<h3>2018年 9月7日下午，山陽區(qū)美術(shù)教師《美術(shù)核心素養(yǎng)大家談》讀書會(huì)暨美術(shù)核心素養(yǎng)教育實(shí)踐培訓(xùn)會(huì)，在局三樓會(huì)議室召開。山陽區(qū)教育局副局長鄧赟、體衛(wèi)站站長張?bào)阆閰⒓恿嘶顒?dòng)。會(huì)議在美術(shù)教研員王靜老師的主持中拉開序幕。<br></h3> <h3>全區(qū)45名教師參加了活動(dòng)，對(duì)暑期共讀的《美術(shù)核心素養(yǎng)大家談》一書，進(jìn)行交流。老教師善于將專家的理論與自己的實(shí)踐結(jié)合，感悟剖析自己教學(xué)中的病癥，為自己開藥方，找解決問題之道；年輕老師更多的是引用書中專家的理論，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。感謝電教館為我們?nèi)啼浵瘢?lt;/h3> <h3>鄧赟副局長<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">言簡意賅的闡述了美育對(duì)我們發(fā)展的作用，明晰了</span>核心素養(yǎng)、美術(shù)核心素養(yǎng)的關(guān)系、意義，對(duì)此次讀書交流活動(dòng)推動(dòng)美術(shù)老師專業(yè)發(fā)展給予肯定！為老師們發(fā)展成長加油助力??</h3> <h3>龍?jiān)春W(xué)校的趙艷婷老師著重談了尹少淳老師的“學(xué)以致用”到“以用致學(xué)”的篇章，談對(duì)知識(shí)技能的理解與培養(yǎng)。</h3> <h3>東環(huán)小學(xué)的許科華老師從讀書談起，談自己讀書的成長歷程，談這本書對(duì)自己教學(xué)的開悟，談書中專家的觀點(diǎn)與自己教學(xué)實(shí)踐的不謀而合……<br></h3> <h3>東環(huán)小學(xué)的崔娟老師，展示出較高的綜合素養(yǎng)，談讀這本書的收益，談身處山陽美術(shù)教育這個(gè)大家庭的溫暖...</h3> <h3>東環(huán)小學(xué)的王靜老師，談作為新教師對(duì)理論的排斥，到在書中找到專家王大根接地氣的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，漸漸明晰老教師常常談?wù)摰拿佬g(shù)核心素養(yǎng)是怎么回事，找到理論書籍對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，漸漸喜歡上這本書...</h3> <h3>東環(huán)小學(xué)的任育萱老師，從育人先育己談起，談作為新入職教師的感想...</h3> <h3>解東一小的李姣老師，更關(guān)注書中四川省美術(shù)教研員馮恩旭老師提出的本土資源發(fā)展，更是結(jié)合暑期自費(fèi)飛四川去看四川省中小學(xué)生美術(shù)工作坊的資料，談學(xué)校未來美術(shù)發(fā)展的設(shè)想...</h3> <h3>焦東路小學(xué)的王楊利老師，從不得不讀的第一遍讀，到自覺的讀第二遍，再到還想讀三遍的讀，談了對(duì)美術(shù)核心素養(yǎng)認(rèn)識(shí)的不斷轉(zhuǎn)變過程...言語幽默，層次清晰，有更多老教師的思考...最終獲得一等獎(jiǎng)，得到湖南美術(shù)出版社唐杰老師贈(zèng)與的有專家簽名加持的《美術(shù)核心素養(yǎng)大家談》一書</h3> <h3>焦東路小學(xué)的高紅娜老師，著重講了對(duì)王大根老師篇章的學(xué)習(xí)，從課例對(duì)自己的實(shí)踐教學(xué)啟發(fā)作用談起，談了對(duì)今后教學(xué)的設(shè)想...</h3> <h3>焦東路的贠琦老師，讀書中尋找美術(shù)核心素養(yǎng)下的教學(xué)策略，結(jié)合日常教學(xué)，參加的培訓(xùn)，綜合分析，構(gòu)建起自己對(duì)美術(shù)核心素養(yǎng)的認(rèn)知...尤其是對(duì)17年省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課點(diǎn)評(píng)專家牛志強(qiáng)老師點(diǎn)評(píng)課時(shí)的話，記憶猶新..讓我感動(dòng)于老師的留心與思考??