<h3> 第八屆全國農(nóng)村及少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)英語課堂教學(xué)教師發(fā)展研討會于2018年9月17日—20日在英雄城南昌召開。這次研討會在環(huán)境優(yōu)美的南昌一中舉行。研討會的主要日程安排：專家講座，優(yōu)秀教師現(xiàn)場說課，優(yōu)秀教師現(xiàn)場授課及反思，及課后專家點評。<br></h3> <h3> 教學(xué)見真知，英語顯魅力。來自全國16位優(yōu)秀教師參加了本次現(xiàn)場授課展示活動。為期2天的現(xiàn)場授課展示中，十六位參賽老師給大家呈現(xiàn)了不同教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)課堂，精彩紛呈。</h3> <h3> 現(xiàn)場授課的課型有語音詞匯課，語法課 ，聽說課，閱讀課，讀寫課，寫作課，單元復(fù)習(xí)課，期中復(fù)習(xí)課和中考話題復(fù)習(xí)課。讓我們來回顧一下老師們的風(fēng)格各異的課堂和專家們的精彩點評吧！<br></h3> <h3> 9月18日，現(xiàn)場授課比賽如火如荼的進行。今天有7位選手現(xiàn)場授課及課后反思。上午比賽課型是語音詞匯課和語法課會。下午的比賽課型是聽說課和閱讀課。</h3> <h3> 首先是由來自海南的陳曉曉老師帶來的一堂語音詞匯課。穩(wěn)重大氣的陳老師以幾副生動形象的食物圖片以舊引新帶著孩子們進入到了語音詞匯的學(xué)習(xí)。
第二節(jié)課青海的劉玉平老師用愛心和耐心給學(xué)生帶來了一堂精彩的聽說課，讓學(xué)生在輕松活躍的氛圍中掌握知識。
語音詞匯課后，吉林省教育學(xué)院教研員吳曉威老師進行了精彩的點評。吳老師對這兩堂語音詞匯課的亮點給予了充分的肯定，同時指出了不足。他說在一堂語音課中教師應(yīng)先思考語音教學(xué)教的是什么，到底是教教材還是用教材教；同時指出正確掌握語音知識是初中教學(xué)的重點，教師應(yīng)有效示范指導(dǎo)，不應(yīng)對學(xué)生過多干擾。
第三節(jié)課，貴州遵義第11中學(xué)美麗溫婉的周小婭老師帶領(lǐng)學(xué)生乘著夢想的翅膀，暢想美好的未來，激發(fā)學(xué)生為了夢想而努力奮斗。
課后于鋼老師點評學(xué)習(xí)是接觸體驗理解的過程。語音教學(xué)要有完整的系統(tǒng)的教學(xué)計劃，把握好有效設(shè)計和教學(xué)目標。
語法課要呈現(xiàn)目標語言的框架，要進行目標語言的操練。<br></h3> <h3> 下午的現(xiàn)場授課安排表</h3> <h3>
下午的現(xiàn)場授課比賽現(xiàn)場
來自哈爾濱第六十九中學(xué)的陶晶老師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極參與到課堂中來，給我們帶來了一堂非常精彩的聽說課——《Do you have a soccer ball?》
沈陽市沈水實驗學(xué)校楊帆老師給我們展示了一堂扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合，清晰實在的英語聽說課。
唐山第13中學(xué)的美麗大方常麗老師以健康為主線，引導(dǎo)著孩子們進行閱讀教學(xué)，孩子們的健身操讓課堂動感十足。
下午最后一節(jié)課是來自由北京師范大學(xué)附屬中學(xué)的馬駿執(zhí)教，老師們都在驚嘆于他的沉穩(wěn)的課堂掌控能力！
下午精彩的現(xiàn)場觀摩課展示結(jié)束后，來自海南省教科所教研員吳曉老師對四位上課老師進行精彩點評。吳曉老師首先肯定參賽選手的課堂亮點，她說，四位選手準備充分，能夠深入解讀文本，設(shè)計課堂活動能夠基于學(xué)生。并對聽說課和閱讀課兩類課型提出了寶貴的意見，吳老師說聽說課要注意小初的銜接，從詞匯到句型再到聽說，注意聽說課與會話課的區(qū)分，要多思索聽說課的內(nèi)涵與外延。對于閱讀課，吳老師指出，上課老師要引導(dǎo)學(xué)生如何skimming,scanning,fast-reading,以及careful-reading,思考用什么方法能讓學(xué)生更好的理解閱讀文章。吳曉老師的精彩點評得到了全體老師熱烈的掌聲。<br></h3> <h3>9月19日，精彩繼續(xù)……</h3> <h3> 9月19日第一節(jié)課，青春靚麗的贛州文清實驗學(xué)校傅吾頔老師閃亮登場，給大家展示了一堂條理清晰，重點突出 ，實效性強的讀寫課。教學(xué)活動靈活多樣，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。