語(yǔ)文教研之花靜悄悄地開(kāi) <h3> 秋，禾穀熟也。</h3><h3> 隱匿在云霧中的銀杏葉依稀地交織在靜謐的晚秋，美得讓人心軟，讓人感懷，更讓人陶然醉然。</h3> <h3> 在這黃葉滿地、純凈浪漫的秋日里，11月27日下午蕪湖市第二十四中學(xué)的四樓多媒體教室里傳出一陣陣音韻鏗鏘、掌聲飛揚(yáng)的佳音。</h3> <h3> 此次弋江區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文“高效課堂”教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)觀摩與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。授課老師均為蕪湖市第二十四中學(xué)的九年級(jí)實(shí)力派語(yǔ)文教師：劉雅嫣老師和余蓓蓓老師。強(qiáng)大的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流團(tuán)隊(duì)更是讓人大開(kāi)眼界，參加人員主要有弋江區(qū)屬各中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文教師以及區(qū)中學(xué)語(yǔ)文工作站成員。</h3> 劉雅嫣老師 <h3><font color="#ff8a00"> 首先出場(chǎng)的是劉雅嫣老師，她今天授課的題目是《論創(chuàng)造性思維》。創(chuàng)造性思維，是一種具有開(kāi)拓人類(lèi)認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域、開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)。劉雅嫣老師的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)正是以一句名言和一個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，并且讓學(xué)生到黑板上進(jìn)行實(shí)時(shí)演示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更讓他們明確了突破常規(guī)思維的新奇、感受創(chuàng)造性思維的魅力。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 劉雅嫣老師以《長(zhǎng)工智斗財(cái)主》的小故事引出本文的論題：創(chuàng)造性思維。與此同時(shí)在課堂上還穿插司馬光砸缸、諸葛亮的空城計(jì)等經(jīng)典故事，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋去思考、去領(lǐng)悟，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。</font></h3> <h3> 劉雅嫣老師課堂教學(xué)思路清晰明確、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，這更能幫助學(xué)生高效地去理解議論文的結(jié)構(gòu)：引論——本論——結(jié)論，從而去引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。</h3> <h3><font color="#ff8a00"> 其中有匪夷所思、讓人腦洞大開(kāi)的計(jì)算公式，同學(xué)們都紛紛開(kāi)啟了頭腦風(fēng)暴，課堂學(xué)習(xí)氛圍一片高漲。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 對(duì)于學(xué)生腦洞大開(kāi)的答案，劉雅嫣老師并沒(méi)有給予否定，而是循循善誘、時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，這更在某種程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)這正是這篇文章《談創(chuàng)造性思維》的真正內(nèi)涵所在，讓學(xué)生敢于突破自我、發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 在自信、沉穩(wěn)的劉雅嫣老師的帶領(lǐng)下，課堂一改以往議論文學(xué)習(xí)的枯燥、乏味景象，映入我們眼簾的是一道積極活躍、氣氛高漲的靚麗風(fēng)景。</font></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 在領(lǐng)略完劉雅嫣老師的創(chuàng)造性思維的獨(dú)特魅力之后，讓我們一起跟隨余蓓蓓老師去大觀園看一看吧！</font></h3> 余蓓蓓老師 <h3><font color="#010101"> 余蓓蓓老師今天授課的題目是《劉姥姥進(jìn)大觀園》，其則是選自我國(guó)一部宏偉巨制的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》。</font><br></h3> <h3><font color="#ed2308"> 余蓓蓓老師的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是以劉姥姥充滿生活滄桑和煙火氣的一張臉為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生去看白板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為下文中對(duì)劉姥姥的性格分析做鋪墊。</font></h3> <h3> “本文游蹤”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，余蓓蓓老師極大地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手在白板上演示寫(xiě)出游蹤的地點(diǎn)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)文本的印象和理解。</h3> <h3><font color="#ff8a00"> 接下來(lái)則是進(jìn)入本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)“眾人之笑”。余蓓蓓老師首先讓學(xué)生觀看《紅樓夢(mèng)》的第十六集選段，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)感官，將學(xué)生帶入《紅樓夢(mèng)》的制高點(diǎn)，從而使學(xué)生對(duì)我國(guó)古典文學(xué)有著一份獨(dú)特的情懷和向往。</font></h3> <h3> 在看完劉姥姥在大觀園的“精彩表演”之后，余蓓蓓老師又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去思考：劉姥姥如此賣(mài)力表現(xiàn)的目的，以及鳳姐與鴛鴦設(shè)計(jì)捉弄?jiǎng)⒗牙训哪康?。這更是對(duì)小說(shuō)人物形象的深入探討與理解。</h3> <h3><font color="#167efb"> 余蓓蓓老師本人活潑開(kāi)朗，她的課堂教學(xué)語(yǔ)言更是幽默風(fēng)趣，師生之間互動(dòng)融洽、如聊天一般，她的課堂輕松自在、詼諧有趣，無(wú)不給人以極大的視聽(tīng)盛宴，我想這才是上課的最高境界吧！</font></h3> 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 <h3><font color="#ed2308"> 接下來(lái)進(jìn)入的則是本次活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)——教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。眾位老師齊聚于二十四中學(xué)的四樓會(huì)議室，共同研討兩位老師的教學(xué)內(nèi)容，并且給予相應(yīng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。二十四中語(yǔ)文組更是貼心至極，還給各位老師準(zhǔn)備了香蕉、橘子、糖果等。</font></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3><font color="#b04fbb"> 本次九年級(jí)語(yǔ)文“高效課堂”教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)圓滿落幕，此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并且極大地提高了教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)。</font></h3>