<h1><b> 為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志關(guān)于中華文化的系列重要講話精神 ：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。積極響應(yīng)湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心組織的號召，加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高中小學(xué)語文教師道德水平和文化素養(yǎng)。按照溆浦縣教育局的部署安排下，溆浦縣進修學(xué)校組織開展了本次“國培計劃（2018）”湖南省中小學(xué)國學(xué)經(jīng)典“送培到縣”教師培訓(xùn)活動。</b></h1> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><h1 style="text-align: center;"><b>君子以文會友，以友輔仁</b></h1> <h3> 參加本次國學(xué)培訓(xùn)開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：湖南省教師發(fā)展中心領(lǐng)隊彭國芳、溆浦縣教育局副局長張林、<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">溆浦縣教育局教研室主任宋孝華 、</span>溆浦縣進修學(xué)校副校長諶曉明 、<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">溆浦縣進修學(xué)校副校長李永興、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">溆浦縣進修學(xué)校校長助理夏新志</span>。</h3><h3> 溆浦縣教育局教研室主任宋孝華主持了本次開班儀式，溆浦縣教育局副局長張林作了重要講話，張林副局長要求大家堅定文化自信，充分認識國學(xué)重要性，鼓勵老師們認真吸取國學(xué)知識，以一日為師 終身為師的心態(tài)，學(xué)習(xí)好國學(xué)經(jīng)典，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一代代傳承下去！</h3><h3> </h3> <h3><br></h3><h1 style="text-align: center;"><b>山中新酒幸堪飲，何惜一杯相共嘗</b></h1> <h1 style="text-align: center;">小學(xué)組</h1><h3>班主任兼主持人：溆浦縣進修學(xué)校夏淑芳老師</h3> <h3> 來自湖南省教師發(fā)展中心的女神級別的楊水平老師，從教道路上，她真誠、智慧、文化底蘊深厚，具有博大的胸懷。楊老師"家書"記載孩子們成長的故事讓與會代表深深震憾。帶班六年，寫下幾十萬字的班主任隨筆，幾十本學(xué)生成長檔案，尤其是潛能生轉(zhuǎn)化的故事讓人折服。她是用真愛投入教育，愛上孩子，孩子才會愛上你。她把教育稱為一場場戀愛，每一場，她都傾情投入，傾情演繹。
</h3><h3><br></h3> <h3> 謙遜勤奮的熊擎宇老師以他自身的成長經(jīng)歷啟發(fā)我們在底層，不放棄；先做人，后做事；成就他人，提升自己；勤有功，嬉無益。實現(xiàn)從鄉(xiāng)村教師到培訓(xùn)師的嬗變。<br></h3><h3> 瞻彼淇奧，綠竹猗猗。
有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
瑟兮僴兮，赫兮咺兮。有匪君子，終不可喧兮。</h3> <h3> 符竹青老師結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，和全體參培學(xué)員一起分享了自己用堅守講臺的育人高度，彰顯出一名熱愛教育的耕耘者的初心；用愛生如子的育人情懷，奉獻著一名學(xué)生成長的引路者的愛心；用寓教于樂的育人理念，嶄露出一名傳授知識的授業(yè)者的師心；用示范引領(lǐng)的育人熱忱，鍛造著一名教育科研的引領(lǐng)者的匠心；用終生學(xué)習(xí)的育人執(zhí)念，傳遞出一名卓越教師的追求者的聲心。始終不忘立德樹人的“堅持初心”，傾情演繹出這位五“心”級教師教書育人生涯中的“風(fēng)景這邊獨好”。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><br></h1><h1 style="text-align: center;"><b>肆筵設(shè)席，獲教蒙益。</b></h1> <h3> 《憶江南》是唐代白居易描繪江南春景圖的絕妙詞，屈原學(xué)校陸艮荷老師在這堂展示課讓我們有一種身臨其境，如癡如醉的感覺，至今仍回味無窮。在這堂課中我受益匪淺，大開眼界，原來課堂竟然可以這般美，這般活！把我們帶回了唐朝如詩如畫的江南，節(jié)奏舒緩，娓娓道來……
<br></h3> <h3> 來自長沙市天心區(qū)仰天湖小學(xué)的龍亞老師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生為主體，收到了很好的效果。淡然、淡定、與世無爭、潛心育人、精心教學(xué)的龍亞老師是我們在場所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。整堂課，孩子們始終快樂著，興奮著，學(xué)習(xí)著。<br></h3> <h3> 在生活中，我們常會見到這樣一類人。她們沒有驚艷的美貌，卻有讓人驚嘆的氣質(zhì)，舉手投足，穿衣打扮，儀容儀表間透露出清新爽朗干凈的氣質(zhì)，我想來自長沙市天心區(qū)仰天湖教育集團的總校長劉菲菲校長，正是這樣的人。她為我們帶來的微講座《家訓(xùn) 家風(fēng) 山高水長》讓在場所有的老師拍案叫絕，無不嘆服！從“訓(xùn)”的說文解字入手，層層抽絲剝繭，“賢文”小語，言簡意賅；“布施”之法，貴在誠心；家訓(xùn)內(nèi)涵，悠久厚重，卻讓人心生敬畏。而分享過程中一個一個的實際案例，引人入勝。家訓(xùn)家風(fēng)之音，久久回蕩在老師們心里。<br></h3> <h3> 警予學(xué)校楊恒杰老師現(xiàn)場授課四年級上冊《守株待兔》一文，她從寓言的文本特色出發(fā)，引導(dǎo)孩子們?nèi)肭槿刖持v故事，讀寫結(jié)合悟道理。<br></h3> <h3> 黃鶴樓、煙花、揚州、孤帆、碧空、長江……在長沙市仰天湖中建小學(xué)林建芳老師的詩意引領(lǐng)下，揚州畫卷在學(xué)生眼前浮現(xiàn)。讀黃鶴樓，說揚州，畫河景，談離別，一幀幀詩情畫意的教學(xué)環(huán)節(jié)，全面爆發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩的小宇宙。<br></h3> <h3> 來自長沙市天心區(qū)仰天湖小學(xué)的校長簡麗梅校長對兩位老師的課一一進行了點評。簡校長字字珠璣，只聽她評課便讓我們感受到了她深厚的教學(xué)功底。從她身上散發(fā)出的“靜”的氣質(zhì)也讓我們深深的為她折服。因為靜，有了韻致；因為靜，有了風(fēng)骨；因為靜，有了詩香娟然；也因為靜，有了靈魂的芬芳馥郁！<br></h3> <h3> 順著國學(xué)中詩詞這個思路，簡校長隨后帶來了同一內(nèi)涵的微講座《明月清江，明目靜心》。由“月”和“江”入手，帶著會場的老師們一路采擷，一路分享。“三見”讓老師們見詩詞之浪漫，見國學(xué)之內(nèi)涵，見生活之真諦；隨后的古詩教學(xué)指導(dǎo)，三“以”一“舉”，既有理論的分析，又有實際課例的分享，張馳有度！<br></h3> <p style="text-align: center;"><br></h3><h1 style="text-align: center;"><b>故書不厭百回讀，熟讀深思子自知</b></h1> <h1><b> “莫謂鄉(xiāng)村阻力多，盤根錯節(jié)需能手”。這句話既道出了要改變鄉(xiāng)村教育的決心，也道出了“送培到縣”的初衷，更是對我縣教師砥礪前行的鼓勵。</b></h1><h1><br></h1>