<h3><b>《自然心 教育愛》生活主題課程——《大剪刀》，我們帶領(lǐng)孩子一起了解螃蟹和蝦類的秘密，探索甲殼類動物的奧秘。</b></h3><h3><b>為了讓孩子們對本月的課程有更好的理解，我們的爸爸媽媽們帶孩子一起到海鮮市場進行參觀，了解更多的海鮮食品……</b></h3> <h3><b>七月份主題課程——《大剪刀》主題知識網(wǎng)絡(luò)展示( ????? )</b></h3> <h3><b>《大剪刀》豐富多彩的主題墻</b></h3> <h3><b>《自然心 教育愛》生活主題課程——《捉迷藏》一課中，孩子們變身為自然觀察者，來認識溪流中隱藏的小動物；</b></h3><h3><b>區(qū)角操作配對卡，孩子們對溪流中生活動物認識的更加深刻了</b></h3> <h3>“我知道誰藏在河水中”</h3> <h3><b>我們不僅會配對，還會用配對卡打牌和認識字寶寶哦</b></h3> <h3><b>《自然心 教育愛》生活主題課程——《小螃蟹》，我們和孩子一起探索螃蟹的身體特征，大小，顏色，甲殼的形狀等！</b></h3> <h3>園長媽媽陪我們一起觀察螃蟹</h3> <h3><b>《自然心 教育愛》生活主題課程的美工區(qū)
活動中幼兒不會成為旁觀者，他們盡情地玩水，玩顏料，去觀察，去探索；活動中他們還會提出許多問題:為什么螃蟹的鉗子會夾人等等，這些探索激發(fā)了幼兒對周圍世界的好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神，這對孩子的終身發(fā)展有著重要的意義[強][強]</b><br></h3> <h3><b>我能的《果盤螃蟹》完成啦</b></h3> <h3><b>《自然心.教育愛》多元智能的教學(xué)活動要讓教學(xué)走向統(tǒng)整（解決問題的能力）：
因為孩子的學(xué)習是從真實的生活經(jīng)驗進來的，老師會發(fā)現(xiàn)孩子在探索、思考與解決問題。其實教育最可貴的地方不是孩子會什么東西，而是孩子在受教育的過程中，他到底是怎么學(xué)會的？這才是最重要的，未來的競爭力就來自孩子生存的能力和解決問題的能力</b><br></h3> <h3><b>《自然心 教育愛》生活主題課程——《我會夾》，在孩子們可以自由的探索自己的身體，靈活的使用夾子來夾不同的物品，體驗探索操作的樂趣……</b></h3> <h3><b>“自然心教育愛”生活中主題課程
秉著“”取材生活化、課程整合化、方法操作化、形態(tài)個別化為規(guī)準”[強][強]
“大自然和大社會”才是活教材，尊重幼兒個體差異，因材施教，讓孩子在原有的水平上向更高的水平發(fā)展。</b><br></h3> <h3><b>《自然心 教育愛》生活主題課程——《不一樣的蝦》我們孩子們開始探索蝦類的世界……</b></h3> <h3>《自然心 教育愛》生活主題課程
“蝦類配對卡”活動區(qū)活動是一種自主性游戲，讓幼兒自由選擇活動區(qū)內(nèi)容，自主活動，老師的任務(wù)是引導(dǎo)幼兒感知理解聽、說、表達的有關(guān)內(nèi)容，觀察捕捉援助的時間，幫助孩子學(xué)會初淺的知識和技能；
各種各樣的蝦類都有哪些呢，小朋友可是都知道呢?? ??</h3> <h3>《小河蝦》一課中我們和孩子一起來和小蝦做游戲……一起來夾一夾，比比誰的剪刀夾得快！</h3> <h3><b>《自然心 教育愛》生活主題課程——《寄居蟹》 《貝殼是我家》在這兩課中，孩子們認識了寄居蟹，了解了寄居蟹的身體主要特征——背著貝殼，還知道了到海邊玩耍不要撿貝殼的原因。</b></h3><h3><b>在區(qū)間操作中，我們一起來給貝殼分分類，討論一下如何的愛護寄居蟹呢？</b></h3> <h3><b>在認識了寄居蟹之后，我們還玩起了“寄居蟹找家”的游戲呢！</b></h3> <h3>《自然心 教育愛》生活主題課程——《甲殼朋友》一起來探索甲殼動物有哪些，更深層的來區(qū)分蝦和蟹。</h3> <h3>我們還一起來探索“膨脹的海底動物”</h3> <h3>開始操作前……</h3> <h3>（一天后）</h3><h3><b>哇！真的變大了</b></h3> <h3>蝦和蟹到底有什么不同呢？小朋友們都知道哦！</h3> <h3><b>《自然心 教育愛》生活主題課程——《蝦蟹手印畫》孩子們都能完成印畫的作畫順序過程，最后還會幫助老師整理收拾用具哦……</b></h3> <h3><b>“寄居蟹，沒有家，借螺殼，住一下”</b></h3> <h3><b>伴著孩子們動聽的歌聲，我們本月的主題課程也接近尾聲……</b></h3> <h3><b>《自然心 教育愛》生活主題課程——《我是寄居蟹》，孩子們一起動手來制作寄居蟹，給寄居蟹一個家……????</b></h3>