<h3>很高興在二十一天里跟各位大朋友一起學(xué)習(xí)，謝謝領(lǐng)導(dǎo)們的支持和鼓勵(lì)，感謝郭老師不辭辛勞為我們一篇一篇細(xì)細(xì)點(diǎn)評(píng)。本次思維導(dǎo)圖是一次總結(jié)性的思維導(dǎo)圖，創(chuàng)作的思路是“讓想象在思維導(dǎo)圖的海洋里遨游”，因而主圖是一頭小象在沖浪，大的分支分別是我們二十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)介、活動(dòng)階段安排，我的個(gè)人收獲，還有未來(lái)的進(jìn)階之路這幾個(gè)部分組成。再次感謝郭老師21天的輔導(dǎo)[玫瑰][玫瑰][玫瑰]<br></h3> <h3>思路：小學(xué)生習(xí)作內(nèi)容大致有寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事。今天已三年級(jí)下冊(cè)的一篇習(xí)作《為別人畫(huà)一張像》為例，講解一下寫(xiě)人作文的要點(diǎn)。 不足：中心圖有點(diǎn)分散。 反思：昨天郭老師提出線(xiàn)隨詞長(zhǎng)，今天嘗試了一下，果然好多了。繪制過(guò)程中最大的難題還是繪畫(huà)，有些詞不知道如何去畫(huà)小圖標(biāo)。還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。<br></h3> <h3>21天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，郭老師每一天的辛苦，值得我們?yōu)樗c(diǎn)贊??。從搜集資料、整理導(dǎo)圖，再到一張一張點(diǎn)評(píng)，讓人感動(dòng)???！靶问健鄙系募?xùn)即將結(jié)束，實(shí)質(zhì)上的不斷學(xué)習(xí)還將繼續(xù)…所以我今天的設(shè)計(jì)主題是——思維導(dǎo)圖與我……中心圖設(shè)計(jì)成兩本不同的書(shū)，一本思維導(dǎo)圖的書(shū)，一本是數(shù)學(xué)書(shū)。兩本書(shū)之間用漢字“與”緊緊相連接。思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)關(guān)系密切，相輔相成，相互促進(jìn)。今天分支一設(shè)計(jì)為整合，利用導(dǎo)圖可以使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更簡(jiǎn)潔、明了；分支二設(shè)計(jì)為趣味，利用導(dǎo)圖可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣，無(wú)論是形式還是內(nèi)容都十分新穎；分支三設(shè)計(jì)為效果，從點(diǎn)到線(xiàn)，再到面等等無(wú)不重點(diǎn)突出，特征明顯；分支四設(shè)計(jì)為記憶，知識(shí)的學(xué)習(xí)，重在記憶和應(yīng)用，要記得牢，記得準(zhǔn)…善于運(yùn)用。 每一天的欣賞讓我難忘！<br></h3> <h3>今日導(dǎo)圖總結(jié)：今天做了一個(gè)階段性總結(jié)，所以選用秋天的蘋(píng)果樹(shù)寓意收獲頗豐之意，從識(shí)，知，練，獲四個(gè)方面展開(kāi)。21天養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，在與思維導(dǎo)圖打交道的21天里收獲的不僅僅是一種習(xí)慣更有一份智慧，由開(kāi)始的縮手縮腳到現(xiàn)在的收放自如（有點(diǎn)自夸了[害羞]），這是讓我意想不到的，真心為自己鼓掌，也衷心感謝郭老師的悉心指導(dǎo)以及群里伙伴們的毅力同行，有了你們的陪伴才有了我的堅(jiān)持！[拳頭][拳頭][拳頭]在這過(guò)程中收獲很多：1.對(duì)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用認(rèn)識(shí)更廣。思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用到生活的各方面，諸如讀書(shū)筆記、歸納整理、決策、購(gòu)物、備課等等，可以幫助我們高效地解決問(wèn)題、形象地記憶。2.對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)更深入。理解到關(guān)鍵詞的提煉、線(xiàn)條的流暢、符號(hào)的應(yīng)用等等的重要性；更重要的是借助于思維導(dǎo)圖分析、整理，讓自己的思緒越來(lái)越清晰。<br></h3> <h3>第21天思維導(dǎo)圖創(chuàng)作思路:等女兒考級(jí)完，準(zhǔn)備出去浪，所以今天的導(dǎo)圖就是把夏日清涼之旅的地點(diǎn)和要去的景點(diǎn)進(jìn)行了梳理。再次感謝郭教的這21天的輔導(dǎo)，使我這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而快樂(lè)。向您學(xué)習(xí)！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]<br></h3> <h3>二十一天和郭老師和同事們相伴，非常開(kāi)心。