<h3>為進一步了解我縣小學(xué)音樂新教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)情況，促進新教師專業(yè)成長，根據(jù)教研室開學(xué)初學(xué)科計劃安排，林西縣小學(xué)音樂學(xué)科于2018年9月舉行了"小學(xué)音樂學(xué)科新教師匯報課及觀摩課"活動。</h3> <h3>縣教研室的三位教研員老師及全縣小學(xué)音樂教師共同參與了此次活動。</h3> <h3>第一節(jié):"猜謎謠"（二年級）,第三小學(xué)__褚超杰</h3><h3>本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。褚老師仔細選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不留痕跡，課堂教學(xué)保持整體性。</h3> <h3>第二節(jié)"田野在召喚"（四年級），第二小學(xué)___王蕾</h3><h3>王老師在課堂上十分富有表現(xiàn)力和感染力，我們的歌聲首先要打動我們的孩子，然后孩子才能有激情有感觸地去理解和表達音樂。</h3> <h3>第三節(jié)"留給我"（五年級），下場寄宿制小學(xué)___劉亞娟</h3><h3>劉老師的課堂非常樸實，運用了一些形象的方式來引導(dǎo)學(xué)生進行聲音與情感的體驗，與學(xué)生的交流很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實。</h3> <h3>第四節(jié)"我是小小音樂家"（三年級），林西鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)___李明宇</h3><h3>李老師的課堂充實而又快樂。老師運用音樂的魔力，讓學(xué)生們沉浸在音樂的快樂中，學(xué)生們被老師像磁鐵一樣深深地吸引著，體驗著......</h3> <h3>第五節(jié)"我們的田野"（四年級），新林鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)___姜海超</h3><h3>姜老師的課細膩大方，切實地把握了教材，很好地呈現(xiàn)了一幅田野圖景，讓學(xué)生身臨其境，用音樂詮釋田野的美，甚是感動，十分可貴。</h3> <h3>第六節(jié)"留給我"（五年級），第二小學(xué)___武楊陽</h3><h3>武老師注意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美及旋律美，循序漸進地進行教學(xué)。教學(xué)過程中適時地講解歌曲中出現(xiàn)的樂理知識及演唱情緒，學(xué)生體驗到音樂的美感。</h3> <h3>第七節(jié)"守株待兔的老農(nóng)夫"（四年級），第一小學(xué)------鞏月芳</h3><h3>鞏老師將歌曲的教學(xué)和模仿-律動-展示結(jié)合成一個整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強了音樂性。讓學(xué)生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。</h3> <h3>第八節(jié)"大樹樁你有幾歲"（三年級），第三小學(xué)-----武曉飛</h3><h3>武老師用優(yōu)美的范唱，親切的語調(diào)，深深吸引著學(xué)生們。教學(xué)中，老師充分地利用了琴和樂譜，比較重視詞和旋律及演唱技巧的學(xué)習(xí)，這些都是比較有效的。</h3> <h3>第九節(jié)"雪絨花"（六年級），林西鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)-----陳佳飛</h3><h3>陳老師從課前讓學(xué)生觀看的電影"音樂之聲"導(dǎo)入，一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律，掌握旋律，讓學(xué)生感受音樂的美，隨之沉浸其中。適時地講解樂理知識，引導(dǎo)學(xué)生分聲部演唱，同時加上自己生動的演示，學(xué)生心領(lǐng)神會，演唱時表現(xiàn)得非常出色。</h3> <h3>小學(xué)音樂教研室-----陳秀琳</h3><h3>課后，陳秀琳老師就每一位教師的課，從教學(xué)理念，教學(xué)組織形式，教學(xué)方法等方面進行點評和指導(dǎo)。教師們積極參與，氣氛熱烈。</h3> <h3>本次觀摩課中，教師們利用自己的特長，如器樂，聲樂等，這些也可以作為自己的借鑒，看看別人是如何來利用的，思考自己在今后的教學(xué)中如何有效的利用。</h3> <h3>陳老師寄語</h3> <h3>孔子云:"三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者改之?quot;教師的交流可以促進相互的了解，發(fā)現(xiàn)彼此的長處，也有利于教師間的彼此合作與學(xué)習(xí)。</h3><h3>作為新時代背景下的音樂教師，我們更應(yīng)該在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)與磨礪，會研究，會發(fā)現(xiàn)并解決問題，不斷地去提高教學(xué)水平，努力成為科研型，反思型的新型教學(xué)工作者。<br></h3>