<h3> 任何一種人為的玩具都無法與大自然的賜予相媲美，沙和水適合所有心智狀態(tài)的孩子，玩法變化無窮，每個孩子依據(jù)自己的心智，進行自己的玩法，這就是大自然賜予孩子最好的禮物。沙既是固體的，又是流體的，水變化無常又可以被掌握，它們那無窮盡的形態(tài)和用之不盡的玩法，從本質(zhì)上滿足了兒童內(nèi)心的需求和操作中的創(chuàng)造性。水可以將沙固化，也可以將沙液化，和沙一結(jié)合，就變得奇妙無窮。大概除了水之外，沒有任何一種東西比得上沙的奇妙，也沒有任何一種玩具能如此多方面地滿足孩子的需要。最后，無一例外，孩子總是將水和沙融為一體，在沙水之間找到新的玩法。孩子玩沙有利于促進孩子大腦發(fā)育，可以發(fā)展孩子的手腕精細動作，不僅促進身體的發(fā)展，也促進大腦的發(fā)展。</h3><h3><br /></h3> <h3> </h3> <h3>一、教師發(fā)現(xiàn)問題</h3><h3>1、不會排隊。在蒙氏工作或者在教室里，孩子們都會有意識地遵守著一定的秩序和規(guī)則，如先來后到——排隊習(xí)慣。但是通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在自由活動中就沒有排隊的秩序意識，尤其是在沙水池里接水的時候。</h3><h3>2、不會整理著裝。冬天玩水時，幼兒沒有把衣袖卷起或拉高，衣服濕透造成感冒。夏天有些幼兒穿長褲或者長裙的，也沒有卷起和整理好，有一定的安全隱患；鞋子亂堆亂放。</h3> <h3><br /></h3><h3>3、不能按需取工具。孩子們在選擇工具的時候，會將自己不需要的工具隨手就丟棄在一旁，場面非?；靵y。</h3> <h3>4、無人關(guān)水。裝完水的時候，沒有人自覺關(guān)緊水龍頭，水一直在嘩嘩地流個不停。</h3> <h3>二、教師引導(dǎo)幼兒探討問題，得出結(jié)論</h3><h3>1、不排隊會造成的問題：</h3><h3> 會有小朋友爭搶甚至出現(xiàn)打架的現(xiàn)象</h3><h3> 很擁擠，有小朋友被推倒造成受傷</h3><h3>2、著裝不整理會造成的問題：</h3><h3> 衣服濕了會很容易感冒</h3><h3> 長裙子不整理好，容易被自己或者他人踩到而摔跤</h3><h3> 鞋子不擺好，容易絆倒，或者被他人踢走，在活動結(jié)束時找不到鞋子</h3><h3>3、不按需取工具會造成的問題：</h3><h3> 活動場地會大大地縮小</h3><h3> 容易被絆倒，如果有人摔跤的話容易受傷</h3><h3> 收拾的時候需要用很多的時間，玩耍的時間會縮短</h3><h3>4、無人關(guān)水會造成的問題：</h3><h3> 水資源浪費</h3> <h3>三、師幼共同討論出來解決問題的策略</h3><h3>1、接水時要排隊，如果有小朋友不排隊，大家一起提醒他。</h3> <h3>2、接水前，能自己卷衣袖和褲子的就自己卷，裙子不會整理的請老師幫忙整理成方便活動的樣式。鞋子找到合適的位置擺放整齊。</h3> <h3>3、在選工具的時候，自己需要用到的才拿出來，不需要用的把它們放回箱子里。</h3><h3>4、排在隊伍最后的一個小朋友負責(zé)關(guān)水龍頭。</h3> <h3>四、沙池玩水的規(guī)則</h3>