<h3> 漠沙小學(xué)派出15位教師到揚(yáng)武小學(xué)觀摩新平縣語(yǔ)文高效課堂競(jìng)賽。活動(dòng)前大家開(kāi)了一個(gè)小短會(huì)，組建“揚(yáng)武三日游”微信群，分配每個(gè)教師重點(diǎn)聽(tīng)評(píng)一堂課、拍好照片，王芳老師最后美篇匯總。</h3> <h3> 專注傾聽(tīng)、認(rèn)真筆記。</h3> <h3> 新平四小楊瓊老師執(zhí)教蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《水上飛機(jī)》，教師重難點(diǎn)突出，緊抓文章擬人化手法，讀好水上救援機(jī)與小海鷗的對(duì)話，從而揭示水上救援機(jī)的本領(lǐng)，然后小組合作學(xué)習(xí)其他水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng)，教師先教后放，留足時(shí)間讓孩子自主合作、探究。不足之處：角色朗讀形式單一。合作探究“如果讓你設(shè)計(jì)水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新功能？”（王芳供稿）</h3> <h3> 新化小學(xué)劉涵執(zhí)教《黃山奇松》，劉老師語(yǔ)言精練，過(guò)渡自然，底蘊(yùn)深厚；精讀文本習(xí)得寫(xiě)景方法：詳略得當(dāng)、巧用修辭，小練筆運(yùn)用方法：仿照作者寫(xiě)三大奇松方法寫(xiě)一寫(xiě)新平一處景區(qū)。讀寫(xiě)結(jié)合，一課一練。美中不足：忽略學(xué)生課堂生成的重要性，提前把預(yù)設(shè)答案告知學(xué)生，課堂精彩度大大扣分。（王芳供稿）</h3> <h3> 揚(yáng)武鎮(zhèn)小學(xué)唐江老師執(zhí)教的部編二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。唐江老師在執(zhí)教中以問(wèn)題為引領(lǐng)，循循善誘，層層深入，以讀帶悟，能充分放手讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自主合作探究，教學(xué)方法符合孩子的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生邊讀邊演，生動(dòng)形象，抓住了教學(xué)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （刀維勝供稿）</h3> <h3> 新平縣第三小學(xué)唐明昌老師執(zhí)教蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《姥姥的剪紙》。整堂課思路清晰，由淺入深，層層遞進(jìn)。唐老師以“一讀一品,體悟情感”感受姥姥剪紙的技和“我”對(duì)姥姥深深的懷念之情。
小練筆寫(xiě)寫(xiě)長(zhǎng)大后姥姥對(duì)我的期望以及我想對(duì)姥姥說(shuō)的話。既鍛煉的孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力又讓學(xué)生寫(xiě)作水平有了提高。
整堂課唐老師以沉穩(wěn)、細(xì)致的教學(xué)風(fēng)格，向聽(tīng)課老師展示了男語(yǔ)文教師的別樣精彩。（禹欣言供稿）</h3> <h3> 由新平漠沙鎮(zhèn)小學(xué)王馥丹老師執(zhí)教的蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》課堂氣氛活躍，問(wèn)題言簡(jiǎn)意賅，不拖泥帶水，符合學(xué)情。王老師把合作學(xué)習(xí)的時(shí)間充分交給學(xué)生，多種形式的朗讀讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容。另外，王老師設(shè)計(jì)了“我會(huì)說(shuō)”一項(xiàng)內(nèi)容，讓學(xué)生有效的鍛煉表達(dá)能力。更值得注意的是，王老師靈活運(yùn)用語(yǔ)文主題叢書(shū)，通過(guò)《丑小鴨》一文，問(wèn)題遷移，思路清晰，難度降低，最終使學(xué)生暢所欲言明白自豪的意義，實(shí)現(xiàn)了課時(shí)目標(biāo)。（李家順供稿）</h3> <h3> 水塘鎮(zhèn)小學(xué)陳玲老師執(zhí)教的蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《大作家的小老師》，陳老師采用問(wèn)題引領(lǐng)，循循善誘，以讀帶悟，書(shū)聲瑯瑯，課堂以生為主，以讀為主。我認(rèn)為重點(diǎn)品讀問(wèn)題“小姑娘為什么會(huì)成為了大作家的小老師呢？”即可。（楊朝仙供稿）</h3> <h3> 由新平第五小學(xué)毛翠英老師執(zhí)教蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《我不是最弱小的》。毛老師把讀和學(xué)習(xí)的時(shí)間讓給學(xué)生，講練結(jié)合。教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛活躍，能高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。毛老師很注重對(duì)有感情朗讀課文的指導(dǎo)以及多寫(xiě)多練，達(dá)到了一課一得。（刀治國(guó)供稿）</h3> <h3> 建興中心小學(xué)何萍老師執(zhí)教蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《臥薪嘗膽》。
首先，開(kāi)篇干脆利落的明確出示本節(jié)課的“為什么臥薪嘗膽？””怎樣臥薪嘗膽？”“臥薪嘗膽的結(jié)果？”課中加入視頻，加深感情，突出中心。
接著，小組合作學(xué)習(xí)僅僅圍繞“為什么……”“怎樣……”“結(jié)果……”的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)《胯下之辱》。
最后，教師推薦叢書(shū)，拓展閱讀。
