慢慢咀嚼，慢慢沉淀——聽(tīng)竇桂梅的《葡萄溝》

萍水相逢

<h3><b><font color="#ed2308">　　輕輕地您來(lái)了！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　睿智的課堂語(yǔ)言，如花的妙筆，總能讓人從她身上汲取營(yíng)養(yǎng)?？雌淙?，陽(yáng)光親切，品其文，睿智清新，觀其課，意猶味盡。聽(tīng)竇老師講課，不像是在聽(tīng)課，而是在看一場(chǎng)精彩的舞臺(tái)劇。以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文技能，現(xiàn)在追求的是情感?！镀咸褱稀芬黄P(guān)于描寫(xiě)物產(chǎn)豐富、人民熱情好客的風(fēng)土人情的文章。選用了以旅游的形式，讓學(xué)生身臨其境。</font></b></h3><h3></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　這是一節(jié)情感的課堂:情感教學(xué)讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力！</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　這是一節(jié)感悟的課堂:感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。但悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　這是一節(jié)交際的課堂:交際能力的訓(xùn)練貫穿課堂始終</font></b><br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　這是一節(jié)整合的課堂:融書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等在一起的大雜燴。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　竇老師曾說(shuō):希望你們觀摩我的課，不要只關(guān)注模式，更要關(guān)注細(xì)節(jié)！</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 于是我努力地，眼都不眨地收拾著課堂上的片片浪花！帶回來(lái)慢慢咀嚼、慢慢沉淀……</font></b></h3> <h3>　　這是我們清華附小的同學(xué)去旅游的簡(jiǎn)易圖，她每到一個(gè)景點(diǎn)會(huì)在她畫(huà)的地圖上插上一面小旗，并附上一兩句詩(shī)句。你們?nèi)ミ^(guò)哪了？跟大家說(shuō)說(shuō)，別忘了把你的感受說(shuō)出來(lái)！</h3> <h3>　　我去過(guò)北京……我去過(guò)北海……我去過(guò)桂林……</h3><h3> 今天我們一起到新疆的葡萄溝玩玩，看看葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？</h3> <h3><font color="#010101">　　端起書(shū)，事先，我們對(duì)葡萄溝應(yīng)該有一些了解?，F(xiàn)在我們看看誰(shuí)能夠自己讀讀課文，對(duì)葡萄溝有一個(gè)初步的了解，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。開(kāi)始讀！</font></h3> <h3>　　帶著任務(wù)卡開(kāi)始讀起來(lái)吧，親愛(ài)的同學(xué)們！</h3> <h3>　　小組合作學(xué)習(xí)，孩子們討論得滔滔不絕！</h3> <h3>　　老師就這樣游離在教室和孩子們親切地交流著！總那樣的樂(lè)此不疲！</h3> <h3>　　把你們的學(xué)習(xí)任務(wù)卡拿上來(lái)交流交流。</h3> <h3>相同的學(xué)習(xí)任務(wù)卡，不同的填寫(xiě)答案。</h3> <h3>師:親愛(ài)的同學(xué)們，葡萄葡萄種在哪？師：對(duì)，看這小女孩手舉得多好。在哪兒？你先說(shuō)。生：這里的葡萄種在梯田里。師：好，誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)？生：這里的葡萄種在梯田里。師：誰(shuí)能把書(shū)上的原話告訴大家？（一起說(shuō)）生：葡萄種在山坡的梯田上。師：同學(xué)們，一起來(lái)看看，這我們可以叫做什么？生：山坡師：我們?cè)賮?lái)看看，像石階一樣沿著山坡向上的，（ppt出示梯田圖）我們就可以把它叫作？生：梯田<br></h3> <h3>　　看著圖來(lái)說(shuō):葡萄長(zhǎng)在哪？看著圖來(lái)讀，孩子！把你看到這幅圖的感情抒發(fā)出來(lái)！</h3> <h3>師:真棒啊！我們一起了解了解：葡萄溝在哪？</h3><h3>師：那里出產(chǎn)——</h3><h3>生：水果。</h3><h3>師：也就是說(shuō)那里盛產(chǎn)水果，我們一起聊聊，通過(guò)剛才的朗讀，我們了解到了，五月有——</h3><h3>生：杏子。</h3><h3>師：七、八月有——</h3><h3>生：梨、密桃、沙果。</h3><h3></h3> <h3>師：還有沒(méi)有？說(shuō)出來(lái)。</h3><h3>生：九、十月有葡萄。</h3><h3>師:所以說(shuō)，葡萄溝是個(gè)……</h3><h3>生:好地方！