<h3>1.講為中心--轉(zhuǎn)化為學(xué)為中心</h3><h3>2.學(xué)習(xí)吸收率金字塔</h3> <h3>1.只用外部的刺激的學(xué)習(xí)被動(dòng)學(xué)習(xí)</h3><h3><br></h3> 1.讓學(xué)生獲得什么樣的素養(yǎng)<div><h3><br></h3><h3><br></h3></div> <h3>還是野生動(dòng)物，正態(tài)分布</h3><h3>老師清清楚楚的教，學(xué)生明明白白的學(xué)</h3><h3>思維目標(biāo)，</h3><h3>解決復(fù)雜問題的解決問題的思維流程和規(guī)范要求</h3><h3><br></h3> <h3>1.老師的責(zé)任</h3><h3>2.怎么來的</h3> <h3>觀念高于知識(shí)，還具有個(gè)人特征</h3> <h3>空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間結(jié)構(gòu)</h3> <h3>巧，頭腦中有思維的方向，見過，</h3> <h3>對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的研究和分類</h3><h3>習(xí)題積累的量有關(guān)</h3> <h3>習(xí)題有個(gè)一致性，按照解決問題的素養(yǎng)來歸類，</h3> <h3>學(xué)生到底收獲了什么？</h3><h3><br></h3>