聽課老師紛紛拿出手機記錄下一個個精彩的瞬間。<br></h3><h3> </h3> <h3> 第10節(jié)課是來自內(nèi)蒙古赤峰市王振鵬老師帶來了一節(jié)仁愛版的讀寫課！第11和12節(jié)課分別由甘肅的張序玲老師和湖南韶山的龍凱鎧老師帶來的寫作課，兩個老師上出了不同的風(fēng)格，都令人印象深刻，收獲甚多！<br></h3> <h3> 四位老師課后反思之后，江西省教育廳教研室教研員溫愛英老師進行了點評。首先優(yōu)雅美麗的溫老師對上課老師進行了提問，隨后就上午上課的兩種課型讀寫課和寫作課進行了解讀。溫老師指出：讀寫課側(cè)重讀，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在讀后設(shè)計寫的活動，以讀促寫，以寫來鞏固閱讀的內(nèi)容。 寫作課可以設(shè)計成讀寫課但是側(cè)重寫，可以用讀引出寫。 寫作課中的讀不是光讀information，不是檢測學(xué)生閱讀的能力和技巧。更重要的是提供一個語篇為寫作提供一個范本。在寫作課的閱讀中讀的是文章的結(jié)構(gòu)和語言，分析文章的邏輯順序。讀后的設(shè)計的寫作活動要注意三點：1. 要交代寫作的背景和寫作的目的。2. 寫作的內(nèi)容是什么？話題是什么？要點是什么？功能是什么？3.寫作的要求。溫老師強調(diào)教學(xué)目標要根據(jù)課型來定位并對四位老師的課進行了詳細的點評并提出了建設(shè)性的建議：在閱讀教學(xué)中，不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和技巧，更要滲透閱讀的策略，兼顧語言知識的學(xué)習(xí)，更重要的閱讀是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)和跨文化意識的載體，在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。溫老師真知灼見的點評讓我們一線教師醍醐灌頂，豁然開朗，會場上響起了熱烈的掌聲。</h3> <h3> 下午第一節(jié)單元復(fù)習(xí)課由來自贛州市寧都縣私立育新學(xué)校的蘇歡給大家?guī)淼?。蘇老師整堂課的思路非常清晰,活動扎實有效，環(huán)環(huán)相扣，輕松達成本課教學(xué)目標！</h3><h3> 最后兩節(jié)課是來自新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的烏蘭老師和江西省南昌市的胡優(yōu)佳老師帶來的中考總復(fù)習(xí)課。熱情奔放的烏蘭老師以音樂說唱的方式并以友人的summer vacation導(dǎo)入了一般過去時的復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)大家進行了一趟迷人的新疆之旅，同時通過思維發(fā)散的方式What will you do next summer vacation 復(fù)習(xí)了一般將來時。接下來是美麗大方的胡優(yōu)佳老師從聽說讀寫四方面帶來了一堂生動活潑的話題復(fù)習(xí)課——Feelings and Mood。</h3> <h3> 四節(jié)精彩的復(fù)習(xí)課結(jié)束后，于鋼老師給出了詳盡的點評，肯定了四位老師的授課特點。于老師指出：一節(jié)好課，一定要給學(xué)生帶來“思和得”，所以，作為上課老師，要注意課堂話語的簡練。要從知識教學(xué)走向知識認知，從知識點學(xué)習(xí)走向知識總學(xué)習(xí)，從知識積累走向知識運用，從知識目標走向知識育人目標。于鋼老師的點評給每位老師帶來了思考，讓我們相信，只要我們多思考，更努力，堅持以學(xué)生為中心，我們一定可以改進教學(xué)，提高自我。<br></h3> <h3> 我們學(xué)習(xí)的赤誠之心就像南昌炙熱的太陽一般火辣辣。</h3> <h3 style="font-size: 16px; color: rgb(60, 32, 21); font-family: PingFangSC-Regular; text-align: justify;"> 經(jīng)過專家評委團的評定，最終花落誰家呢？我們一起來看看吧！</h3> <h3> 此次南昌之行，我們收獲滿滿，滿載而歸。專家們高屋建瓴的點評為我們廣大一線英語教師指點迷津，答疑解惑。專家們的點評猶如教研教學(xué)路上的啟明星，指引著我們前行。路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索……</h3> <h3>贛州經(jīng)開區(qū)韓偉名師工作室成員：
劉春梅 李冬華 曾育紅 黃建珍 張?zhí)K娟
劉志忠 李仕云 劉祎嫻 章倩妮 張曉露
高 彬<br></h3>