<h3> “日出東方天放晴，寒消地暖篆煙生”。11月22日，我校迎來了“省教育廳教研室送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，恰如冬陽帶給我校的溫暖和生機(jī)。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 全校師生懷著激動(dòng)的心情靜候名師的到來，整個(gè)沙坪片兄弟學(xué)校的同仁們也都前來學(xué)習(xí)。下午兩點(diǎn)，師大附中的郭老師走進(jìn)了八二班的教室。</h3> <h3> 課堂伊始，郭老師由杜甫的生平談起，讓同學(xué)們似乎回到了杜甫的生活的年代?？吹剿嗑降娜松?，以至于居住的茅屋都在朋友的幫助下建起的，而這座茅屋又被秋風(fēng)所破，杜甫悲苦而歌。郭老師用渾厚的聲音為學(xué)生示范朗讀，把學(xué)生和老師們都帶入了破漏的草房和落魄的詩人面前。</h3><h3><br></h3> <h3>接著郭老師帶領(lǐng)學(xué)生一起體會(huì)了詩人之悲，挖掘詩人的情感，領(lǐng)會(huì)詩圣的情懷。</h3> <h3>享受完郭老師給我們帶來的詩詞盛宴，彈前中學(xué)語文教研組長帶領(lǐng)我們所有語文老師們相聚在會(huì)議室圍繞“如何準(zhǔn)確把握詩詞蘊(yùn)含情感”進(jìn)行探究。劉永紅老師對(duì)郭老師這堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，大家就平時(shí)在教學(xué)生的困惑向郭老師和各位同仁尋求幫助。郭老師一一細(xì)致地解答，并以《水調(diào)歌頭》為例分享了自己對(duì)古詩詞情感的把握，并提出教師應(yīng)注重自我對(duì)教材的多元化解讀。郭老師有深度的見解得到了大家高度的贊揚(yáng)。</h3><h3><br></h3> <h3>在研討的最后，劉永紅老師對(duì)語文的詩詞教學(xué)做了分享。幽默風(fēng)趣的省教育廳教研室杜主任與在場(chǎng)教師進(jìn)行了愉快的交流，對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)。</h3> <h3> 不知不覺，放學(xué)鈴聲想起，大家意猶未盡，陸續(xù)離開會(huì)場(chǎng)?；顒?dòng)的最后，大家在彈前中學(xué)合影留念，都期待下次的交流活動(dòng)。</h3>