(xué)大賽落下了帷幕，由于自己還沒有進(jìn)行高級職稱的評審，所以在"評職稱"的鞭策下，我也報名參加了此次比賽。經(jīng)過初賽、復(fù)賽這一路走來，我覺的自己決定參加這次比賽是正確的選擇，因為我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了"評職稱"的需求。<br /></b></h3><h3> <b>收獲一，PPT的制作和幾何畫板的應(yīng)用比以前熟練。本節(jié)課是選修4-5第一講的最后一節(jié)內(nèi)容，自己的講課思路是解雙絕對值不等式的三種方法之一：函數(shù)圖像法。網(wǎng)上課件的思路是三種方法混在一起，原本打算從網(wǎng)上下載再修改，但此路不通，甚至里邊的題都沒發(fā)用。我只是采用了網(wǎng)上幾個課件涉及到本節(jié)內(nèi)容的專業(yè)性術(shù)語，然后賽將用的課件與導(dǎo)學(xué)案都是一個數(shù)字、一個符號"敲上去"的。在制作過程中，我學(xué)會了用幾何畫板畫函數(shù)圖象并截取部分圖像。</b><br /></h3><h3><b> 收獲二，深刻體會到了公開課的內(nèi)容編排要把握好深度。自己的導(dǎo)學(xué)案的最初定稿一打印出來，我就趕緊找同組老師給審核，他們大多意見是太多太難。我就盡快重新整理導(dǎo)學(xué)案與課件，再打出來，再找老師審核，環(huán)視太多，我自己盤算了一下時間，確實(shí)還是多，于是又刪減導(dǎo)學(xué)案，重新整理課件思路。即便這樣，最后上課用的課件與導(dǎo)學(xué)案還是有些趕時間。</b></h3><h3><b> 收獲三，鍛煉了心理素質(zhì)。最初看到上課的座位安排，自己的心理還是打鼓的，自己還沒有參加過這么正規(guī)的比賽，在講課的過程中才逐漸放松下來。</b></h3><h3><b> 收獲四，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處：</b></h3><h3><b>（1） 講課過程中，稍有點(diǎn)緊張，語言略顯重復(fù)，對學(xué)生的點(diǎn)評術(shù)語不精準(zhǔn)、簡練。</b></h3><h3><b>（2） 教學(xué)環(huán)節(jié)的時間掌控不好，整個過程的后半部分有些倉促。</b></h3><h3><b>（3） 沒有完全調(diào)動起學(xué)生的積極性，課堂氣氛略顯緊張不活躍。 </b></h3><h3><b> 總體來說，這節(jié)公開課的教學(xué)流程還算完整，但是考慮到學(xué)生基礎(chǔ)不好，自己沒有完全把課堂交給學(xué)生，在課堂的點(diǎn)評語言有些重復(fù)，是整堂課感覺老師講的還是有點(diǎn)多，這是一個很大的失誤。</b></h3><h3><b> 通過這樣的教學(xué)比賽，我感到了自己的成長。以后我會在語言的錘煉、課堂時間的把控、教學(xué)環(huán)節(jié)問題的處理、板書的設(shè)計等方面多加以注意與改進(jìn)，爭取上好每一堂課，從而收到更好的教學(xué)效果。</b></h3><h3><b> 堂上一分鐘，堂下十年功，我們追求課堂完美的腳步永不停歇！我們永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上！</b></h3> <h1><b>政治教師閆國斌</b></h1> <h3><b> 這次課改賽講我準(zhǔn)備了一節(jié)復(fù)習(xí)課，這節(jié)課的內(nèi)容在高考中是高頻考點(diǎn)，也是高考難點(diǎn)。所以處理起來對于學(xué)生是比較困難的。我就想利用這次機(jī)會學(xué)生老師都充分準(zhǔn)備，盡早的突破這個難點(diǎn)。說實(shí)話，在處理的過程中面臨的困難很多，特別是時間的掌控，對于這么個難點(diǎn)40分鐘很緊張。我想了很多辦法，最后用習(xí)題層層推進(jìn)的辦法既完成了知識點(diǎn)的梳理又讓學(xué)生理解了知識的作用掌握了做題的辦法。最后效果做的還是不錯的，在課堂檢測，課后練習(xí)中，證明學(xué)生們掌握的都不錯，但美中不足的是課堂氣氛不是很理想。