<h3>2018年9月27日，延慶課程建設(shè)高研班第三次培訓(xùn)在教科研中心東二樓舉行。北京市中小學(xué)綜合實踐活動研究會會長陶禮光教授親自授課，培訓(xùn)主題：新課程背景下的綜合實踐活動與核心素養(yǎng)培養(yǎng)。</h3> <h3>陶教授用四塊糖的故事引入正題。</h3> <h3>一節(jié)課怎么上？一天怎么上課？教室如何布置？這三個專題就是今天培訓(xùn)的主要內(nèi)容。陶教授用自己幾十年積累的經(jīng)驗，從實踐角度出發(fā)，給我們講述了如何進行課程資源的建設(shè)，如何進行課程的開發(fā)。</h3> <h3>學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教。從操作層面怎樣去做，陶教授給予我們很好的答案。</h3> <h3>學(xué)員們認(rèn)真的聽講與記錄，這樣與課程大咖學(xué)習(xí)的機會可得珍惜！</h3> <h3>時時有教育，處處皆課程。偉大的教育來源于一點一滴的實踐！陶教授的培訓(xùn)實用，接地氣，為我們課程管理干部推薦了不少的妙招，絕招。??</h3> <h3>陶教授還帶來了很多極具參考價值的課程資源。</h3> 陶教授全程站著，一會兒板書，一會講解，充滿激情。大大的贊！??<h3><br></h3> <h3>課程研訓(xùn)處主任孫艷春做總結(jié)發(fā)言。</h3> <h3>學(xué)員們的收獲：</h3> <h3>9月27日上午，有幸聆聽了北京教育研修院基礎(chǔ)教育教學(xué)研修中心陶禮光教授的講座。 陶教授講座的主要內(nèi)容是“新課程背景下綜合實踐活動與核心素養(yǎng)的培育”。 陶教授從陳述如何上好一節(jié)課與一天課入手，揭示了“最偉大的教育在于點點滴滴”的教育理念，從而揭示了時時皆教育，處處皆課程的意義。陶教授深入淺出地詮釋了“學(xué)思結(jié)合”、“知行合一”、“因材施教”等教育理念如何用課程方式落地，如何開發(fā)“溫故知新”、“學(xué)而時習(xí)之”系列課程，為學(xué)校的課程開發(fā)，學(xué)科課程實踐指明了方向。 在講述過程中，陶教授始終以睿智的思想啟發(fā)我們的思考，言語中流露出對教育的熱愛和對課程、課改的深入思考與探索。聆聽陶教授講座如坐春風(fēng)，他使綜合實踐課程帶著教育的關(guān)愛走進我們心中。正如陶教授所說，用自己的教育智慧去筑造和堅守綜合實踐活動課程的樂園，讓每個孩子的心空都灑滿陽光，讓每個孩子的生命因綜合實踐活動而美麗。
――延慶五中 王斌<br></h3> <h3>2018年9月27日，北京教育研究院陶禮光教授作了《新課改背景下的綜合實踐活動與核心素養(yǎng)的培育》講座，深有感悟。1.問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的探索熱情和好奇心，教師要少問、精問，把質(zhì)疑的機會留給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生利用已有知識，探究新知識的過程，構(gòu)建新知識的呈現(xiàn)方式，在質(zhì)疑中提升、探索中成長。2.注重閱讀，學(xué)會粗讀、細讀、精讀，提升閱讀的效果，是中考考試招生改革的必然要求，閱讀量的增加，要求學(xué)生必須具備閱讀的技巧與方法，通過多種形式的閱讀、理解、記憶，達到知識的熟練運用。閱讀中成就自我。3.不同學(xué)生不同的標(biāo)高，讓每一位學(xué)生都有成功感和收獲，能夠進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，樹立學(xué)習(xí)的自信心，促使學(xué)生提高興趣，達到目標(biāo)的不斷攀升。在成功中完善自我。4.讓學(xué)生走到舞臺中央，用畫圖、動作、課本劇等形式輔助學(xué)習(xí)，建立在學(xué)生對內(nèi)容的深刻理解基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的感悟展示，提升學(xué)生語言組織能力、表達對話能力、人際交往能力，有助于師生、生生之間的交流、關(guān)系的和諧、班集體的建設(shè)，交流中成長。<br></h3><h3> ―― 舊縣中學(xué) 王繼軍</h3> <h3>2018年9月27日上午，聆聽了陶禮光教授<<新課程背景下的綜合實踐活動與核心素養(yǎng)培育>>的講座，陶教授的講座給人耳目一新的感覺，新在教授沒有把重心放在理論的講解上，而是結(jié)合自己多年的實踐經(jīng)驗，從課程的實際操作層面進行了細致的指導(dǎo)，為我們進行綜合課程實踐開拓了思路。 陶教授重點闡述了三方面的內(nèi)容：第一、溫故而知新課程。結(jié)合當(dāng)下課堂中存在的教師講的多、問題問得多、學(xué)生參與活動面小等問題，提出了學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教的策略，通過大量的讀、思維導(dǎo)圖、動作表演等途徑讓學(xué)生動起來，扎實掌握新知。第二、學(xué)而時習(xí)之課程，規(guī)劃一日課程，從入校的晨練、晨讀、唱英文歌曲、中午的食育課程、生活技能課程等，把學(xué)生活動安排得充實有序，在各種課程活動中鍛煉發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三、教室的文化布置課程。從后墻、側(cè)墻布置什么內(nèi)容，如何布置，以生動的實例進行了示范。 時時皆教育，處處皆課程，陶教授接地氣的綜合課程講解，為學(xué)校實踐課程創(chuàng)設(shè)指引了方向，在今后的工作中，我會進行實踐探索，爭取把學(xué)習(xí)落到實處。 </h3><h3> ―― 千家店學(xué)校 張文龍<br></h3> <h3> 2018年9月27日聆聽了北京教育科學(xué)研究院陶禮光主任關(guān)于《新課程背景下綜合實踐活動與核心素養(yǎng)培育》的講座感受很深。主要體現(xiàn)在以下三個方面。一是對教育內(nèi)涵的理解。通過學(xué)習(xí)加深了對教育的理解，教育是和風(fēng)細雨的，是思想的碰撞。學(xué)生的成長是在教育活動中完成。二是對怎樣上好一節(jié)課或是上好一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)有了深層的理解。在課堂教學(xué)中明確了教、學(xué)與活動之間關(guān)系和存在的問題。要上好一節(jié)課的基本策略是學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一和因材施教。三是怎樣上好一天的課，陶禮光主任通過自身的實踐經(jīng)驗與教育理論的有機結(jié)合，合理科學(xué)安排實踐活動的內(nèi)容，在每個環(huán)節(jié)中實施不同的教育活動，讓學(xué)生在實踐活動中獲取新的知識形成相應(yīng)的能力。做為教師教育就在我們身邊，在每個環(huán)節(jié)中，但我們必須學(xué)會思考教育，最重要的是教育活動的有效實施。
―― 四海小學(xué) 王永軍<br></h3>