<![CDATA[<small id="dzlvw"><button id="dzlvw"></button></small>]]>
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| | | | <h3>孩子天生就富有好奇心，他們善于探索與發(fā)現(xiàn)，觀察生活與自然界中的一些微小的現(xiàn)象，時(shí)不時(shí)還會(huì)拋出令眾多家長(zhǎng)們抓狂的“十萬(wàn)個(gè)為什么”。
此時(shí)的孩子正處于發(fā)現(xiàn)世界的開(kāi)始，千萬(wàn)千萬(wàn)不要澆滅他們的熱情，而是應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)。
今天這堂課，洋洋老師要給大家講述一個(gè)紙與色彩方面的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。具體原理不介紹，賣個(gè)關(guān)子，先看圖吧！
<br></h3> <h3>在講顏色傳遞前，我們先用白紙做了一些小實(shí)驗(yàn)</h3> <h3>在紙上隨意畫(huà)了一點(diǎn)小東西，然后試著用紙巾把它們擦掉！</h3><h3>但是，擦掉了么？沒(méi)有。</h3><h3>孩子的興致一下子提高了，紛紛問(wèn)我為什么？</h3><h3>我就用導(dǎo)出了紙能吸水的一個(gè)話題！</h3> <h3>然后在幾個(gè)杯子里面裝了不同顏色的水，用吸水性更好的紙巾放入水中</h3> <h3>紙被染色了</h3><h3>有觀察仔細(xì)的孩子，告訴我</h3><h3>“吳老師，剛剛你的紙巾沒(méi)有放很深，為什么它變得大了呢？”</h3> <h3>這時(shí)候，我又用了一張衛(wèi)生紙，并且畫(huà)了兩條線，把紙放入水中，在第一條線那里停滯并拿出來(lái)。孩子們發(fā)現(xiàn)水超出了第一條線，并向第二條線邁入！</h3><h3>然后就進(jìn)入我們今天的正題了，彩虹橋！</h3> <h3>我們要準(zhǔn)備，面巾紙、色素、杯子若干<br></h3> <h3>準(zhǔn)備好幾杯白水后，加入各種不同顏色，<span style="line-height: 1.8;">攪拌均勻</span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">選用卷紙筒長(zhǎng)紙巾，以此浸染在各個(gè)色水的杯子里</span></h3> <h3>幾個(gè)小時(shí)或許更長(zhǎng)的時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，顏料竟然悄悄地在往上跑。原本沒(méi)有浸到水的紙巾都染上顏色。
神奇的色彩搬家，是水活了嗎？
還是紙巾在變魔術(shù)？<br></h3> <h3>其實(shí)，這是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，和毛巾吸水，粉筆吸墨、墻壁滲水等都是相同的原理。
毛細(xì)現(xiàn)象：
又稱毛細(xì)管作用，是指液體在細(xì)管狀物體內(nèi)側(cè)，由于內(nèi)聚力與附著力的差異、克服地心引力而上升的現(xiàn)象。它決定于液體分子相互間和液體分子對(duì)固體分子的相對(duì)吸引力，這種作用在插入液體的毛細(xì)管中尤其容易觀察到，它決定了管內(nèi)外液面的高度差。
如果你想讓孩子更加深刻地體會(huì)與理解這種現(xiàn)象，不如來(lái)多做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。比如說(shuō)<span style="line-height: 1.8;">芹菜和鮮花兩種</span><span style="line-height: 1.8;">實(shí)驗(yàn)材料放入有顏色的水中。</span></h3> <h3>今天的實(shí)驗(yàn)和小朋友(?°3°?)做的很開(kāi)心，他們看的也很激動(dòng)，你也可以來(lái)試試！</h3><h3><br></h3><h3>天天幼兒園秋季第二輪招生開(kāi)始報(bào)名啦?。?！招生對(duì)象:2----6幼兒。
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