教師重難點(diǎn)突出，但沒(méi)有給足時(shí)間讓孩子自主合作、探究。（孔尹濛龍供稿）</h3> <h3> 平掌小學(xué)李柏妍老師執(zhí)教的蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《九色鹿》，課堂精彩，學(xué)生活躍。
課前，歌曲導(dǎo)入，引人注目。課中，由PPT引導(dǎo)依次得出九色鹿的見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)的優(yōu)秀精神品質(zhì)與調(diào)達(dá)的，見(jiàn)利忘義、背信棄義，形成鮮明對(duì)比，從而得出做人的道理，接著又分析了國(guó)王，王妃，烏鴉的精神品質(zhì)，說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，你學(xué)到了什么，最后，用名人名言結(jié)尾讓學(xué)生明白做人的道理。（瞿永達(dá)供稿）</h3> <h3> 老廠小學(xué)樂(lè)應(yīng)東老師教學(xué)的巴金的《給家鄉(xiāng)孩子的信》，教學(xué)中，樂(lè)老師朝氣蓬勃，一堂課始終是激情洋溢，和學(xué)生互動(dòng)，親切，師生共讀，課前引領(lǐng)學(xué)生與聽(tīng)課教師互動(dòng)問(wèn)好，當(dāng)教學(xué)奉獻(xiàn)精神時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)詮釋對(duì)奉獻(xiàn)的理解，教學(xué)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合課文書(shū)信給他寫(xiě)一封信，學(xué)生們還沉浸在趣味的教學(xué)中，搶著詢問(wèn)他的地址和聯(lián)系方式。一堂課下來(lái)學(xué)生興趣很濃。（楊娓供稿）</h3> <h3> 新平二小馬英老師執(zhí)教的是蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第21課《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。馬老師教學(xué)有方，語(yǔ)言親切自然，注重朗讀指導(dǎo)，精講多練，課堂氣氛活躍，聲情并茂，回味無(wú)窮。（李芳供稿）</h3> <h3> 戛灑小學(xué)楊航老師執(zhí)教的蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。文＋叢書(shū)的教學(xué)，還完成一個(gè)小練筆。
知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單明了，學(xué)生易接受，既有語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的講解，又有情感主題的熏陶。
課堂中有學(xué)生自在學(xué)習(xí)，還有小組合作，讓教學(xué)過(guò)程更加輕松。（盧勇供稿）</h3> <h3> 者竜小學(xué)方奇梅老師執(zhí)教蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)26課《清平樂(lè)·村居》。方老師運(yùn)用“文從圖中來(lái)，再到圖中去”的教學(xué)方式，循循善誘，使學(xué)生通過(guò)圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。（楊光美供稿）<br></h3> <h3> 揚(yáng)武小學(xué)趙倩老師帶來(lái)的《黃山奇松》，她的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。首先，從教師自身來(lái)說(shuō)，教態(tài)親切，充滿激情，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富多彩;其次，教學(xué)設(shè)計(jì)中的“小闖關(guān)”環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生自由朗讀，找出名松的名稱、取名的原因、奇特的地方，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體性；再次，在“我會(huì)說(shuō)”環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法、用法的過(guò)程。美中不足，建議“飽經(jīng)風(fēng)霜”和“屹立”可以讓學(xué)生造句，不宜補(bǔ)充句子。（王馥丹供稿）</h3> <h3>平甸小學(xué)楊桂蕓老師獻(xiàn)課《黃山奇松》。學(xué)生積極搶答，認(rèn)真回答老師的問(wèn)題，師生互動(dòng)，參與合作。（ 白成芬供稿）<br></h3> <h3> 新平一小的普艷華老師為我們呈現(xiàn)的是一堂選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)《江雪》的精彩課。寥寥幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)傳達(dá)了古詩(shī)的意境。整堂課學(xué)生感情投入，從朗讀中感悟作者的情感。有聲有色、有詩(shī)有歌，讓人陶醉在其中！（楊周艷供稿）</h3> <h3> 教師經(jīng)驗(yàn)交流，平掌小學(xué)李朝貞老師用28年的教學(xué)生涯詮釋愛(ài)的真諦，每個(gè)聽(tīng)眾眼圈泛紅，感動(dòng)著、收獲著。水塘小學(xué)楊老師名優(yōu)班主任，愛(ài)生如子、愛(ài)校如家。</h3> <h3> 評(píng)委專注的眼神，公平、公證地為每位教師打分，認(rèn)真修改每一分教案。</h3> <h3> 漠小參賽教師王馥丹榮獲二等獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)力量勢(shì)不可擋，大家為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)。</h3> <h3> 王芳老師作活動(dòng)總結(jié)，感謝著、感動(dòng)著、收獲著……</h3>