<h3> 2018“國培計,劃”在樂東實(shí)驗(yàn)小學(xué)有序的舉行。由研訓(xùn)學(xué)校孫昌鈺主持， 出席本次開班送教的骨干教師有尖峰鎮(zhèn)中心學(xué)校江紅老師；黃流鎮(zhèn)鋪村小學(xué)方海琴老師；佛羅鎮(zhèn)求雨小學(xué)許振男老師。參加觀摩的教師共計60余人。</h3><h3> 首先有孫昌鈺教研員與縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳墨海副校長為本次開班致詞。</h3><h3> 其次再由孫昌鈺教研員介紹開班的意義及議程。</h3> <h3>從教學(xué)過程和教學(xué)效果兩個方面綜合評價。</h3><h3>教學(xué)過程包括：教師語言、教態(tài)、板書、課堂駕馭能力等。</h3><h3>教學(xué)效果包括：師生互動、環(huán)節(jié)設(shè)計、作業(yè)反饋等。</h3><h3></h3><h3>除此之外，還可以結(jié)合完成教學(xué)目標(biāo)情況，教學(xué)重難點(diǎn)的處理，以及應(yīng)對課堂偶發(fā)事件的能力進(jìn)行輔助評價</h3> <h3>1．學(xué)生對數(shù)學(xué)課的熱情程度。</h3><h3>主要反映學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是否處于最佳心理狀態(tài)。</h3><h3>它表現(xiàn)為：（1）最佳注意狀態(tài)：注意集中，專心致志，全神貫注，注意穩(wěn)定。</h3><h3>（2）最佳認(rèn)知狀態(tài)：感知清晰、觀察敏銳、思維活躍、想象豐富、記憶牢固、大腦處于最佳興奮狀態(tài)。</h3><h3>（3）最佳情感狀態(tài)：態(tài)度認(rèn)真、學(xué)習(xí)熱情、興趣濃厚、充滿活力、生動活潑。</h3><h3>（4）最佳意志狀態(tài)：動機(jī)強(qiáng)烈、求知好問、主動積極、克服困難、能自制、有毅力。</h3><h3>2．學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度。</h3><h3>3．學(xué)生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。</h3><h3>4．基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度。</h3><h3>5．學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決身邊疑難的能力。</h3><h3>一、教師活動</h3><h3>1．能把握新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生求知欲。</h3><h3>2．根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)有效組織小組合作學(xué)習(xí)，設(shè)計實(shí)質(zhì)性集體學(xué)習(xí)內(nèi)容，用正確的數(shù)學(xué)術(shù)語進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)能力。</h3><h3>3．溶入學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。</h3><h3>4．緊扣目標(biāo)設(shè)計嘗試、實(shí)踐和創(chuàng)新練習(xí)進(jìn)行思維訓(xùn)練。</h3><h3>5．能采用質(zhì)疑探究，小組交流，集體評價，作業(yè)自改互改，抽檢等多種方法獲得反饋，并及時給予適當(dāng)?shù)脑u價。</h3><h3>二、學(xué)生活動</h3><h3>（一）自主性學(xué)習(xí)狀態(tài)</h3><h3>1．充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。</h3><h3>2．獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。</h3><h3>（二）合作性學(xué)習(xí)狀態(tài)</h3><h3>1．勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，實(shí)行分工作，各互其責(zé)。</h3><h3>2．爭論與和諧統(tǒng)一，有效地進(jìn)行小組內(nèi)的互幫互學(xué)。</h3><h3>（三）創(chuàng)造性學(xué)習(xí)狀態(tài)</h3><h3>多向觀察，善于質(zhì)疑，變式思維，舉一反三，靈活實(shí)踐</h3> <h3>教學(xué)實(shí)踐中的膚淺體會。當(dāng)然，學(xué)無止境，教無止境，數(shù)學(xué)教師運(yùn)用語言的藝術(shù)也無止境，但只要我們勤奮學(xué)習(xí)，積極探索，就一定能使數(shù)學(xué)教學(xué)語言更具藝術(shù)魅力。教師在教學(xué)活動中憑借語言來完成教學(xué)任務(wù)，課堂語言是教師最重要的教學(xué)手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對數(shù)學(xué)教師課堂語言提出了更高的要求，課堂教學(xué)語言作為研究對象，并與數(shù)學(xué)課堂環(huán)節(jié)相結(jié)合。我們將數(shù)學(xué)課堂分成“導(dǎo)入新課——探索新知——解決問題——反思小結(jié)”四個環(huán)節(jié)，探討各課堂環(huán)節(jié)教學(xué)語言的特點(diǎn)，并對這些特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析，探尋更加適合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語言藝術(shù)，為數(shù)學(xué)教育工作者提供一些具有實(shí)踐意義的參考價值</h3> <h3>小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，教師的語言對學(xué)生來說是一個樣板，他們對學(xué)生語言習(xí)慣和能力的影響是潛移默化的，如果教師的語言不夠準(zhǔn)確規(guī)范，會使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生模糊的理解。因此，數(shù)學(xué)教師必須熟練數(shù)學(xué)科學(xué)語言的表達(dá)，做到言之成序，言之有理，這對培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和數(shù)學(xué)思維方法也是大有益處的。</h3> <h3> 相聚很短，但情很長！本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，相信參訓(xùn)的每一位老師都會有所收獲，希望老師們帶著滿滿的收獲回到我們的教學(xué)中，讓我們的課堂教學(xué)更加有效、更加精彩！</h3><h3>作者:吳墨海</h3><h3>?</h3><h3>律詩:聽方海琴、許振男、江紅三位老師的數(shù)學(xué)課有感</h3><h3>教育改革中，核心素養(yǎng)風(fēng)。</h3><h3>比例分配課，優(yōu)化意識濃。</h3><h3>師生共探索，平地起高虹。</h3><h3>除法口算法，銜接新舊情。</h3><h3>辛勤育桃李，俯首托初陽。</h3><h3>口訣式乘法，感悟異和同。</h3><h3>有效習(xí)和練，常懷素養(yǎng)功。</h3><h3>送教傳千里，別后韻青松。</h3>