<h3> 2018年10月26日，肇慶市十三.五規(guī)劃課題《小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)化語(yǔ)篇教學(xué)的策略研究》在高要區(qū)第一小學(xué)階梯教室舉行了課題研討活動(dòng)，并誠(chéng)意邀請(qǐng)了高要區(qū)教育局教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員梁冀聲老師和我區(qū)各兄弟學(xué)校的老師們出席了本次活動(dòng)。</h3> <h3>本次活動(dòng)有三個(gè)議程：第一個(gè)議程：高要區(qū)第一小學(xué)姚思敏老師上展示課；第二個(gè)議程：高要區(qū)第一小學(xué)梁文靜老師作課題介紹；第三個(gè)議程：高要區(qū)教育局教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員梁冀聲老師作點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。</h3> <h3> 第一個(gè)議程是我校的姚思敏老師為大家展示了一節(jié)四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag單元整合語(yǔ)篇教學(xué)課。這是一節(jié)閱讀教學(xué)課，更是一節(jié)非常精彩的單元整合復(fù)習(xí)課，本節(jié)課處處體現(xiàn)著語(yǔ)篇教學(xué)的特色和理念。<br></h3> <h3> 首先，姚思敏老師利用游戲Sharp eyes快速?gòu)?fù)習(xí)單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，為引入閱讀文本作鋪墊。</h3><h3> 在while-reading部分姚老師圍繞文本內(nèi)容，由淺入深，層層遞進(jìn)，分別從Listen and read→Read and answer→Read and find→Read and circle→Read and fill→Read and judge→Listen and imitate 七個(gè)閱讀任務(wù)，輕松自然地幫助學(xué)生梳理復(fù)習(xí)單元知識(shí)的同時(shí)又能很好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、推測(cè)、判斷等思維能力。</h3><h3> 在post-reading部分，姚老師設(shè)計(jì)了課堂任務(wù)“Introduce your schoolbags in groups”，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作并向同學(xué)們讀出自己的作品，這一練習(xí)既訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也訓(xùn)練了學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，完美地輸出了本節(jié)課從閱讀文本上學(xué)到的知識(shí)。在課后作業(yè)方面，姚思敏老師更是鼓勵(lì)學(xué)生大膽將課堂所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。</h3> <h3> 第二個(gè)議程是我校教導(dǎo)處梁文靜老師為在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師作課題匯報(bào)及其對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的一些思考。她詳細(xì)地為我們介紹了小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的目的和現(xiàn)狀、小學(xué)語(yǔ)篇活動(dòng)的形式以及語(yǔ)篇教學(xué)的基本過(guò)程，還向我們展示了高要區(qū)第一小學(xué)語(yǔ)篇課題組一直以來(lái)的研究活動(dòng)及成果。</h3> <h3> 最后，高要區(qū)教育局教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員梁冀聲老師為今天的活動(dòng)作出了高度的點(diǎn)評(píng)，她非常認(rèn)可姚思敏老師的單元整合復(fù)習(xí)閱讀課，并指出了課程設(shè)計(jì)中的一些不足及改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)她還高度肯定了高要區(qū)第一小語(yǔ)篇課題組的研究過(guò)程及成果，肯定了梁文靜老師帶領(lǐng)下的課題組為我區(qū)各校的課題組起到了很好的示范作用，點(diǎn)明了課題研究為教師個(gè)人、科組及學(xué)校帶來(lái)的三贏局面，希望各鎮(zhèn)各校的課題組能互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育的科研進(jìn)步，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展！最后，高要區(qū)教育局教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員梁冀聲老師為今天的活動(dòng)作出了高度的點(diǎn)評(píng)，她非常認(rèn)可姚思敏老師的單元整合復(fù)習(xí)閱讀課，并指出了課程設(shè)計(jì)中的一些不足及改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)她還高度肯定了高要區(qū)第一小語(yǔ)篇課題組的研究過(guò)程及成果，肯定了梁文靜老師帶領(lǐng)下的課題組為我區(qū)各校的課題組起到了很好的示范作用，點(diǎn)明了課題研究為教師個(gè)人、科組及學(xué)校帶來(lái)的三贏局面，希望各鎮(zhèn)各校的課題組能互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育的科研進(jìn)步，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展！</h3> <h3> 會(huì)后課題組成員和出席本次研討交流活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們共同合影留念，圓滿(mǎn)結(jié)束了今天的課題研討活動(dòng)。</h3><h3><br></h3><h3> 肇慶市高要區(qū)第一小學(xué)</h3><h3> 英語(yǔ)語(yǔ)篇課題組</h3><h3> 2018年10月26日</h3>