</h3> <h3>師:這個(gè)葡萄長(zhǎng)得怎么樣？把看到的讀出來(lái)，告訴大家，你來(lái)。生：這些葡萄茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭了一個(gè)綠色的涼棚。師：是說(shuō)它的葉子長(zhǎng)得怎么樣？生：茂盛師：我們讀一讀，告訴大家生齊讀：茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭了一個(gè)綠色的涼棚師：同學(xué)們，我們來(lái)看看，（畫(huà)葡萄架和葡萄藤）這是—— 生：葡萄架，葡萄藤師：書(shū)上說(shuō)是茂密的枝葉，我這有葉子，幫我貼上去。</h3><h3>師:我們來(lái)看,一片葉子能說(shuō)是茂密嗎？生：不是師：那行，那兩片、三片、四片、五片~~~~ 生：不是~~~ 師：怎么樣才是茂密的枝葉呢？請(qǐng)這小組的同學(xué)繼續(xù)貼。</h3><h3>生:貼樹(shù)葉。（沒(méi)有貼到藤上）</h3><h3>師:親愛(ài)的同學(xué)們，樹(shù)葉長(zhǎng)在哪？師：同學(xué)們你們看，如果用一個(gè)詞形容這枝葉，可以用——</h3><h3>生:茂密的枝葉師：這茂密的枝葉像……<br></h3> <h3>師: 這茂密的枝葉像…… 生：涼棚師：請(qǐng)問(wèn)山上的涼棚就只有一個(gè)嗎？生：不是師：有多少？生：很多師：哪個(gè)詞可以看出很多？生：一個(gè)個(gè) 師：一個(gè)個(gè)的，你找到了嗎？師：有許多這樣的涼棚在山坡上，在涼棚下，你的感覺(jué)會(huì)如何呀？生：很涼快。師：舉手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：很涼快師：是啊，葉子很茂密，遮住了太陽(yáng)。生：很冰爽師：很冰爽，很涼爽。好的，涼快變成涼爽了。還有嗎？生：很舒服師：是啊，一句話，好舒服喲，好涼快喲。把你的感受讀出來(lái)，看看誰(shuí)通過(guò)朗讀，大家一聽(tīng)真的好涼快，好舒服喲？誰(shuí)再來(lái)讀這句話? 師：把整個(gè)句子讀完整。師：再往前，前面還有半句師：不錯(cuò)，你已經(jīng)知道把句子讀完整了。你再來(lái)，讀出涼快的感覺(jué)。師：涼棚，我聽(tīng)出來(lái)了。這葉子很多。你再來(lái)。師：這個(gè)“綠色的涼棚”就感到?jīng)隹炝恕Ｄ銈円瞾?lái)讀一讀。那種涼快的、舒服。生：聽(tīng)了大家的朗讀，我感覺(jué)自己就真的在葡萄架下師：很舒服對(duì)嗎？快坐下，涼快涼快。<br></h3> <h3> 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“茂密的涼棚”，學(xué)生們猶如真的在炎熱的季節(jié)走到?jīng)雠锵赂惺艿搅四欠萸鍥觯瑥亩a(chǎn)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)，甚至到依依不舍。<br></h3> <h3>師: 這么多不同顏色的葡萄??！瞧，這叫一大串，這也是一大串，一串串葡萄就是一大串一大串葡萄，請(qǐng)你們快速把葡萄掛到葡萄架上。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們看看，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你看到的葡萄?<br></h3> <h3>師:透過(guò)茂密的枝葉，看看葡萄長(zhǎng)得怎么樣？</h3><h3>生：葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。</h3><h3>師：總之一句話，葡萄的顏色？</h3><h3>生：多！</h3><h3>師：有紅的~~~~~~~~~~~~（生齊讀）</h3><h3>師：看到了什么顏色的葡萄？</h3><h3>生：紫色</h3><h3>師：在看。</h3><h3>生：淡綠的</h3><h3>師：這個(gè)是</h3><h3>生：暗紅色</h3><h3>生：我這是白色的</h3><h3>……</h3><h3>師：這么多不同顏色的葡萄??！瞧，這叫一大串，這也是一大串，一串串葡萄就是一大串一大串葡萄。</h3><h3>師：現(xiàn)在我們看看，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你看到的葡萄?</h3><h3>生：五光十色</h3><h3>師：五光十色，形容</h3><h3>生：很多的顏色</h3><h3>師：我這還有一個(gè)詞</h3><h3>生：五顏六色</h3><h3>師：那課文里為什么不用五顏六色，它也是指葡萄顏色多呀？而是用“五光十色”呢？自己讀讀，有什么不同？</h3> <h3>師:五光十色是什么顏色都有。</h3><h3>師：你的意思就是說(shuō)五顏六色，顏色還不夠多。</h3><h3>師: 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看哪兒不同？生：我、我師：發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)了。你說(shuō) 生：“顏”和“光”不同師：給“光”組組詞看<br></h3><h3>生:光澤</h3><h3>師:來(lái)來(lái)來(lái)！把手伸出來(lái)，老師和你一起把澤字寫(xiě)下來(lái)！</h3> <h3>師: 哪來(lái)的亮光？