<p style="text-align: left;"> 11月8日迎來本周第一個晴朗天，我們一行五人有幸到南陽市五高參加《2018年南陽市小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)暨信息技術(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)融合示范課觀摩交流會》。</h3> <h3> 上午8：00到8：30，來自南陽市各縣區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師陸續(xù)報道，8：30會議在南陽市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室副主任的致辭中拉開序幕，上午聆聽了解王克選和白曉付兩位老師的課，兩節(jié)課中老師精心組織，有序開展各個層面的教學(xué)活動，同時科學(xué)合理組織各類教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極的投入教學(xué)活動。</h3> <h3> 第一節(jié)課是來自南陽市第十七小學(xué)王克選老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》。王老師先從問題“蘋果為什么會砸到牛頓頭上？”入手，拉近師生關(guān)系，同時王老師鼓勵大家：善于提問，勤于思考你們都可以成為科學(xué)家，一下子調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。接著，老師讓學(xué)生自主探究交流怎樣用數(shù)來表示平面上點A的位置，及其他點的位置，最后鞏固應(yīng)用，利用新學(xué)知識解決問題。整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，練習(xí)設(shè)計由易到難，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，小手如林，真正體現(xiàn)老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的新型課堂關(guān)系。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由李付曉中原名師工作室成員，南陽市二十一學(xué)校白曉付執(zhí)教的《億以上數(shù)的認識》，白老師邊講邊練，并不斷地把問題拋給學(xué)生們，自主探究交流中，明白了數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別與聯(lián)系。在不斷地練習(xí)中，明確了讀數(shù)與寫數(shù)的方法的相同點。白老師用質(zhì)樸無華的語言，化知識為一股清泉，慢慢浸透孩子們的心田，真是潤物無聲。</h3> <h3> 上午的交流會的在人民教育出版社，小學(xué)數(shù)學(xué)編輯室主任王永春和陜西省教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)副理事長兼秘書長潘燏的評課中結(jié)束。兩位專家一致認為兩節(jié)課的共同點：教師有素質(zhì)，教學(xué)有創(chuàng)新，練習(xí)有梯度。并提出今后的數(shù)學(xué)教學(xué)要情境化，生活化，把生活情境數(shù)學(xué)化。</h3> <h3> 下午是三場主題講座，首先是潘燏帶來的用《課例解讀核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的實施策略》，潘老師用通俗易懂的語言把深奧的知識淺顯易懂的講解出來，讓老師們受益非淺，明確在教學(xué)中，不能忽視學(xué)生的思維品質(zhì)。接著，是王永春帶來的專題《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的概念教學(xué)》，最后是作業(yè)盒子創(chuàng)始人帶來的《從實際案例看教育創(chuàng)新》，專家不愧為專家都能用一些淺顯易懂的語言闡述那些難以理解的學(xué)術(shù)語。聆聽三位專家的講座，對老師們來說是一場精神的洗禮，教無止境，學(xué)無定法，貴在得法。</h3> <h3> 一天的學(xué)習(xí)時間雖短，但我們收獲頗豐。在今后的教學(xué)中，我們也會努力向大師學(xué)習(xí)，用心去挖掘數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，積極發(fā)展學(xué)生的教學(xué)思維，努力提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)！知易行難，行勝于言，今后一定內(nèi)化于心，外化于行！</h3>