<h3>時(shí)間：2018.10.17 </h3><h3>地點(diǎn)：北大公學(xué)雙語學(xué)校</h3> <h3> 充實(shí)而又緊張的學(xué)習(xí)，進(jìn)行到第二天的時(shí)間。今天的七位老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)《圓的認(rèn)識(shí)》和和六節(jié)《方程的意義》。接下來讓我們一塊兒重溫今天的學(xué)習(xí)之旅吧！<br></h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>第1節(jié)課</b></font>，諸城市明誠學(xué)校羅杰老師<font color="#1564fa">“圓的認(rèn)識(shí)”</font> 。小游戲?qū)?，看看哪個(gè)小朋友能搶到球。這樣做公平嗎？你來設(shè)計(jì)個(gè)游戲規(guī)則，讓游戲公平些，引出本節(jié)課的課題。</h3> <h3>視頻微課教學(xué)，圓規(guī)的使用方法，然后老師再演示一遍，強(qiáng)調(diào)圓規(guī)使用的注意事項(xiàng)。</h3> <h3>畫三個(gè)圓試試吧！怎么畫出三個(gè)相等的圓？圓規(guī)兩個(gè)針尖兒之間的距離要保持不變。</h3> <h3>你能將圓規(guī)開口的距離用線段表示出來嗎？揭示半徑的定義。</h3> <h3>圓的半徑有無數(shù)條嗎？圓的半徑都相等嗎？小組討論。學(xué)生：1、畫一畫；2、有無數(shù)條對稱軸；3、折一折；4、線上有無數(shù)個(gè)點(diǎn)。 發(fā)現(xiàn)，圓有無數(shù)條半徑，量一量發(fā)現(xiàn)同一個(gè)圓內(nèi)所有的半徑都相等。</h3> <h3>你能畫出一條直徑嗎？畫直徑的時(shí)候有什么注意事項(xiàng)？揭示直徑的定義。你能發(fā)現(xiàn)直徑的特征嗎？</h3> <h3>小拓展，美術(shù)老師和體育老師是如何畫圓的？</h3> <h3>小結(jié)和板書</h3> <h3><b style="color: rgb(51, 51, 51);">第二節(jié)課</b><font color="#333333">，昌邑市都昌小學(xué)尹娟老師</font><font color="#1564fa">“簡易方程”</font><span style="caret-color: rgb(51, 51, 51);"><font color="#1564fa">窗一</font><font color="#333333">。</font></span></h3> <h3>吉吉和毛毛想減肥，幫幫它們把每天的食譜記下來吧</h3> 吉吉國王的食譜記錄<br><h3><br></h3> <h3>毛毛的食譜記錄</h3> <h3>你能將根據(jù)算式的特點(diǎn)能分成幾類？為什么這么分？學(xué)生上黑板展示，然后揭示等式、不等式和方程的定義，含有未知數(shù)的等式叫方程。</h3> <h3>想一想</h3> <h3>考考你學(xué)會(huì)了嗎？方程未知數(shù)不只是用x表示，哪一個(gè)字母都可以，但數(shù)學(xué)上習(xí)慣用最后的三個(gè)字母表示（xyz）。</h3> <h3>板書和小結(jié)</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>第3節(jié)課</b></font>，奎文德潤學(xué)校胡振英老師<font color="#1564fa">“簡易方程”窗一</font>。</h3> <h3>觀看動(dòng)畫“一杯水的故事”，你能講出來嗎？用最簡單的一句話概括吧！</h3> <h3>體現(xiàn)了數(shù)學(xué)上的代換思想，數(shù)學(xué)上的簡潔美從中體現(xiàn)，可以用任何字母表示未知數(shù)，數(shù)學(xué)上通常用x來表示。</h3> <h3>小組合作后，展示。</h3> <h3>有這么多的式子，有什么用呢？我們要學(xué)的方程就藏在這些式子中間呢！現(xiàn)在，自學(xué)課本50頁方程的定義，你能幫老師找出來嗎？學(xué)生分類后，揭示方程的意義——含有未知數(shù)的等式叫方程。</h3> <h3>小練習(xí)。不只是x可以表示未知數(shù)，（）和方框也可以表示未知數(shù)。</h3> <h3>方程和等量關(guān)系是一對非常好的朋友。</h3> <h3>板書設(shè)計(jì)</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>第4節(jié)課</b></font>，臨朐縣五井小學(xué)翟強(qiáng)老師<font color="#1564fa">“方程的意義”</font>。</h3> <h3>新授，通過小組合作，自己動(dòng)手分類，揭示方程的概念——含有未知數(shù)的等式叫做方程。</h3> <h3>方程與等式有什么關(guān)系呢？</h3> <h3>小結(jié)</h3> <h3>鞏固練習(xí)</h3> <font color="#b04fbb"><b>第5節(jié)課</b></font>，濱海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓風(fēng)光老師<font color="#1564fa">“方程的意義”</font>。課前數(shù)學(xué)小故事，五角星快速移動(dòng)訓(xùn)練。 <h3>數(shù)學(xué)小故事導(dǎo)入，喜洋洋和美羊羊最喜歡玩蹺蹺板，可是懶洋洋很不開心，沒有人愿意和他玩，你能想個(gè)辦法嗎？</h3> <h3>你能根據(jù)天平寫出數(shù)學(xué)式子嗎？（等式和不等式）</h3> <h3>寫了這么多式子，真亂，你能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分分類嗎？小組合作探究。揭示方程的定義——含有未知數(shù)的等式叫方程。</h3> <h3>方程和等式有什么關(guān)系呢？</h3> <h3>狼堡闖關(guān)，你學(xué)會(huì)了嗎？</h3> <h3>小結(jié)與板書設(shè)計(jì)</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>第6節(jié)課</b></font>，青州市云門書院雙語學(xué)校張曉杰老師<font color="#1564fa">“方程的意義”</font>。</h3> <h3>探究新知</h3> <h3>深化提升</h3> <h3>板書設(shè)計(jì)</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>第7節(jié)課</b></font>，安丘市汶水小學(xué)李雪原老師<font color="#1564fa">“簡易方程”</font>。課前口算小游戲。</h3> <h3>情景導(dǎo)入</h3> <h3>玩天平</h3> <h3>玩分類</h3> <h3>小練習(xí)</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>壽光教研員</b></font>給老師提的建議：1、<font color="#ed2308">加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升</font>；2、注重經(jīng)歷和體驗(yàn)；3、從“先考慮自己做什么”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋瓤紤]讓學(xué)生做什么”；4、在教學(xué)中設(shè)計(jì)讓學(xué)生表現(xiàn)的任務(wù)，包括設(shè)計(jì)材料，<font color="#ed2308">放手</font>給學(xué)生；5、評價(jià)要貫穿全過程；6、學(xué)會(huì)反思。（你需要修正自己的答案嗎？一分鐘給你）；7、正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；8、<font color="#ed2308">把孩子放在心里</font>。</h3>