暑期的最后一次課，我做了中心圖為“一段快樂(lè)而充實(shí)的時(shí)光” 的思維導(dǎo)圖，紀(jì)念和大家一起學(xué)習(xí)的這段暑假時(shí)光。整個(gè)導(dǎo)圖我梳理了一下自己從學(xué)思維導(dǎo)圖的初衷，到慢慢相識(shí)、喜歡的過(guò)程。在這段美好的時(shí)光里，最讓人感動(dòng)的是郭老師的無(wú)私地、不厭其煩地用自己所學(xué)指導(dǎo)、鼓勵(lì)著大家一步步往前走，每天都非常辛苦，非常讓人很感動(dòng)。反思：中心圖太大了，有些分支上的內(nèi)容表達(dá)不夠準(zhǔn)確。有一個(gè)分支畫(huà)得糊掉了。再次向郭老師表示感謝，謝謝您的辛苦付出，也謝謝大家的鼓勵(lì)和幫助。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]<br></h3> <h3>8月1日思維導(dǎo)圖小結(jié)與反思:創(chuàng)作思路:看了部清代文人李汝珍寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鏡花緣》。正好利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行繪制這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容。收獲:對(duì)小說(shuō)內(nèi)容更清楚，理順了小說(shuō)的邏輯關(guān)系。感謝郭教這二十一天的陪伴與指導(dǎo)。[玫瑰][玫瑰]<br></h3> <h3>短暫又充實(shí)的21天，每天都有驚喜和期待，感謝同伴們，感謝郭老師，感謝方校提供的平臺(tái)[玫瑰][玫瑰][玫瑰]也感謝自己一直堅(jiān)持著，盡管作業(yè)質(zhì)量不高[偷笑][偷笑]繼續(xù)加油吧，遠(yuǎn)方還有詩(shī)和導(dǎo)圖[玫瑰][拳頭][勝利]<br></h3> <h3>今日思維導(dǎo)圖總結(jié):①創(chuàng)作思路:作為一名資深的玉米控，怎么可以不為玉米做張導(dǎo)圖呢？②反思與收獲反思:線(xiàn)條用黑筆勾勒，弧度總是不滿(mǎn)意，因此反復(fù)修改，影響了卷面[捂臉]收獲:對(duì)玉米君有了更加深入的了解，也更愛(ài)吃玉米了[偷笑]③改進(jìn)策略:線(xiàn)條弧度要經(jīng)常練習(xí)，熟能生巧。感謝郭老師一直以來(lái)的耐心點(diǎn)評(píng)和真切指導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)加油滴[愉快][拳頭]<br></h3> <h3>最后一張導(dǎo)圖，希望是簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單。作為語(yǔ)文老師，總想做點(diǎn)文化類(lèi)的東西，作為中國(guó)最偉大的老師，至圣先人，孔子成了我的主題。我主要從他的生平和成就兩方面展開(kāi)描寫(xiě)的。不知道主干是不是少了。還有啊，每次寫(xiě)完都覺(jué)得畫(huà)得挺好。[微笑]<br></h3> <h3>今天做的是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《等式與方程》，按照郭老師的建議，將主題圖用粗筆勾線(xiàn)，再上色，效果果然比昨天好多了，更加醒目和突出。枝干部分，注意了文字和弧線(xiàn)長(zhǎng)度比例，稍微縮短了線(xiàn)的長(zhǎng)度，整體構(gòu)圖確實(shí)好看一些，不像昨天的圖，感覺(jué)空蕩蕩的了。<br></h3><h3>21天，這么快就過(guò)去了，在郭老師的精心指導(dǎo)下，在同伴們的互助學(xué)習(xí)中，每一天都在進(jìn)步，感謝郭老師，感謝我們這么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。前幾天郭老師提到，可以組成團(tuán)隊(duì)，將我們所用的教材，進(jìn)行細(xì)致的梳理，這些創(chuàng)意非常好，隨著時(shí)間的發(fā)展，隨著我們掌握思維導(dǎo)圖的技能越來(lái)越好，我們真的可以去做一些更加有意義的事情，到時(shí)候?qū)⑽覀兊某晒鰰?shū)，哇，真的太棒了。<br></h3> <h3>《排骨米飯》 繪制思路：看到一個(gè)教做美食的小視頻，突然來(lái)了靈感，便繪制了這道美食的制作過(guò)程。 反思：因?yàn)樾枰獪?zhǔn)備的食材簡(jiǎn)單，還有做法也比較容易，所以整個(gè)布局有留白，不均勻。收獲：繪制的時(shí)候小圖標(biāo)都沒(méi)有打線(xiàn)稿，直接上，覺(jué)得節(jié)省了不少時(shí)間。<br></h3> <h3>《介紹二哈》創(chuàng)作思路：今天二蛋看見(jiàn)路邊的一條狗盯了半天，所以，靈光一現(xiàn)，現(xiàn)在做一張介紹哈士奇的思維導(dǎo)圖。收獲：查閱了資料，資料上介紹的非常豐富，我根據(jù)自己所需，選取了最有價(jià)值的信息，做到了會(huì)提取關(guān)鍵信息。反思：少部分語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，導(dǎo)致線(xiàn)上承載的文字，有點(diǎn)兒多，矛盾啊，總是在極簡(jiǎn)和累贅之間徘徊，說(shuō)明自己對(duì)導(dǎo)圖運(yùn)用還是不熟練。<br></h3>