<h3> 不經(jīng)意間，金秋來(lái)到，輕輕揮墨，四季的扉頁(yè)悄然留下了時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)花絮。南崗學(xué)區(qū)也迎來(lái)了兩位朝氣蓬勃的英語(yǔ)教師。</h3><h3><br></h3><h3> 為了提升新入職教師的專業(yè)化素養(yǎng)，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)。南崗學(xué)區(qū)為她們搭建了一個(gè)展示自我，提升自我的平臺(tái)。于9月19日上午由張春影主任主持，開展了新教師的見面課活動(dòng)。</h3> <h3> 第一位作課教師，黃天鶴職教六年級(jí)課程 Unit3《Healthy or unhealthy》課上她激情飽滿，教態(tài)自然，口語(yǔ)流利，教學(xué)方式靈活多樣，充分展現(xiàn)了年輕教師的風(fēng)采。</h3> <h3> 短短的40分鐘課程，黃老師運(yùn)用各種教具和肢體語(yǔ)言，教學(xué)非常生動(dòng)有趣，孩子們緊隨老師的思路，并且都能夠很積極的融入課堂，課堂氛圍非常濃烈。<br></h3> <h3> 第二位作課教師，趙丹陽(yáng)執(zhí)教五年級(jí)課程Unit 2 《Going to school》趙老師教態(tài)自然，溫柔親切，從生活實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。</h3> <h3> 趙老師采用小組合作的方式，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)的海洋中遨游，領(lǐng)略英語(yǔ)的精彩。</h3> <h3> 兩位老師對(duì)板書進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。</h3> <h3> 兩位老師的課各有千秋，各具特色，這也充分展示了自身的性格。雖然她們走上講臺(tái)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是她們有熱情，有活力。能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備每節(jié)課，虛心請(qǐng)教，聆聽他人的寶貴意見，我相信她們接下來(lái)的教育之路會(huì)越來(lái)越好。 <br></h3> <h3> 聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)真記筆記中。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> 程校長(zhǎng)對(duì)新老師進(jìn)行了耐心，細(xì)心的指導(dǎo)。<br></h3> <h3> 新教師的見面課結(jié)束了，但是我們的研討沒(méi)有結(jié)束，聽課教師對(duì)兩位新教師提出了寶貴建議。<br></h3> <h3> 見面課結(jié)束，劉校長(zhǎng)首先對(duì)兩位年輕教師<span style="font-size: 1em;">的專業(yè)能力素養(yǎng)給予了肯定，看到了她們?yōu)檎n付出了很多努力，勇于創(chuàng)新，敢于探索高效的課堂模式。也</span><span style="font-size: 1em;">希望每一位教師能通過(guò)自省，自礪，自律來(lái)快速提升自己。</span></h3>
<h3> 程校長(zhǎng)對(duì)本次見面課做出了精彩點(diǎn)評(píng)，從課堂管理、教學(xué)方式等方面進(jìn)行了引領(lǐng)。她強(qiáng)調(diào)要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。良好的語(yǔ)言環(huán)境是英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得成功的有力保障，英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)探索和創(chuàng)建信息時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式，使英語(yǔ)課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，更富魅力。程校長(zhǎng)的一番話讓新教師收獲頗多，啟發(fā)了對(duì)今后教學(xué)的更多思考。</h3> <h3> 最后張春影主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，本次活動(dòng)對(duì)新教師是一次考驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，是一次鍛煉和提升自己的機(jī)會(huì)，更是一次在集體面前展示自我的機(jī)會(huì)。讓她們?cè)趯?shí)踐中感受進(jìn)步的空間， 體驗(yàn)教學(xué)的快樂(lè)。任重而道遠(yuǎn)，相信她們會(huì)為南崗學(xué)區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。</h3> <h3> 所謂后生可畏，終究還是源于不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，付出和收獲仍舊成正比。年輕老師作為學(xué)校的新生力量，不斷成長(zhǎng)起來(lái) 。在濃厚的學(xué)術(shù)教研活動(dòng)中，這些年輕的教師也在不斷進(jìn)步，越來(lái)越能擔(dān)起教師的這份職責(zé)。 所有的師生在南崗學(xué)區(qū)“陽(yáng)光教育理念”的引領(lǐng)下共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。<br></h3>