</b></h3><h3><b> 我會在以后的教學(xué)中繼續(xù)深入學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索，充分的發(fā)揮學(xué)生主體作用，在師生互動中真正掌握并熟練運(yùn)用知識。</b></h3><h3><br /></h3> <h1><b>化學(xué)教師王晶</b></h1> <h3><b> 人的一生其實(shí)都在學(xué)習(xí)，也唯有不斷的學(xué)習(xí)，終生的學(xué)習(xí)，我們才會不斷的進(jìn)步成長，而古語又說："在做中學(xué)得最好。"不僅對學(xué)生如此，對我們這些老師也是一樣的，我相信，通過平時的教研活動，能促使教師的成長，而賽課更是一次促使教師成長的好機(jī)會。<br /></b></h3><h3><b> 本次的賽課活動從6月4日接到復(fù)賽通知，到6月15號上課,整個過程經(jīng)歷一個多星期。之前都是觀摩別人的公開課，覺得很享受，這次自己參與其中，才真正感受到準(zhǔn)備一節(jié)公開課的不容易，在準(zhǔn)備初期，晚上睡覺都在想這個知識點(diǎn)如何把它講出彩，第二天再進(jìn)行整理總結(jié)，把他們以ppt的形式呈現(xiàn)出來，ppt的制作，剪輯視頻，學(xué)案的排版與制作用了整整兩天的時間，引導(dǎo)學(xué)生的思路方面對沒有太多課堂經(jīng)驗的我來說是很大的挑戰(zhàn)，經(jīng)過王老師和化學(xué)組各位老師的指導(dǎo)和共同努力，最終確定。</b><b> 確定講課流程之后，沒事干的時候腦子里會一遍一遍的回放講課的流程，哪個環(huán)節(jié)完了該干什么，這個準(zhǔn)備過程是漫長的，既希望講課的那天快點(diǎn)到，又總覺得還有很多不足，需要更多時間改正。 實(shí)踐出真知，親身體驗準(zhǔn)備公開課的這個過程，對我們每個老師來說都是寶貴的經(jīng)歷，學(xué)校給我們提供了這樣的平臺，作為教師尤其我們這些剛參加工作的年輕教師應(yīng)該積極參加，在一次次的實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量和增加教學(xué)經(jīng)驗。平時也要多向有經(jīng)驗的老師請教，這樣才能更快速地成長。再者這次賽課也體現(xiàn)了團(tuán)隊的精神，賽前的磨課和賽后的展示都離不了化學(xué)組和古交一中這個大家庭，無論是誰，沒有人敷衍了事，大家同心同德，互相討論，提出中肯的意見，可行的建議，幫助準(zhǔn)備教具，這些都讓我看到了親密無間。所有的這一切，讓我感受到，這一次賽課活動的結(jié)果并不重要，重要的是我們經(jīng)歷了一個認(rèn)識他人、認(rèn)識自我的過程，感受到了團(tuán)隊的強(qiáng)大力量。在整個活動中沒有最好，只有更好！可以想象，如果沒有這樣一次大家相互交流學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動，我們將失去多少學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會。</b></h3><h3><b> 一直很喜歡一句話，也常用它來做結(jié)束語，今天，我仍用它來做為結(jié)束：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！</b></h3><h3><b> </b></h3> <h1><b>生物教師趙勇紅</b></h1> <h3><b> 從事教學(xué)工作15年了，一直以來存在一個困惑：為什么一個內(nèi)容我講的已經(jīng)很清楚了，學(xué)生還是不會；，為什么做過很多遍的題，當(dāng)再次出現(xiàn)的時候，學(xué)生還是不會。以至于后來就有一種放棄的感覺。后來有了"學(xué)導(dǎo)練"模式，有些教師開始用"學(xué)導(dǎo)練"課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生課堂上自己講。我心想，我講學(xué)生都不會，學(xué)生講學(xué)生能會了嗎？這不是不切實(shí)際嗎？所以心里多少是有些排斥的。<br /></b></h3><h3><b> 今年，學(xué)校組織"學(xué)導(dǎo)練"課堂教學(xué)大賽，鼓勵教師去參與，學(xué)校組織"學(xué)導(dǎo)練"課堂教學(xué)模式的培訓(xùn)，自己深入學(xué)習(xí)，我就想抱著試試看的態(tài)度去參加，發(fā)現(xiàn)和自己想的是不一樣的，從中也有了些許的感悟，與大家一起分享。