<h3> 寒雨,昨晚似乎飄了一夜,雨的旋律似乎還在輕盈地放逐著,微雨霏霏,是清新,是自然,是感動(dòng)。</h3><h3> 今日11月15日,在衢州市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的課堂上,撒下的是文化啟思的甘泉,蕩滌的是理念翻涌的思潮。</h3> <h3>首先有來(lái)自衢州一中的任志強(qiáng)校長(zhǎng)《敦品勵(lì)學(xué) 人文一中》的分享,從學(xué)校的校園環(huán)境,校園文化,以及教師的自我鞭策來(lái)介紹。</h3> <h3>1.一中的校園介紹,美麗的校園,完善的設(shè)施,教師的積極向上,學(xué)生朝氣蓬勃,給大家留下深刻印象。</h3> <h3>2.校訓(xùn)的價(jià)值引領(lǐng):敦品勵(lì)學(xué),人品為先。吃苦在前,關(guān)注教師的幸福指數(shù),愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)校如家,把自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)放在第一位。倡導(dǎo)了做人不怕吃虧,做事不怕吃苦的原則,但有幾分人性化的思考和管理,給予人溫暖。要求學(xué)生誠(chéng)信友善,勤奮刻苦,品格健全。讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),知恩感恩,誠(chéng)信做人。</h3> <h3>3.精品社團(tuán)的創(chuàng)建,張揚(yáng)個(gè)性,讓學(xué)生在實(shí)踐中淬煉。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣,拓展特長(zhǎng),陶冶情操,有品的活動(dòng),展現(xiàn)了自我,培養(yǎng)了學(xué)生健全的品格。</h3> <h3>4.品質(zhì)管理:凝心聚力,做細(xì)做實(shí),讓溫暖和務(wù)實(shí)充滿校園。豐富的教工活動(dòng)讓教師感受到校園的溫情;目標(biāo)激勵(lì),培養(yǎng)治拐方案,讓教師明白作為一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h3>接著是來(lái)自龍游第三中學(xué)的胡明華校長(zhǎng)《做最亮的自己——星文化背景下管理創(chuàng)新與實(shí)踐》的分享。</h3> <h3>1.星文化。要求學(xué)生在三中期間,做最亮的自己,因?yàn)槊咳硕际仟?dú)一無(wú)二的,通過(guò)自己的努力,把自己做到最好。學(xué)校的每一堵文化墻,每一個(gè)角落都是對(duì)學(xué)生最好的熏陶和感染。</h3> <h3>2.雙班主任制度。讓管理抱團(tuán),教學(xué)分層,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理模式,迎合了家長(zhǎng)的需求和學(xué)生自主發(fā)展的需要,發(fā)揮了骨干教師的輻射作用,提高新教師培養(yǎng)實(shí)效,破解班主任聘任難的問(wèn)題,化解班主任變數(shù)多的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)也更有力地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。</h3> <h3>最后是來(lái)自江山市石門(mén)小學(xué)的美女校長(zhǎng)周冬芳介紹的《營(yíng)造特色校園文化 打造特色教育品牌——石門(mén)小學(xué)國(guó)學(xué)特色校園文化例談》給大家享受了一次特有品味的文化大餐。</h3> <h3>周校長(zhǎng)說(shuō):營(yíng)造校園文化的必要性,它是師生成長(zhǎng)的必要性,對(duì)學(xué)生人格品行的引導(dǎo)。1.增強(qiáng)“統(tǒng)一性”,整體規(guī)劃主題突出。校園以徽派建筑為主,坐擁清漾毛氏文化,所有的活動(dòng)和內(nèi)容都結(jié)合這一內(nèi)容開(kāi)展教育教學(xué)。</h3> <h3>2.融入“情景性”,從教學(xué)樓的命名展開(kāi),注入更多的文化涵養(yǎng),走廊文化圍繞:學(xué)、思、問(wèn)、行,四個(gè)方面來(lái)設(shè)置;階梯文化,讓每一個(gè)階梯都能帶給學(xué)生美的享受;圍墻文化以成語(yǔ)典故、體藝特色,端正學(xué)生的品行;特色長(zhǎng)廊的布置,特別是清廉長(zhǎng)廊,讓人耳目一新。</h3> <h3>3.緊扣“發(fā)展性”,課程文化落實(shí)國(guó)學(xué)特色。開(kāi)辟了一系列動(dòng)態(tài)立體整合的課程體系:國(guó)品德育、國(guó)學(xué)文化、國(guó)藝活動(dòng)三個(gè)主課程展開(kāi),拓展課程與相關(guān)課程相結(jié)合,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與能力,品行與德育得到更優(yōu)的發(fā)展。</h3> <h3>4.巧用活力性,活動(dòng)文化展現(xiàn)活力元素。日日有誦讀,每日半小時(shí)的誦讀,周周有展示,利用周一升旗儀式的展示,期期有匯演,給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái),年年有成果是對(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和體會(huì)。巧用一些節(jié)日和特殊的日子對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育。</h3> <h3>5.滲透持久性,師生成長(zhǎng)促進(jìn)特色發(fā)展。讓師生得到共同發(fā)展。緊抓校本研修,組織專家的培訓(xùn)讓教師有新的認(rèn)識(shí)和感悟,編制教材讓活動(dòng)更有成效;建立黨建品牌,以留守兒童“1+X”模式從各方面給予留守兒童教育關(guān)愛(ài)。</h3> <h3>學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,猶如看一個(gè)人,不是看他外在打扮,而是看他內(nèi)在的氣質(zhì)修養(yǎng)。所以每一所學(xué)校,都應(yīng)該有自己獨(dú)特的氣質(zhì),應(yīng)該有自己的辦學(xué)文化,應(yīng)該有自己的發(fā)展內(nèi)涵。今天來(lái)自三所學(xué)校的校長(zhǎng),緊抓學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,向我們展現(xiàn)了一所學(xué)校保持核心競(jìng)爭(zhēng)力和持久生命力的根基。</h3> <h3>感謝三位校長(zhǎng)的分享,感謝三所學(xué)校的精彩帶我們的震撼和感悟。從中我們也認(rèn)識(shí)到一所學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)真正的內(nèi)涵發(fā)展,還必須經(jīng)過(guò)時(shí)代的厚重洗禮,需要長(zhǎng)久的文化積淀,內(nèi)斂的氣質(zhì)修養(yǎng)。我們不可能期待有限的時(shí)日就打造出一所名校,即便如此,也不會(huì)有永久的生命力和可持續(xù)發(fā)展的潛在動(dòng),所以一所學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展需要一種穩(wěn)健的思維和持久的耐性,不能急躁,更不能急功近利。</h3> <h1 style="text-align: right; "><font color="#167efb">——龍游團(tuán)隊(duì)推送</font></h1>