<h3>特殊的時期形成的特殊教育體制——農(nóng)村寄宿制小學(xué)，今天我們又迎來了一百二十名三年級年僅九歲的孩子!</h3> <h3>寄宿制小學(xué)有利有弊，好的一方面是孩子鍛煉了自立自主能力，能遠離電子產(chǎn)品的干擾，不好的一方面是老師們的任務(wù)重了，家長的擔(dān)心多了!少小離家，包含了太多家長的不舍和想念!</h3> <h3>好在我們學(xué)校已經(jīng)有了十幾年的寄宿經(jīng)驗，老師們能盡快進入角色，充當(dāng)著又是老師，又是媽媽的雙重身份!</h3> <h3>孩子們剛來學(xué)校，一切都是陌生而新鮮的，老師們手把手教孩子如何用飯卡打飯，如何就餐，老師們都把自己的飯碗也端到孩子們中間，和孩子們一起吃飯!</h3> <h3>看到這一幕，不由的想到一只老母雞護著一群小雞的情景，很是感動!</h3> <h3>這位班主任老師雖年過五十，但依然戰(zhàn)斗在第一線，身上那股認真勁值得年輕老師們效仿學(xué)習(xí)!</h3> <h3>然后老師帶孩子們學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)，在家都是小寶貝的孩子們難免顧了這又顧不了那，沒關(guān)系，慢慢來，好習(xí)慣的養(yǎng)成就得靠自己動手!看這名小男生多認真，家長看到了應(yīng)該高興，孩子長大了!孩子在離開你走向?qū)W校住宿的這一刻，就真的長大了!</h3> <h3>孩子整理不好，老師就手把手教!</h3> <h3>馬老師干脆坐到孩子床上，和孩子邊談心邊整理，以緩解孩子想家的幼小心靈!</h3> <h3>這位老師也是在教孩子疊被子，鋪床單!</h3> <h3>老師們盯著孩子們打飯。</h3> <h3>孩子們吃的多香啊!我們要求孩子們打飯不能敲飯盆，吃飯盡量不說話不出聲，好習(xí)慣的養(yǎng)成就蘊含在這一點一滴的小事之中!</h3> <h3>看，我們整的床鋪還像模像樣的吧!</h3> <h3>看到老師們的工作狀態(tài)，家長應(yīng)該放心了吧!</h3> <h3>守孩子最多的還是老師!老師不僅教孩子學(xué)習(xí)，還要教孩子如何生活，如何更好的在集體中生存，所以請家長默默的關(guān)注我們，給孩子一個空間，讓他成長!讓他在這喜歡吃甜食的時候還得適當(dāng)?shù)膰L嘗苦頭!</h3> <h3>孩子剛?cè)雽W(xué)，正是老師嚴(yán)格要求她們的好時機!家長應(yīng)該配合老師，讓孩子把這一階段順利的適應(yīng)過去，這樣孩子才能更快的進入到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來!</h3> <h3>要上課了!孩子們還沒統(tǒng)一校服，所以課堂看起來不整齊劃一，精神頭不夠!</h3> <h3>小學(xué)一二年級為低年級，三四年級為中年級，五六年級為高年級，每個年級段有每個年級段的規(guī)律和特點，三年級的孩子，家長該給孩子準(zhǔn)備閱讀書目了!多看書，開拓視野!</h3> <h3>要學(xué)會打開水!看來這新的生活技能，要掌握的可真多啊!</h3> <h3>老師們從家長手中接過孩子，等于把接力棒接了過來，老師們必定會好好的培養(yǎng)孩子，等將來會把更出色更優(yōu)秀的孩子交到你手中!</h3> <h3>盡管我們很努力，但學(xué)校的辦學(xué)條件可能還達不到你的要求和期望，但請家長相信我們一直在努力!</h3> <h3>三年級教室，干凈明亮，新桌椅板凳，后邊每人一個收納柜!</h3> <h3>周五接孩子了，雖只三兩天沒見，但感覺有很多話要對老師說!</h3> <h3>接孩子的時間就是和老師面對面溝通的最好時間!</h3> <h3>祝老師和家長孩子共聚一堂，說說孩子這幾天的情況，提提下一周的要求，家長朋友們，孩子是我們的，歸根結(jié)底還是你們的，所以為了孩子，家長和老師應(yīng)該心往一處想，勁往一處使!</h3> <h3>沒有規(guī)矩不成方圓!誰重視孩子，誰肯定支持老師的工作!你能安靜的坐在教室聽老師講，無形之中就給自己的孩子做了一個表率!</h3> <h3>老師認真，孩子才能認真，家長認真，孩子才能認真，家庭教育和學(xué)校教育有機結(jié)合，才能共創(chuàng)孩子更加美好的未來!</h3> <h3>我們學(xué)校從不貪大求洋，我們固守者著農(nóng)村這片土地，就用適合我們農(nóng)村孩子的方法來教育他，感染他，我相信，就我們這樣的一支扎根農(nóng)村教育的教師隊伍，定不會讓一方百姓失望!相信我們，我們一直在努力!</h3>