</b></h3><h3><b> 體會之一：學(xué)導(dǎo)練并不是完全讓學(xué)生講，教師可有可無，這樣的理解是錯誤的。學(xué)是學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，自己學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，自我感悟，自我觀察，自我分析，然后進(jìn)行課堂展示。練是在課堂上鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)情況。在學(xué)與練中，教師的導(dǎo)是至關(guān)重要的，教師要點(diǎn)撥釋疑，解惑，促進(jìn)學(xué)生自我交流，找出最佳答案。因此教師的導(dǎo)是整節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，是精華，所以萬萬不能只放手給學(xué)生，這是我自己的深切體會。</b></h3><h3><b> 體會之二：要想學(xué)生課堂進(jìn)行順利，就得精心編制導(dǎo)學(xué)案，精選試題，這次我也是精心編制了導(dǎo)學(xué)案，并且在同組教師的幫助下，進(jìn)行了修改完善。在學(xué)生自學(xué)階段，學(xué)生們自己學(xué)得熱火朝天，而且有的同學(xué)還爭論了起來，討論不下來的問題還來問我。此時，我已經(jīng)解決了我一直以來的那個困惑：每次老師講，講得是很清楚，其實(shí)學(xué)生沒有真正參與進(jìn)來，只是在被動的接受，難怪幾遍下來，還是不會。</b></h3><h3><b> 體會之三：學(xué)生在課堂上展示的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)真的是不錯，說的是頭頭是道，與其他學(xué)生互動的也特別好。這種模式可以鍛煉學(xué)生的思維、口才、膽量，真的是益處多多。</b></h3><h3><b> "學(xué)導(dǎo)練"教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用的雙向融合，增加了學(xué)生的活動。我深深的認(rèn)識到，教師在教學(xué)過程中，不簡單只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以我們要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，深入改革，以求更大的飛躍。</b></h3> <h1><b>歷史教師楊艷玲</b></h1> <h3><b> 作為一位參加工作一年的新教師，很幸運(yùn)能和諸位老師一起參加這一次比賽，也很榮幸通過這次機(jī)會鍛煉自己，受益匪淺！<br /></b></h3><h3><b> 回想剛接到要比賽的消息的時候，既激動又滿懷忐忑，時而躊躇滿志又時而壓力重重，然而不管思緒如何，首當(dāng)其沖的任務(wù)就是要投入無窮無盡的準(zhǔn)備工作中去，那段日子，仿佛回到了高中時期，無比充實(shí)忙碌又樂在其中，連夢里都有講課的影子，此刻，非常感謝張老師及戴老師給我的指導(dǎo)，讓我能夠滿懷信心站在講臺上。</b></h3><h3><b> 參加完這次比賽的感受大概就像是誤入華山論劍的小弟子，其間高手云集，刀光劍影，倍感自己資歷不足還需好好努力。也深深懂得，任何好成績的取得都建立在充分的準(zhǔn)備之上，要反復(fù)練習(xí)，多多聽取他人的建議，把自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來。在比賽中，還要表現(xiàn)出真實(shí)的自己，臺風(fēng)自然，語音自然，一舉一動要自然。欣賞自己，讓自己表現(xiàn)得更好，也欣賞他人，學(xué)習(xí)他人的長處。告訴自己：你還有許多要學(xué)習(xí)的地方，要多多努力，盡量多的抓住機(jī)會，提高自己的表現(xiàn)能力，從每一件事中找到進(jìn)步的目標(biāo)，讓自己變得越來越優(yōu)秀！</b></h3>