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大雪無痕 送教有情

周旭

<h3>　　</h3><h3> [通訊員:周旭]風(fēng)蕭蕭兮路漫漫，雨不歇兮雪紛紛。國培計(jì)劃（2018）小學(xué)語文“送教下鄉(xiāng)”活動已進(jìn)入第二階段——“研課磨課”環(huán)節(jié)。11月7日，我們馬橋鎮(zhèn)小學(xué)6名教師在中心教研組長王振鋒的帶領(lǐng)下，來到位于海拔1700米的堯治河小學(xué)，成功舉行了送教下鄉(xiāng)研課磨課活動。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>“研課磨課”---整裝待發(fā)</b></font></h1><h3> 八點(diǎn)整我們準(zhǔn)時出發(fā)，一路前行，一路欣賞，一路驚呼，一路思索！多么美麗的雪花呀！在初冬剛來到的時候,雪花就及時地報告了冬天的來臨。越接近目的地，氣溫越低，但老師們的激情很高，一直在小議著某個環(huán)節(jié)面對小班化的教學(xué)如何調(diào)整，某個環(huán)節(jié)結(jié)合教學(xué)實(shí)際還要增加點(diǎn)兒什么……不知不覺就到了！校園里一片靜謐，干凈整潔。這樣靜靜的校園多么適合潛心研究教學(xué)。<br></h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>“研課磨課”---精彩瞬間</b></font></h1><h3> 來不及欣賞可愛的校園和四周的美景，講課教師便走進(jìn)教室引導(dǎo)孩子們做游戲，拉近親密感。引導(dǎo)一起讀書，了解預(yù)習(xí)情況。10:20代鋇老師帶領(lǐng)一年級的小朋友學(xué)習(xí)兒童詩《小小的船》，整個教學(xué)過程中都是以學(xué)生為主。同桌合作認(rèn)字、讀書。教師鼓勵學(xué)生自己去觀察月兒的樣子，學(xué)會表達(dá)，及時拓展。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維。整節(jié)課老師沒有一句小口令提醒，學(xué)生都坐得端端正正，我們也聽得津津有味。代老師沉穩(wěn)中不失親切與活潑，她只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。代老師的課做到了“有課如無課，大雪亦無痕”。</h3> <h3> 這孩子的書寫規(guī)范、端正、整潔。</h3> <h3>　　曹鳳潔老師執(zhí)教的是《富饒的西沙群島》。曹老師的語文課充滿濃濃的語文味兒。經(jīng)典誦讀是美詞美段的背誦積累；初讀課文概括課文主要內(nèi)容；走進(jìn)文本找西沙群島的位置及全文的中心句；結(jié)合下文、圖片理解詞語意思；讀中理解每句話的意思。 </h3><h3> 本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是理解詞語“五光十色”“瑰麗無比”。先讀文找出海水的顏色，出示圖片，再讓學(xué)生說積累的表示顏色的詞語，師出示詞語豐厚學(xué)生的積累，接著質(zhì)疑：為什么寫海水不用“五顏六色”而用“五光十色”。學(xué)生通過教師提供的圖片和小組討論解決問題。最后選詞填空說句子。而理解“瑰麗無比”直接用兩組圖片，形象直觀。曹老師對詞語的理解有層次，有深度，有高度。如清風(fēng)拂面，似行云流水，就像雪覆大地，了無痕跡，潔凈自然，渾然天成。讓我們感到學(xué)語文見得到詞，見得到句，撈得到干貨。<br></h3> <h3 style="text-align: center; "> 聽得入神！</h3> <h3>　　課后，執(zhí)教老師從磨課收獲與執(zhí)教后的感受兩方面談了自己真實(shí)的想法。曹鳳潔老師說：“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪フn讓自己增進(jìn)不少，雖然辛苦但收獲頗多?！?lt;/h3> <h3><br></h3><h3> 中坪小學(xué)政教主任劉宗琴，馬橋鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)室副主任陳麗分別對兩位老師的課所感所悟一一道出。兩位主任精辟的點(diǎn)評讓聽課老師對課堂教學(xué)藝術(shù)有了進(jìn)一步的理解。 </h3><h3> 聽課教師也積極交流心得，各抒己見，談收獲，提建議，親如一家。</h3> <h3>　　中心學(xué)校語文教研員王振鋒首先肯定了兩所學(xué)校扎實(shí)落實(shí)了校級研課磨課活動；兩名青年教師在大家庭里成長迅速。最后強(qiáng)調(diào)了“三注重”：一是注重統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)。各學(xué)校要督促語文教師對照教材，細(xì)細(xì)領(lǐng)會講座精髓；二是注重教師角色定位。要用兒童的語言教兒童；三是注重時間分配。最后，堯治河美女校長高燕誠邀送培團(tuán)隊(duì)多到學(xué)校傳經(jīng)送寶。</h3> <h3>　　陌上冬風(fēng)，染了一樹梨開。漂亮的雪景、美麗的老師、可愛的孩子，一幅幅畫卷令人心曠神怡，回味無窮。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">“研課磨課”---共助成長</font></b></h1><h3></h3><h3> “臺上一分鐘，臺下十年功。”此次活動能夠順利開展，離不開縣教研室第一階段的“診斷示范”；離不開兩所學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚的集體智慧；離不開所有講課教師的精心準(zhǔn)備。</h3><h3><br></h3><h3> 10月底，馬橋鎮(zhèn)小學(xué)教導(dǎo)處利用例會時間及時傳達(dá)教研室會議精神，組織全體語文教師對三個講座再學(xué)習(xí)。11月初教科室組織青年教師全員磨課競賽。成績優(yōu)異者推薦參加鎮(zhèn)級研課磨課和送教下鄉(xiāng)活動。中坪代鋇老師在學(xué)校練課后，又參加鎮(zhèn)級研課。送培團(tuán)隊(duì)成員劉宗琴和周旭，鎮(zhèn)小李忠英老師、黃德瓊老師、陳麗主任、一、三年級語文老師組成團(tuán)隊(duì)精心打磨兩節(jié)精品課。從把握教學(xué)目標(biāo)入手，再從經(jīng)典誦讀到識字再到閱讀、寫字、隨堂檢測幾方面給出了改進(jìn)的措施，上課老師根據(jù)大家的建議重組教學(xué)。歷經(jīng)打磨，課堂在實(shí)踐、修整、提煉的過程中更趨完美。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3> 十月是忙碌的，十月充實(shí)的，十一月是快樂的。從縣級診斷示范，到校級、鎮(zhèn)級研課磨課，再到送教下鄉(xiāng)，參與這樣的研課磨課活動，促進(jìn)了把握教材、駕馭課堂的能力的提升，獲得了專業(yè)成長。在實(shí)踐中不斷磨練，在磨課中收獲快樂。</h3><h3><br></h3><h3> 我相信有這么一個求真務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，馬橋鎮(zhèn)小的語文教育教學(xué)一定會迎來第二個春天。也希望我們的活動能帶動全鎮(zhèn)小學(xué)語文“研課磨課”的熱潮，輻射引領(lǐng)更多的青年教師快速成長起來。</h3>