<h3>——記雁江二小李智老師參加中國教育學(xué)會(huì)2018年度第三屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)展示活動(dòng)<br></h3> <h3> 9月28日—30日，中國教育學(xué)會(huì)2018年度第三屆小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩活動(dòng)在甘肅省蘭州市隆重舉行，本次活動(dòng)由中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，參加教學(xué)展示者由全國各省市經(jīng)過層層選拔，擇優(yōu)而薦，最終推選出32名教師現(xiàn)場作課，資陽市雁江區(qū)第二小學(xué)李智老師代表四川省參加了這次展示活動(dòng)。<br></h3> <h3> 28日上午7點(diǎn)30分許，在四川省教研團(tuán)隊(duì)一行人的簇?fù)硐?，李智老師來到了此次活?dòng)分會(huì)場蘭州大學(xué)學(xué)術(shù)廳。<br></h3> <h3> 布局板書</h3> <h3> 試寫課題</h3> <h3> 課前十分鐘的熱身、互動(dòng)顯得輕松自在，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感。師生共同朗誦、猜書法作品的作者等環(huán)節(jié)拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)打開了學(xué)生的思維，讓課堂氛圍更加和諧。李老師的一手好字、一口流利的普通話深深地征服了學(xué)生和現(xiàn)場觀課教師。<br></h3> <h3> 一切準(zhǔn)備就緒后，李智老師開始執(zhí)教表達(dá)（習(xí)作）課《我有一個(gè)想法》。<br></h3> <h3> 首先，通過填空游戲，營造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)，完成“寫什么”。</h3><h3> 接著，借助教材提供的兩則語例，幫助學(xué)生梳理思維，學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)，領(lǐng)悟“怎么寫”。</h3><h3> 最后，通過師生互評(píng)和分享，讓學(xué)生在真實(shí)的交際中完成習(xí)作的互相評(píng)價(jià)和修改完善，突出本次習(xí)作的實(shí)用價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)到使用文字與人交流的成就感，感受發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，讓生活變得更加美好。<br></h3> <h3> 整堂課圍繞“基于教材，源于童心；觀察身邊事，童眼看世界”設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，出色地完成了這一設(shè)計(jì)理念，達(dá)到了預(yù)期的習(xí)作目標(biāo)。<br></h3> <h3> 歷經(jīng)非凡，回首磨課歷程，各種滋味記憶猶新。李老師在和學(xué)生進(jìn)行課前談話時(shí)還打趣說：“現(xiàn)在的我已經(jīng)縮水了?！?amp;nbsp;</h3><h3> 是啊，兩個(gè)半月時(shí)間，李老師反復(fù)試講，成都、資陽來回跑。教案一遍遍地修改，又一次次地實(shí)踐于課堂。</h3><h3> 一次，試講效果很不理想，教研團(tuán)隊(duì)提出意見后，李老師一個(gè)人在賓館過環(huán)節(jié)直至凌晨4點(diǎn)，他身心俱疲，“哎呀，我都不想上了?！崩悟}歸牢騷，第二天早上，不用提醒，他又早早地起床準(zhǔn)備再次走進(jìn)課堂實(shí)踐。不得不說，這是一種煎熬！看著他瘦弱的個(gè)子和夾雜的過多白發(fā)，很難想象，他還只是一個(gè)三十多歲的年輕小伙兒?？墒抢罾蠋煟晃菲D難，永不退縮，他相信：磨煉會(huì)使自己蛻變得更加完美。<br></h3> <h3> 雁江二小試講</h3> <h3 style="text-align: left;"> 雁江一小試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">成都錦西外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">雁江七小試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">雁江三賢九義校試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">雁江八小試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">雁江馬鞍九義校試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">成都泡桐樹小學(xué)試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">雁江航向九義校試講</h3> <p style="text-align: center; ">成都龍江路小學(xué)試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">成都慶安小學(xué)試講</h3> <h3 style="text-align: center; ">蘭煉二小試講</h3> <h3> 在30日上午的評(píng)課環(huán)節(jié)，中國教育學(xué)會(huì)小語專業(yè)委員會(huì)副理事長、浙江省教育廳教研室副主任柯孔標(biāo)代表專家組給予了本堂課高度的評(píng)價(jià)：“李智老師的課，目標(biāo)導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，對(duì)學(xué)生不吝夸贊，五星級(jí)的作文就誕生了，這是多么富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語！”<br></h3> <h3> 榮譽(yù)的背后離不開省市區(qū)專家的辛勤指導(dǎo)。四川省小語教研員劉曉軍老師、四川教育雜志首席記者余小剛、成都市金牛區(qū)錦西外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長特級(jí)教師李海蓉、資陽市小語教研員廖文鴻、雁江區(qū)小語教研員練佳……是他們無私的奉獻(xiàn)與付出，讓雁江小語、資陽小語站在了國家級(jí)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。<br></h3> <h3> 對(duì)于二小來說，這僅僅是一個(gè)開始，我們將繼續(xù)以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，致力于研究如何運(yùn)用好統(tǒng)編教材，發(fā)揮本次活動(dòng)的“示范性與導(dǎo)向性”，深入領(lǐng)會(huì)統(tǒng)編教材蘊(yùn)含的“國家意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、文體意識(shí)、讀書意識(shí)、主體意識(shí)、科研意識(shí)”，讓我們的小學(xué)語文課堂變得更有溫度，質(zhì)量得到有效保證。<br></h3> <h3 style="text-align: right;">（撰稿人：毛婷婷 ）</h3>