<h3>微涼的清晨，沸騰的會(huì)場(chǎng)，我們靜靜等待，等待一場(chǎng)精神的盛宴！</h3> <h3>鄭春勇老師開(kāi)門(mén)紅，點(diǎn)燃熱情之火。</h3> <h3>自己成為最帥“林娘子”，與學(xué)生版的林沖夫妻話別。</h3> <h3>豪言壯語(yǔ)，百家爭(zhēng)鳴，探討林沖內(nèi)心的掙扎與改變。</h3> <h3>一雙，一把，一封，一場(chǎng)，寥寥數(shù)語(yǔ)，形成一條線，串聯(lián)出林沖的人生歷程。</h3> <h3>一張引人入勝的幻燈片，一個(gè)發(fā)人深思的課題，為閆紅梅老師的執(zhí)教揭開(kāi)了神秘的面紗。</h3> <h3>教師洪亮而清脆的朗讀激發(fā)了學(xué)生的興趣，白骨精的三變與孫悟空的三打形成了鮮明的對(duì)比。</h3> <h3>板書(shū)展示了對(duì)故事情節(jié)的梳理，一目了然，敘事之藝術(shù)加以升華。</h3> <h3>程剛老師的課題連用三個(gè)問(wèn)號(hào)，瞬間吸引了大家的眼球，一個(gè)人物，三種身份，互相照應(yīng)，使得人物形象更加豐滿(mǎn)！</h3> <h3>程老師的模仿朗讀，仿佛是悟空現(xiàn)世，身臨其境。</h3> <h3>由稱(chēng)呼作為切入點(diǎn)，孫大圣美名何其多！</h3> <h3>喜歡一個(gè)人，而后愛(ài)上一篇文。讀書(shū)，我們要在路上！</h3> <h3>閱讀教學(xué)模范代表王輝老師分享閱讀感受和閱讀經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>只有不斷的積累，才會(huì)有所飛躍。</h3> <h3>丁迪老師，窈窕淑女，巾幗氣魄！</h3> <h3>經(jīng)典中的經(jīng)典，值得永遠(yuǎn)挖掘。</h3> <h3>一張幻燈片，說(shuō)盡隆中對(duì)！</h3> <h3>風(fēng)度翩翩的高保中老師，一曲好漢歌，一次飛花令，一個(gè)頒獎(jiǎng)儀式和親筆簽名，讓課堂精彩紛呈。</h3> <h3>臨邑五中的學(xué)生，皆是水滸迷！小小智多星，答出新高度！</h3> <h3>名著閱讀方法:制卡讀薄，批注讀厚</h3> <h3>明了直觀的閱讀卡，把書(shū)讀薄。</h3> <h3>圈點(diǎn)勾畫(huà)式閱讀，把書(shū)讀厚。</h3> <h3>品讀精彩情節(jié)：高老師做惡鄭屠，學(xué)生們演義魯達(dá)！</h3> <h3>一天的學(xué)習(xí)，收獲多多！</h3> <h3>水滸傳導(dǎo)讀～屬于宋江一個(gè)人的時(shí)光。</h3> <h3>專(zhuān)家課堂的味道——讓學(xué)生說(shuō)話。</h3> <h3>名著導(dǎo)讀之小結(jié)課</h3> <h3>對(duì)話式教學(xué)，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)名著的門(mén)檻里。</h3> <h3>醍醐灌頂，振聾發(fā)聵：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！</h3> <h3>兩個(gè)人兩種打的異同</h3> <h3>兩人打虎中的異同</h3> <h3>總結(jié)課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀方法，給學(xué)生安裝了飛翔的翅膀！</h3> <h3>幽靈是什么？這是一個(gè)溫暖的主題……</h3> <h3>暖暖的，柔柔的，我們被徐杰老師帶入了我和爺爺?shù)墓适隆?lt;/h3> <h3>放飛學(xué)生的想象，讓圖畫(huà)成為了語(yǔ)言與文字，讓語(yǔ)言和文字富有情趣！</h3> <h3>從繪本里走出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)自己和爺爺?shù)男∈聝骸?lt;/h3> <h3>暖暖的結(jié)局，心卻酸酸的。這本書(shū)會(huì)永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心里，教會(huì)他們生活。</h3> <h3>讓靈魂一直在路上，只為了遇到最好的自己！</h3> <h3>學(xué)習(xí)而實(shí)踐，不亦樂(lè)乎！</h3> <h3>徐老師強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文老師要讀書(shū)，出題不要出“陰題”，要出整本書(shū)。</h3> <h3>徐立人老師做最后總結(jié):讓語(yǔ)文和閱讀融進(jìn)我們的生活，從自己做起，從現(xiàn)在做起，讓書(shū)香浸潤(rùn)我們的心靈！</h3>