生：陽(yáng)光師：陽(yáng)光一照，葡萄就發(fā)光、發(fā)亮，就像生：一個(gè)個(gè)珍珠師：像珍珠，像瑪瑙，這樣的葡萄不僅顏色多，而且生：會(huì)發(fā)光師：會(huì)發(fā)光，不僅寫(xiě)出顏色多，長(zhǎng)得還好。這就叫——“五光十色” 師：現(xiàn)在再來(lái)讀這個(gè)詞，你能讀好嗎？<br></h3> <h3>　　把這種感受放到句子去朗讀</h3> <h3>　　除了同學(xué)們看到的顏色，還有好多好多的顏色呢！</h3> <h3>師:為什么這葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得這么好??？你說(shuō) 生：維吾爾族人民很勤勞生：自然條件要好。種在梯田上。師：說(shuō)明維吾爾族人…… 生：維吾爾族老鄉(xiāng)很勤勞。師：除了勤勞還有什么？想想把葡萄種在山坡上，所以這兒的葡萄長(zhǎng)得好。</h3> <h3>生:聰明……</h3><h3>師:說(shuō)得好！還有嗎？</h3><h3>生:維吾爾族人很有智慧。</h3><h3>生:這是剛才同學(xué)們讀了這段感受出來(lái)的，（板書(shū)：勤勞，智慧）。</h3><h3>師:這維吾爾族老鄉(xiāng)不僅聰明，能干，還有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你快速地讀讀課文。生：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，總會(huì)摘下甜甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。師：也就是說(shuō)維吾爾族的老鄉(xiāng)還是怎樣的人？生：（大聲讀）熱情好客！</h3> <h3>師:同學(xué)們，這是你們剛才讀出來(lái)感受到的。下面我們親自去體驗(yàn)體驗(yàn)，老鄉(xiāng)們到底怎么去熱情好客？老鄉(xiāng)們又怎么聰明能干的？好不好？師：接下來(lái)我一起去體驗(yàn)一下維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，先來(lái)做個(gè)節(jié)目。師：誰(shuí)來(lái)了？生：維吾爾族老鄉(xiāng)<br></h3> <h3>　　同學(xué)們！熱情的維吾爾老鄉(xiāng)來(lái)啦！</h3> <h3>　　誠(chéng)懇地邀請(qǐng)你的同學(xué)到葡萄溝玩玩吧！</h3> <h3>　　師:維吾爾族老鄉(xiāng)，廣西的同學(xué)們很想到新疆的葡萄溝玩玩。邀請(qǐng)一下他們吧！</h3><h3> 扮演者:同學(xué)們，歡迎你們到新疆來(lái)玩！那里的葡萄溝可是個(gè)好地方！</h3><h3> 生:新疆有什么好玩的？</h3><h3> 扮演者:那里的葡萄種在梯田上，可美啦！</h3><h3> 生:有什么好吃的？</h3><h3> 扮演者:那里的葡萄一串串的，五光十色，可甜了！</h3><h3> ……</h3> <h3>　　讓我們把對(duì)新疆的贊美之情融入進(jìn)去，讓美美的葡萄溝在你的朗讀聲中浮現(xiàn)出來(lái)！</h3> <h3>師：說(shuō)說(shuō)看，我們維吾爾族老鄉(xiāng)制成的葡萄干怎么樣？</h3><h3>生：很甜甜</h3><h3>師:很甜甜，那得有多甜喔！咱們把你這發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在黑板上。</h3><h3>師:還有嗎？</h3><h3>生：顏色鮮，味道甜</h3><h3>師：顏色鮮，味道甜，能用一個(gè)詞把它概括出來(lái)嗎？色……</h3><h3>生：色鮮</h3><h3>師：味</h3><h3>生：色鮮味甜</h3> <h3>　　課堂上累了，一起把新疆舞舞動(dòng)起來(lái)。</h3> <h3>　　親愛(ài)的孩子們，注意拿筆姿勢(shì):食指母指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著--寫(xiě)！</h3> <h3>師：葡萄溝真是個(gè)好地方呀！師：同學(xué)們，通過(guò)這次葡萄溝之行，我們對(duì)葡萄溝有了了解，一起再來(lái)說(shuō)。師：所以我們說(shuō)這里的景美，人——更美，我們不禁要從心里面發(fā)出贊嘆——葡萄溝真是個(gè)好地方！<br></h3><h3><br></h3> <h3>　　孩子們有了感悟這個(gè)支點(diǎn)，才能夠撬起語(yǔ)文這個(gè)地球。孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。<br></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　正因如此8:40的課，7:20我們來(lái)到了。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">　　8:00會(huì)場(chǎng)上已經(jīng)座無(wú)虛席了！</font></b></h3> <h3>　　感恩求學(xué)路上伙伴們的陪伴、堅(jiān)守！</h3> <h3><b><font color="#167efb">　　收下慢慢咀嚼、慢慢沉淀。在今后的生活中歷練自己，時(shí)時(shí)思索教學(xué)中的點(diǎn)滴，日積月累地閱讀。“經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨”，也許有一天就能“見(jiàn)彩虹”了。</font></b><br></h3>