<h3> 懷經典之心，養(yǎng)經典之力，市中區(qū)賢吟雅誦經典誦讀團隊展示活動育秀小學專場如約而至。9月21日，教研員朱國紅老師與團隊教師齊聚育秀小學五樓禮堂，共話經典名著，同商誦讀之路。</h3> <h3><b> 珠璣華章誦經典，文墨逐鹿品三國</b></h3> <h3> 育秀小學李正正老師帶領學生共同研讀《三國演義》，將一年多來的研究成果，凝結成一場震撼人心的饕餮盛宴。從君主之爭，到武士之爭，再到謀士之爭，文本細致解讀人物形象，比較閱讀細品三國歷史，學生上掛下聯(lián)，引經據(jù)典，暢所欲言，各抒己見，思維敏銳，觀點鮮明。借助于辯論、講演、原創(chuàng)詩文、拍手歌和吟誦、素讀等豐富多彩的內容和形式，學生盡情徜徉于經典名著之中。</h3> <h3> 一群剛剛踏入六年級的小學生，何以會這樣癡迷讀三國？李正正老師有絕招！"我們這樣讀三國"的論壇中，學生將全班共讀《三國演義》的妙法歸納為"一反五以"：反復品讀，以寫促讀，以講促讀，以演促讀，以論促讀，以拓促讀，為我們研讀經典名著，提供了寶貴的經驗。</h3> <h3><b> 一代梟雄幾人知，曹操情系"中國夢"</b></h3> <h3> 古繹芳經典誦讀工作室的劉志強老師開講《曹操和他的"中國夢"》。歷史素材的現(xiàn)代化解讀，讓我們在耳目一新的聆聽中，重新走近曹操，探尋他一生追逐的"中國夢"。劉老師以歷史上的中國夢作引，于"夢起夢生夢成夢遠"中娓娓道來，將一代梟雄的傳奇人生，賦予了個性化、時代感的色彩，奇哉，妙哉。</h3> <h3><b> 經典路上勤探索，且行且思再啟航</b></h3> <h3> 經十一路小學的李振老師，分享了假期參與陳琴素讀培訓班的行思路，對素讀、吟誦重新認知，重新思考了經典素讀課的主要流程，并制定了"海量誦讀+主題誦讀"的研究模式，以期在接下來的誦讀之路上，陪同學生品古論今，親近經典。</h3> <h3><b> 文賦于心訴衷腸，美誦成行吾少年</b></h3> <h3> 育秀小學張爽老師將"小古文課程"實施的優(yōu)秀經驗進行分享。從課程目標、結構，內容和評價，細處著手，扎扎實實推進，熟讀成誦，讀寫結合，多元評價，學生對小古文產生了濃厚的興趣，老師也獲得了滿滿的專業(yè)幸福感。</h3> <h3><b> 懷經典之心，養(yǎng)經典之力</b></h3> <h3> 教研員朱國紅老師對整場活動進行了點評：</h3><h3> 身懷六甲的李正正本可以靠顏值靠學歷，卻偏偏拼的是努力、實力和專業(yè)，全班學生的展示堪稱震撼，如何進行經典名著的師生共讀，李正正老師給出了最好的答案；</h3> <h3> 劉志強老師是團隊里最會寫最會講的老師，這就是特色；</h3><h3> 李振老師潛心研究經典教學之道，培養(yǎng)學生的主體意識，將誦讀進行到底；</h3><h3> 張爽老師踏踏實實做研究，學生從中受益無窮，繼續(xù)追逐自己的經典夢。</h3><h3><br /></h3> <h3> 朱老師夸贊團隊教師個個都是有情懷、有格局、有能量、有憧憬的四"有"新人，結合前期研究成果，提出了明確的發(fā)展目標和研究規(guī)劃，為團隊增添新動能，助力教師挖掘新潛能。</h3> <h3> 我們經典誦讀團隊大班長李傳芳老師帶領著愛都小學的四位學生在北京外交部進行的山東全球推介會上誦讀《論語》，孩子們時而吟誦古詩詞，時而與外賓親切交談，表現(xiàn)得自信有禮，將齊魯大地的文化魅力精彩地展現(xiàn)給全世界。她是我們這個團隊的驕傲，為山東教育爭光，為市中教育添彩，為經典誦讀團隊蓄力。</h3> <h3><b> 品古論今真英雄，最是經典詠流傳。</b></h3><h3><b> 一年好景君須記，正是團隊誦讀時。</b></h3>