</h3> <h3>焦東路小學(xué)的成小敬老師，談了讀書后自己對(duì)終生發(fā)展和以后工作的想法...</h3> <h3>焦東路小學(xué)的郭嬌老師，剛剛休完二孩假回到工作崗位，立刻跟上大家的學(xué)習(xí)節(jié)奏，談書中專家學(xué)者觀點(diǎn)對(duì)自己的啟發(fā)引領(lǐng)指導(dǎo)...</h3> <h3>富康路小學(xué)的李慧敏老師，談每一位專家給自己的引領(lǐng)啟發(fā)，更多呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的思考狀態(tài)...</h3> <h3>塔南路小學(xué)的侯英偉老師，從書中尋找指導(dǎo)教學(xué)的方法，歸納每位專家不同篇章中對(duì)自己教學(xué)有指導(dǎo)作用的內(nèi)容...將王大根老師的“像美術(shù)家一樣創(chuàng)作”作為深入指導(dǎo)教學(xué)的范例<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">細(xì)細(xì)品讀...</span></h3> <h3>解東二小的馬敏老師，讀書中加上思考圖示，對(duì)內(nèi)容了解更明晰...</h3> <h3>蘇藺學(xué)校的劉保利老師，在農(nóng)村學(xué)校任教，并擔(dān)任學(xué)校的教科研工作，在我們的美術(shù)各項(xiàng)活動(dòng)中認(rèn)真參加，并主動(dòng)承擔(dān)重任，主動(dòng)幫助他人解決遇到的問題……這次讀書，對(duì)專家的理論理解非常準(zhǔn)確，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談了今后工作設(shè)想...</h3> <h3>十七中學(xué)的張晴霞老師，在學(xué)校美術(shù)老師集體備課的前提下，代表學(xué)校老師談中學(xué)階段怎樣開展美術(shù)核心素養(yǎng)下的教學(xué)...</h3> <h3>美術(shù)教研員趙素萍老師對(duì)我區(qū)如何在教學(xué)中落實(shí)美術(shù)核心素養(yǎng)，提出具體做法：一是，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施“五環(huán)互動(dòng)教學(xué)模式”；二是，以“美術(shù)核心素養(yǎng)視域下基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”，以表格式模板固定需要設(shè)計(jì)內(nèi)容，引領(lǐng)教師作填空題、必答題，指引教師思考核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)...趙素萍老師的《核心素養(yǎng)視域下小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式的建構(gòu)》和《關(guān)于美術(shù)課程“五環(huán)互動(dòng)教學(xué)模式”的建構(gòu)》，已在《中小學(xué)教材教學(xué)》和《中國美術(shù)教育》發(fā)表。這也是山陽區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一直倡導(dǎo)的理念上、行動(dòng)上，先行一步！</h3> <h3>最后，體衛(wèi)站站長張?bào)阆闉楂@獎(jiǎng)教師發(fā)獎(jiǎng)。</h3><h3>特別感謝全國美術(shù)核心素養(yǎng)群的群主、湖南美術(shù)教育出版社現(xiàn)代美術(shù)教育研究所唐杰主任，得知我們區(qū)共讀此書的消息，特別提供獎(jiǎng)品支持：一等獎(jiǎng)1名，課標(biāo)專家簽名收藏書一本，二等獎(jiǎng)3名，獲得美院國培教材一本。</h3><h3>特別感謝省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室楊偉東主任大力協(xié)助的《基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究十八問》一書作為獎(jiǎng)品。</h3> <h3>讀書與教學(xué)實(shí)踐、教研、科研相結(jié)合，助我們成長發(fā)展更全面......</h3>